小班社會(huì)教案《夏天》10篇小班社會(huì)教案《夏天》篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受夏天太陽(yáng)的火辣，體會(huì)詩(shī)歌所表現(xiàn)的童趣。

2、能用比擬連貫的語(yǔ)言清晰、大膽地表達(dá)自己的想法。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解“頑皮”的含義，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：刷。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

PPT，刷子若干，視頻，太陽(yáng)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，了解頑皮的含義

幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。

二、出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容

（一）談話爭(zhēng)論夏天的太陽(yáng)，感受夏天酷熱的特點(diǎn)。

師：夏天的太陽(yáng)也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽(yáng)照在我們身上是什么感覺(jué)嗎？（很熱、發(fā)燙）

小結(jié)：夏天的太陽(yáng)真頑皮，曬得大家都火辣辣。

（二）利用太陽(yáng)圖片，體會(huì)詩(shī)歌中的擬人形象，加深對(duì)動(dòng)詞“刷”的熟悉。

師：小朋友，在這張圖片上你發(fā)覺(jué)了什么？刷子可以干什么用？讓我們一起唰唰我們的身體吧！

師：為什么太陽(yáng)的刷子是紅色的？（太陽(yáng)是紅紅的；太陽(yáng)照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會(huì)變紅。）

（三）出示圖片，結(jié)合生活閱歷嘗試說(shuō)出夏天戶外活動(dòng)的人。

師：小朋友，夏天哪些人會(huì)被太陽(yáng)刷到呢？

三、播放PPT,完整觀賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌中的童真童趣

（一）教師完整朗讀詩(shī)歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

（二）師幼朗讀，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗(yàn)夏天太陽(yáng)的頑皮。

（一）教師邊示范邊將圖片中的內(nèi)容編入詩(shī)歌。

（二）幼兒手拿刷子，仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美工區(qū)：繪畫《太陽(yáng)，你好》。

附：

夏天的太陽(yáng)很頑皮

夏天的太陽(yáng)很頑皮，

手里拿把紅刷子，

處處找人刷一刷。

游泳的人，刷一刷；

爬山的人，刷一刷；

騎車的人，刷一刷；

賣瓜的人，刷一刷；

踢球的人，刷一刷；

夏天的太陽(yáng)真頑皮，

刷得大家都火辣辣。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)單理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中根本可以在理解的根底上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增加幼兒對(duì)兒歌的記憶，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有肯定的幫忙的，許多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編局部，有局部幼兒的拓展性思索對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)展了制造性的仿編，思維活潑，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

但是在幼兒仿編的局部，教師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的，導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有肯定的押韻與通順，我想這是需要教師在今后的活動(dòng)中加以留意的，一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。

小班社會(huì)教案《夏天》篇二

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)，源于我班正在開(kāi)展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開(kāi)展過(guò)程中，孩子們通過(guò)查找涼快等系列活動(dòng)，體驗(yàn)到了夏天的酷熱以及夏天里找涼快的很多閱歷。隨著夏天的.氣候越來(lái)越酷熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子們經(jīng)常相互炫耀和談?wù)摰膬?nèi)容。本著活動(dòng)要來(lái)源于幼兒生活的教育理念，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。嘗試?yán)盟垲伭涎b飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)同伴間相互合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)同伴合作裝扮的樂(lè)趣。在說(shuō)說(shuō)做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動(dòng)真正表達(dá)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展現(xiàn)既收獲。讓幼兒成為學(xué)習(xí)和嬉戲活動(dòng)的仆人。

內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：千畫紙做的背心人手一份（活動(dòng)前，師生穿上紙背心）；水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動(dòng)閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解（找涼快等），繪畫操作技能。

活動(dòng)流程：

溝通導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展現(xiàn)表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

（1）師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（夏天）

師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢？”（裙子，背心等）

師：“為什么？”（穿上會(huì)很涼快。）

（2）過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎？那喜愛(ài)這件背心嗎？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論背心）你們以前穿的背心什么樣的？

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜愛(ài)這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論裝飾好的背心。）

（2）師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢？（也來(lái)裝扮一下）

（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫助操作。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心。”

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫助，表達(dá)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展現(xiàn)表現(xiàn)：

師：“你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看？讓我們來(lái)表演給客人教師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

小班社會(huì)教案《夏天》篇三

教案前言：

一般大人都不喜愛(ài)過(guò)夏季，夏季在我們大人的心中就是酷熱的代表，每天好像總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過(guò)似嬉戲可以開(kāi)拓寶寶們的想象力，也可以使教師更加了解孩子們的心里世界！

活動(dòng)目的：

伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園，教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進(jìn)幼兒富有共性地安康進(jìn)展的。

活動(dòng)由來(lái)：

提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺(jué)！孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里？》的詩(shī)歌開(kāi)頭查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀看身邊的夏天，進(jìn)展仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛(ài)的吊帶裙的夏天，是可以聽(tīng)著那么多的知了在樹(shù)上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里？》，感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽(yáng)很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

附：詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在樹(shù)上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。

夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。

2、和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩(shī)歌的句式仿編，用錄音的方式幫忙

幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句，逐步到達(dá)措辭精確、押韻、美麗，還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

3、與幼兒一起把他們的畫和詩(shī)進(jìn)展分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗讀新詩(shī)歌的時(shí)機(jī)，培育其語(yǔ)言表達(dá)力量，使其在仿編活動(dòng)中獲得勝利與樂(lè)趣。

附：幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開(kāi)了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……

在這一主題活動(dòng)中，我們注意幼兒在語(yǔ)言表達(dá)力量上的進(jìn)展與提高，通過(guò)朗讀、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的力量。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音；去觀看夏天里開(kāi)放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂(lè)和驚喜！

活動(dòng)剖析：

1、本案例的教育價(jià)值

通過(guò)開(kāi)展夏天在哪里的主題活動(dòng)，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)懷什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的仆人，教師努力滿意孩子的進(jìn)展需要，為孩子們的進(jìn)展搭建相宜的平臺(tái)。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)展的作用表達(dá)在

◆幫忙幼兒建立自信念。因主題確實(shí)定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中，景、物的夏天特征特別明顯。教師依據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)、有力量參加詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，建立了自信。

◆促進(jìn)幼兒觀看、分析、比擬、概括、分類力量的進(jìn)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看夏天的特征，體驗(yàn)夏天最歡樂(lè)的事（游泳、吃冰激凌……）和最難過(guò)的事（蚊子咬、熱……），讓幼兒在仿編的根底上把自己的感受畫下來(lái)，貼在墻上，請(qǐng)同伴共享。在共享的過(guò)程中，教師又通過(guò)分析、比擬，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來(lái)。

◆促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務(wù)，幼兒學(xué)習(xí)興趣特別高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽(tīng)到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里；教師順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，采納錄音、記錄、繪畫、朗讀競(jìng)賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。

3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參加這樣的活動(dòng)？

首先，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng)，了解教師的教育目的，了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持全都的教育方法。

其次，帶幼兒觀看夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開(kāi)頭觀看，讓幼兒說(shuō)出觀看對(duì)象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀看中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)，并畫下來(lái)，然后把幼兒編的詩(shī)歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳希ê秃⒆由套h，敬重孩子的意愿）。

在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)要敬重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主打算畫什么，怎么畫，怎么編，家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

小班社會(huì)教案《夏天》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動(dòng)物不同的找涼快的方法并情愿用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或動(dòng)作仿照、表述。

2、初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。

活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒圖書、圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對(duì)夏天的感受提問(wèn)：

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、你覺(jué)得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺(jué)？

3、是啊，夏天火辣辣的太陽(yáng)讓人感覺(jué)好熱，汗始終往外冒。

二、觀看課件——了解不同找涼快的方法

1、小動(dòng)物們?cè)谙奶煲矔?huì)覺(jué)得很熱，看看他們是誰(shuí)？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）

2、有誰(shuí)可以幫幫他們，想個(gè)好方法讓他們變涼快點(diǎn)。

（小雞小雞，快到樹(shù)蔭下休息會(huì)，這樣能讓你變涼快；小狗小狗……）

3、我們一起來(lái)看看他們有什么更好的方法。（PPT逐一觀看）1)小雞是怎么找涼快的？它為什么要躲到樹(shù)蔭下？

學(xué)學(xué)小雞的樣子并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

（夏天好熱呀，小雞躲到樹(shù)蔭下，讓自己變涼快）

2)小狗為什么要把舌頭伸出來(lái)，這是在做什么？

（夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些）

3)水牛是怎么找涼快的？它為什么要跑到河里去呢？

（夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快）

4)小蝸牛是怎么找涼快的？它的頭、腿去哪里了去了？

（夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里，讓自己變涼快）

4、小動(dòng)物們都為自己找到了變涼快的好方法，那你們呢？有什么好方法為自己找涼快呀？

（鼓舞幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師依據(jù)幼兒想出的方法一一將圖片展現(xiàn)在黑板上）

5、除了你們說(shuō)的方法，其實(shí)還有其他好方法呢，你們想知道嗎？

小結(jié)：夏天雖然會(huì)讓人覺(jué)得很熱，但我們有好多方法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)憂啦。

三、完整觀賞——夏天好熱呀過(guò)程中觀看幼兒傳書和翻書的狀況。

小班社會(huì)教案《夏天》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱要留意防曬，不在烈日下玩耍。

（2）進(jìn)展幼兒平衡力量和動(dòng)手操作力量，培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

（3）幫忙幼兒熟悉一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

（4）體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

（5）有初步的解決問(wèn)題的力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）在墻飾中展現(xiàn)有關(guān)夏天的風(fēng)光，服飾，活動(dòng)的圖片。

（2）在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品，讓幼兒制造性的表現(xiàn)和展現(xiàn)夏天。

（3）為孩子們換上小涼席。

活動(dòng)預(yù)備

（1）常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。

（2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼快。

二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

1、娃娃家：玩角色嬉戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫忙幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作，共享的樂(lè)趣，同時(shí)讓幼兒熟悉了夏天的食品，冷飲西瓜等。

2、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最正確季節(jié)，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上美麗的衣服表演，幫忙幼兒熟悉夏季人們的衣著，同時(shí)把握正確穿脫衣物的方法，培育幼兒自理力量。

3、語(yǔ)言區(qū)：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》

夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，翻開(kāi)冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。.。.。.

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)潔了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、美工區(qū)：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量培育幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒集中爭(zhēng)論，有什么方法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的夏天。

四、生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)里，引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍，留意防暑。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：教師和孩子一起做體育嬉戲《電風(fēng)扇》。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1—2圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

預(yù)備：

觀看電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)。”

2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇預(yù)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)上舉做好預(yù)備，當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1—2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當(dāng)教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，嬉戲做3—5次。

規(guī)章：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節(jié)目。

六、家庭與社區(qū)教育

（1）家長(zhǎng)園地：主題內(nèi)容———幫忙寶寶安全安康的渡過(guò)夏天。

（2）家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的外形、顏色、味道等，并體驗(yàn)大家庭的暖和與歡樂(lè)。

（3）引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜愛(ài)的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

（4）帶孩子到海邊游泳，引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜愛(ài)的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要留意安全，不能離開(kāi)大人的愛(ài)護(hù)，形成初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)完畢：一起爭(zhēng)論夏天都可以干什么？

小班社會(huì)教案《夏天》篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解知了的形狀特征和鳴叫特點(diǎn)。

2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持寧?kù)o。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件《夏天的知了》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、說(shuō)一說(shuō)：知了。

1、教師翻開(kāi)課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？

2、教師播放知了視頻，讓幼兒觀賞。

3、小結(jié)：知了又叫蟬，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、觀賞兒歌：知了

1、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體觀賞一遍兒歌。

2、師：小朋友，為什么說(shuō)知了真不好呢？

3、師：由于知了的叫聲聽(tīng)起來(lái)很像知了、知了，所以我們以為它在說(shuō)知道了呢！

三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)

1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？

2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒推斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

3、依據(jù)幼兒的答復(fù)將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)當(dāng)寧?kù)o地做事，不打攪別人睡覺(jué)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能答復(fù)幼兒全部的問(wèn)題。在課堂中，最最終環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了許多昆蟲，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)當(dāng)在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

小班社會(huì)教案《夏天》篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、在看看、講講中了解找涼快的方法。

3、能把這些避暑方法仿編成兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片及春天在哪里曲譜活動(dòng)重點(diǎn)：夏天幾種避暑的方法，能把這些避暑方法仿編成兒歌活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌初步培育孩子自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚汉⒆觽?，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？（夏天），哎喲！咱們小一班的小朋友可聰慧了，對(duì)呀！現(xiàn)在就是夏天呀！你們是從哪里找到春天的呢？來(lái)，教師這里就可以找到。

2、觀賞圖片，仿編兒歌教師出示一棵大樹(shù)，問(wèn)問(wèn)大樹(shù)。大樹(shù)爺爺，春天在哪兒呀？你瞧一瞧我身上吧?。ǔ鍪疽恢恢耍┫奶煸谀睦镅?，夏天在這里，夏天在我身上的知了里，教師問(wèn)，孩子答，孩子問(wèn)，教師答，用同樣的方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。

3、觀看物體，仿編兒歌我們都找到了夏天，夏天可熱了喲！怎么才能讓我們過(guò)一個(gè)不熱的夏天呀？小朋友想想方法吧！

得出兒歌：

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？爸爸媽媽伴隨洗洗澡。

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？超市買個(gè)甜甜的冰激凌。

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？頭上戴頂美麗的太陽(yáng)帽。

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？穿上一件美麗的短袖衣

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？穿上一條美麗的小裙子。

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？開(kāi)著空調(diào)吹吹冷風(fēng)呀！

夏每天氣熱呀！我們?cè)趺崔k？拿著一把扇子扇扇風(fēng)。

4、小朋友編出來(lái)的兒歌，真好聽(tīng)。不僅找到了夏天，還找到了涼快的方法。我想這個(gè)夏天我們肯定很涼快、很歡樂(lè)！那今日回家就把我們編的首兒唱歌給爸爸媽媽聽(tīng)吧！讓他們也過(guò)一個(gè)涼快、歡樂(lè)的夏天。

小班社會(huì)教案《夏天》篇八

設(shè)計(jì)思路：

酷熱的夏季到了。雖然天氣酷熱的、甚至酷暑難當(dāng)，但是對(duì)于孩子們說(shuō)：夏天是多姿多彩的；可以吃好吃的冷飲，女孩子可以穿美麗的花裙子，可以盡情玩水、可以傾聽(tīng)夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和樹(shù)上的知了聲……夏天這個(gè)季節(jié)孩子們那么感興趣，他們擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)思索，思維力和動(dòng)手操作力量已有肯定的進(jìn)展，對(duì)四周的事物布滿了奇怪，能積極地去探究和發(fā)覺(jué)。將引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地探究發(fā)覺(jué)和學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中積存有關(guān)夏日防暑的閱歷，引發(fā)對(duì)夏天很多問(wèn)題的思索。在談?wù)劇⒆鲎鲋凶尯⒆觽兇竽懴胂髣?chuàng)作，體驗(yàn)夏日給我們帶來(lái)的很多歡樂(lè)，學(xué)會(huì)在夏日自我防護(hù)的一些方法。

本次活動(dòng)是“酷熱的夏天”主題中的一次活動(dòng)。在“酷熱的夏天”的大主題背景下，以夏季用品這一幼兒寵愛(ài)的生活用品導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)日常生活中對(duì)夏季用品的熟識(shí)和了解綻開(kāi)想象，把各種幾何圖形片與夏季用品聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓舞幼兒盡情地表達(dá)和表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)勝利時(shí)的那種自信與喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)日常生活中的生活閱歷進(jìn)展綻開(kāi)想象，將各種幾何圖形卡片變成各種夏季用品。

2、鼓舞幼兒按自己的想法，大膽想象創(chuàng)作做，幫忙幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、在做做玩玩中，體驗(yàn)夏天給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)夏天自我防護(hù)的一些方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、大小的幾何圖形卡片

2、剪刀、固體膠、各色紙、各種廢舊材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溝通爭(zhēng)論

1、今日收到了禮物很快樂(lè)，你們知道是什么禮物是誰(shuí)送的嗎？

2、逐一出示禮物和孩子們一起共享。太陽(yáng)公公為什么要送這些禮物給我？

3、除了這些禮物外，還有哪些夏天的用品？

4、太陽(yáng)公公也送你們每人一份禮物，出示禮物熟悉圖形。

二、想象創(chuàng)作

1、引導(dǎo)孩子用各種不同的圖形貼畫出多種夏季防暑用品。

2、鼓舞孩子大膽想象創(chuàng)作。

3、幫忙力量弱的孩子一起完成作品。

三、共享溝通

1、幼兒作品展現(xiàn)，相互溝通。

2、請(qǐng)個(gè)別孩子介紹自己的作品。

小班社會(huì)教案《夏天》篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

2、提高觀看力量和敘述力量。

3、了解夏季的根本特征以及人們的活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解夏天的根本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握夏天里人、動(dòng)物、植物的變化以及各種活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖兩幅，西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

室外活動(dòng)，感受夏天。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺(jué)？”（引導(dǎo)幼兒感受夏每天氣的特點(diǎn)：很熱）

二、綻開(kāi)

1、室外觀看查找夏天植物的特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友都感覺(jué)特別熱，我們?nèi)タ纯聪奶炖锏男』?、小草、大?shù)是什么樣的吧！”

（1）請(qǐng)幼兒觀看各種植物，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。（如：大樹(shù)的樹(shù)葉比擬多，有些葉子被太陽(yáng)曬干了，小草、小花也被曬干了等）

（2）請(qǐng)幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來(lái)。（引導(dǎo)幼兒知道夏天活動(dòng)后，人們會(huì)出汗）

2、室內(nèi)觀看圖片，了解動(dòng)物乘涼的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天這么熱，你們知道小動(dòng)物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”

（1）天氣這么熱，松鼠是怎樣乘涼的？大象怎樣讓自己涼快呢？袋鼠有什么涼快的好方法？

（2）依據(jù)幼兒興趣，介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。

3、查找夏天的物品。

指導(dǎo)語(yǔ)：“夏天到了，教師該使用哪些物