讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)模板5篇

2022年6月8號(hào)上午，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書香校園”，增加教職工與孩子溝通時(shí)機(jī)，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視,借“六一”兒童節(jié)的契機(jī)，由圖書館主辦的“親子閱讀”活動(dòng)，在圖書館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)展，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參加。

在兩位特邀小主持人悅耳的、朗朗的、錯(cuò)落有致的開場(chǎng)白下拉開了本次活動(dòng)的序幕，首先由主辦方圖書館讀者效勞部朱姝姍朱教師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開頭談起與大家做了簡(jiǎn)潔溝通。在親子共讀環(huán)節(jié)，由小朋友們選擇自己喜愛的書，在父母的伴隨下，共同閱讀自己喜愛的書，氣氛融洽，一切都顯得那么的美妙；在閱讀共享故事環(huán)節(jié)，小朋友們踴躍報(bào)名，大膽地共享自己喜愛的故事；在自由創(chuàng)作圖書的環(huán)節(jié)，孩子們自由地選用各種各樣的顏料，用手指隨便地創(chuàng)作，書寫著童真與歡快，家長(zhǎng)急躁地在旁邊指導(dǎo)與觀看，享受著親情的歡樂，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳布滿著孩子們的笑聲。在活動(dòng)過程中，還穿插了孩子們的才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展現(xiàn)了孩子們的藝術(shù)才能。

最終，徐波教師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀，從孩子進(jìn)展的不用階段分別舉例與具體敘述了他從專業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際閱歷；龔洪林教師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作狀況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，共享他的觀點(diǎn)。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺纭⒋蠼憬愕牟潘嚤硌莺?，熱忱特殊高，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈，現(xiàn)在氣氛和諧而自然。伴隨著一曲“爸爸去哪了”完畢了本次活動(dòng)。

“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，讓每位家長(zhǎng)和小朋友，都覺得不虛此行，帶給了孩子和家長(zhǎng)不一樣的親情體驗(yàn)及寶貴的回憶，作為樂山師范學(xué)院大家庭的成員，大家紛紛盼望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書館給大家供應(yīng)了一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以和孩子們一起享受閱讀的美妙時(shí)間，一起享受大家庭的暖和。

讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板篇2

為了營(yíng)造書香校園氣氛，“培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成喜愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。我校依據(jù)上級(jí)開展讀書活動(dòng)要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，在指導(dǎo)學(xué)生讀書活動(dòng)中詳細(xì)做了以下幾項(xiàng)工作：

一、創(chuàng)設(shè)讀書條件

1、閱讀上課表。三個(gè)年級(jí)每周按班級(jí)各安排一課時(shí)的閱讀輔導(dǎo)課，分別由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，或者進(jìn)展閱讀溝通和閱讀訓(xùn)練等。

2、分年級(jí)進(jìn)展閱讀指導(dǎo)。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培育良好的閱讀習(xí)慣作為指導(dǎo)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀力量中獲得長(zhǎng)久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3、努力創(chuàng)設(shè)閱讀條件。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)緊急的狀況下，仍積極購(gòu)置圖書，充實(shí)學(xué)生讀物，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校圖書借閱的治理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生制造良好閱讀環(huán)境。在每個(gè)班級(jí)建立圖書角，通過學(xué)校借書，學(xué)生個(gè)人圖書組成班級(jí)“圖書館”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享。由班級(jí)圖書治理員統(tǒng)一治理，鼓舞學(xué)生積極借書、讀書，并向?qū)W生推舉名著、報(bào)、刊物等，鼓舞學(xué)生利用課余時(shí)間讀書。

4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)等，營(yíng)造良好的課外閱讀氣氛，積極開展“讀書競(jìng)賽”等活動(dòng)，并將成績(jī)記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)；語(yǔ)文考試增加了能夠考察學(xué)生課外閱讀狀況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師讀書積極性。

二、營(yíng)造讀書氣氛

為了營(yíng)造讀書氣氛，鼓舞學(xué)生與書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)

生的安康成長(zhǎng)。我校充分利用板報(bào)、墻報(bào)，介紹讀書方法，介紹經(jīng)典，并布置些有關(guān)讀書的名言，營(yíng)造讀書氣氛。

1、開放學(xué)校閱覽室。學(xué)校圖書室向?qū)W生供應(yīng)豐富優(yōu)質(zhì)的圖書，學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)展自主性閱讀。

2、設(shè)立班級(jí)圖書角。以學(xué)校借書為主，學(xué)生供應(yīng)為輔，實(shí)行班級(jí)統(tǒng)一治理，每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角，為學(xué)生供應(yīng)閱讀便利，并在使用過程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，提高了圖書流通率，拓展了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生閱歷。

3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有才智的教師，育有共性的學(xué)生”的理念，強(qiáng)化校園讀書氣氛，細(xì)心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開拓閱讀專欄，特地張貼經(jīng)典美文，以及有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書香中。在校園內(nèi)搞大型文化墻，以書畫方式介紹經(jīng)典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即呈現(xiàn)書法，又美化書香校園。

4、鼓舞教師參與讀書活動(dòng)，幫忙教師提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。學(xué)校閱覽室為教師開放，便利教師利用課余時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)和討論，幫忙教師提高教師理論水平和業(yè)務(wù)力量。

5、制定閱讀規(guī)劃。學(xué)校要求初中學(xué)生三年內(nèi)至少讀夠30本書，練好一手好字。這項(xiàng)活動(dòng)開展了近四年，成效顯著。學(xué)生閱讀勁頭更大，成績(jī)和寫作水平明顯提高。2022年第十四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽中我校慕榮、郭彬同學(xué)榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，另有27名同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)，243名同學(xué)獲得市級(jí)獎(jiǎng)。

三、抓好讀書活動(dòng)

1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語(yǔ)文課教學(xué)和閱讀課教學(xué)中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：如何提問，如何圈點(diǎn)評(píng)注等，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并采納“教師、學(xué)生”雙聯(lián)的形式，形成大閱讀氣氛。

2、做好讀書筆記。要求學(xué)生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語(yǔ)文教師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開展讀書筆記抽查評(píng)比活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)讀書，培育學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著美麗意象的詩(shī)詞曲賦，就像絢爛的星河，熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典，對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性情、引導(dǎo)價(jià)值推斷、提升審美品位以及培育語(yǔ)文力量等方面所具有的功能和作用，是無(wú)法估價(jià)的。我校每周以班級(jí)為單位辦一次墻報(bào)，每?jī)稍逻M(jìn)展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。學(xué)校還組織語(yǔ)文教師辦好每周一期的《讓讀書成為習(xí)慣》小報(bào)，向?qū)W生介紹經(jīng)典。

4、辦好讀書手抄報(bào)。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在教師或家長(zhǎng)的幫忙下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求每人每學(xué)期出兩期閱讀手抄報(bào)，學(xué)校定期評(píng)比展現(xiàn)。

5、開展讀書活動(dòng)。我校每學(xué)期都要組織開展了“校園讀書活動(dòng)月”活動(dòng)。在讀書活動(dòng)中，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)，如“詩(shī)文朗讀會(huì)”、“我與書同行”征文競(jìng)賽，并評(píng)比出優(yōu)秀學(xué)生賜予表彰，鼓舞更多的學(xué)生參加到讀書活動(dòng)之中。

6、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。依據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開展了“書香班級(jí)”、“書香學(xué)生”、“詩(shī)文朗讀”等評(píng)比表彰活動(dòng)。政教處把讀書活動(dòng)列入班級(jí)考核方案，期終組織考核評(píng)比，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

總之，通過開綻開展讀書活動(dòng)，在師生中形成了好讀書、讀好書的深厚氣氛。既拓展了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的閱讀力量、寫作力量、口語(yǔ)交際力量，使學(xué)生的思想得到了凈化洗禮，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀模板篇3

假如一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的安慰，查找生活的典范，凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育抱負(fù)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與讀書活動(dòng)

在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的典范。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)