學習新教育實驗心得體會學習新教育試驗心得體會

學習新教育試驗心得體會

馬村小學二年級教師：趙蘭芳

通過新教育試驗學習，使我體會到作為個體的人必需要進展終身的學習，作為教師必需把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的進展各個階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時代同步。學問經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學到老”。學習不再僅是學生的專利，教育也不再僅是教師的特權。一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨學問經(jīng)濟時代同時降落。教育必需正視現(xiàn)實，適應新時代的要求，使其形式敏捷多樣，促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必需樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐；有了理念的更新，才能制造新的教育方法，適應學習時代的要求。

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學習新教育試驗心得體會

新教育試驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。這里的“人”，不僅僅指學生，也包括教師和家長。記得作家峻青說過一句意味深長的話：人的一生是漫長的，但在關鍵處經(jīng)常只有幾步，特殊是在你年輕的時候。成長是我們生命中永恒的主題。成長是什么？成長需要動力，可以是來自外在的動力，更需要內在的動力----一種鼓勵思索和轉變自我的動力。

朱永新教授認為，一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境地，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直承受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

“晨誦午讀”（包括晨誦、讀寫繪、整本書閱讀）這一兒童生活方式課程是新教育試驗在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個工程，無論是那些開啟拂曉的漂亮詩歌，還是那一本本被反復甄選出來的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們教師深深的寵愛、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美妙而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個豐厚寬闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是我學習感受最深的一點。另外，朱永新教授認為，教育與抱負是一對孿生兄弟。教育是培育人的事業(yè)。人是物質與精神的統(tǒng)一體，人不同于其他動物的重要特點是人的精神性。教育的抱負境地是：成為學生享受成長歡樂的抱負樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)進展的舞臺，成為學校提升教育品質的抱負平臺，成為學生、教師、學校共同反戰(zhàn)的抱負空間。人的抱負層次越高，成就也就越大。我認為，我們每位教師都應當為自己設置一個一生為之奮斗的目標，才能不斷增加責任意識和使命感，才能不斷進展自我挑戰(zhàn)，與抱負堅守，以才智的行動、堅韌的行動，追求教育抱負。

就像新教育說的那樣，只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。教育永久沒有最好，教育只有在永無止境的探究中建構自我，在永不停步的進展中壯大自我，教育永久是一個漂亮的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同尋找教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。