鄂教版五年級語文下冊教案教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課生字。

2.分角色朗讀課文，體會人物情感感受阿慶嫂的才智與英勇。

3.學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物性格特點的表達(dá)方法，積存俗語諺語。

4.穩(wěn)固對劇本的熟悉，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。

教學(xué)重難點：

抓住表現(xiàn)阿慶嫂的才智與英勇的句子，了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。

教具預(yù)備：

京劇《沙家浜——智斗》

教學(xué)課時：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本課生字。

2.正確、流利朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

3.簡潔介紹京劇。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

上課之前，教師請大家聽一段京劇(播放京劇《沙家浜——智斗》)，聽后有什么感受?

京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關(guān)于京劇的信息?

今日我們要學(xué)習(xí)的《智斗》就是京劇藝術(shù)的一個巔峰之作，板書課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.指名朗讀課文生字，并組詞。

3.指名分段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文章。

三、講讀課文

1.課題“智斗”，講誰與誰斗智?為什么“斗智”、“智斗”的結(jié)果怎樣?

2.小組互說，全班溝通：哪些寫阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智斗刁德一?

3.說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象?

四、作業(yè)

1.朗讀課文。

2.識記生字詞。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會人物情感。

2.了解阿慶嫂是如何同敵人斗智斗勇的，抓住關(guān)鍵語句，感受阿慶嫂的才智與英勇。

教學(xué)過程：

一、檢查生字復(fù)習(xí)

練寫生字詞。

二、學(xué)習(xí)阿慶嫂出場段落

1.了解人物之間的關(guān)系。

2.了解大事的背景。

3.抓住描寫阿慶嫂動作、表情的詞語句子品嘗，體會其內(nèi)心世界。

三、學(xué)習(xí)阿慶嫂智斗敵人段落

默讀阿慶嫂智斗刁德一的第一回合。思索：刁德一和胡傳魁一樣也是來打探新四軍的傷病員的，方法有什么不同?畫出表現(xiàn)阿慶嫂機靈的句子，在旁邊做上批注。

1.揣摩句子的言外之意：

“這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音?！?/p>

“省得人家疑心生暗鬼，叫我們里外不好做人!”

“阿慶嫂真不愧是個開茶館的，說出話來滴水不漏?！?/p>

2.分角色朗讀刁德一與阿慶嫂的對話，體會刁德一的狡詐，阿慶嫂的才智。

3.分角色朗讀胡傳魁與阿慶嫂的對話，體會胡傳魁的虛偽，阿慶嫂的聰明。

再來看阿慶嫂和刁德一的其次次交鋒：

4.說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的(兩次智斗有什么不同)?

5.小組溝通，全班反應(yīng)：現(xiàn)在，你對阿慶嫂有什么熟悉?。

四、分角色朗讀全文

五、作業(yè)

課外觀看《智斗》的錄像，感受京劇的魅力。

1.穩(wěn)固生字詞。

2.熟讀課文。

鄂教版五年級語文下冊教案2：四時田園雜興

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培育學(xué)生喜愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重點：了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點：了解詩歌大意，能有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)時數(shù)：1

教學(xué)過程

一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)力量。

(1)指名讀。(讀后評讀)

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。

二、教師點撥。

(1)知詩人，解詩題。

范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時就廣受贊揚。

課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點明時令。通觀全詩，詩人在動靜結(jié)合中，展現(xiàn)了一幅初夏江南生氣盎然、風(fēng)光美麗的田園圖畫。

(2)明詩意,感情讀。

師：自由讀詩，結(jié)合解釋看能不能說說詩句的含義。

梅子金黃杏子肥，麥花潔白菜花稀。

——(正值江南初嚇季節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花潔白潔白的，鮮黃的油菜花也開頭落花結(jié)子了。

日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

——白天越來越長，農(nóng)夫們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只觀察蜻蜓和蝴蝶在飛動著。

(3)悟詩情。

師：全詩以高度概括的筆法，勾畫了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩三句寫景，都顯得很美麗，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側(cè)面透露勞動狀況，很有意味。

(4)朗讀全詩。

三、練習(xí)誦讀。

鄂教版五年級語文下冊教案3：隔窗看雀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會十個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜愛的局部。

3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“勞碌而不慚愧，平凡而不自卑”的珍貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的喜愛。

4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言表達(dá)的精妙。

教學(xué)重點：

通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時的不知疲乏和樣子的得意，感受它生活的平凡、勞碌與歡樂。

教學(xué)難點：

理解麻雀“勞碌而不慚愧，平凡而不自卑”的珍貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的喜愛。

教時：一課時

教程：

一、破題導(dǎo)入：

1、解釋題意。

2、質(zhì)疑：看到了什么?為什么隔窗看?有什么感受?……

二、自學(xué)感知：

1、自瀆課文思索：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容?

2、檢查生字，指名答復(fù)。

三、點撥溝通：

學(xué)習(xí)“行動、樣子”局部。(默讀勾畫)

1、我看到了什么?(談完就讓學(xué)生讀)

⑴腿跳：抓“不停、好象”指導(dǎo)

⑵尾翹：

⑶身體飛：抓“經(jīng)常、一模一樣、特別得意”指導(dǎo)

2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺?(不知疲乏、得意、布滿生氣和活力等)

師：僅僅給我這樣的感覺嗎?

學(xué)習(xí)“思考”局部(默讀勾畫)

1、品讀“勞碌而不慚愧，平凡而不自卑”

⑴解讀表層意思

⑵聯(lián)系上、下文理解

①勞碌：不停地飛來跳去、“低飛、跳動……活著”(省略了什么)

②平凡：“不會，也不會，不能，從…到、從…到，市井、那么、連”

2、師：在心里，麻雀是生活的強者，是人類生活的活標(biāo)點。

3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么?(喜愛麻雀)

為何這樣喜愛?(喜愛它的樣子，它對生活的態(tài)度)

它對生活是怎樣的態(tài)度?(“勞碌而不慚愧，平凡而不自卑”)(“在平凡中勞碌著，在勞碌中歡樂地生活”)

現(xiàn)在，你怎樣理解這句話?(聯(lián)系全文和實際談)

四、總結(jié)提升