語文集體備課工作總結(jié)語文集體備課工作總結(jié)1

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。

我們語文組是每兩周一次集體商量，在周四上午中心學(xué)校多媒體教室。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。

3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí)，我們主要商量下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班的具體狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求表達(dá)一種共性和獨(dú)特完善的結(jié)合。

5、準(zhǔn)時(shí)反饋改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先商量溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效目

的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)〞的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色，每個(gè)語文老師都通過集體備課進(jìn)行了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的`水平。上完課后，老師們進(jìn)行了強(qiáng)烈的商量，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)商量，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

語文集體備課工作總結(jié)2

20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實(shí)實(shí)地開展了如下工作，取得了一些成果：

一、探究課改模式

自開學(xué)以來，本組始終秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探究小組學(xué)習(xí)課改模式并取得了一些實(shí)效。為了迎接年級組及學(xué)部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo)，了解七年級小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，備課組進(jìn)行特地商量，達(dá)成共識：每人講一篇課文，其他老師完好地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調(diào)整教學(xué)方法。一篇課文完好地上完后，備課組馬上評課，主要針對小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行商量。上課教師寫教學(xué)反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學(xué)雯老師上《風(fēng)箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。特殊是陳碧華老師足足聽了30多節(jié)課,聽課的主動(dòng)性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學(xué).可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執(zhí)教,分別受到同仁的好評.

同伴互助的現(xiàn)象更加可喜了,常常商量彼此上課的得失,深入課堂的詳情教學(xué),細(xì)到如何雕琢引導(dǎo)語和評價(jià)語,在溝通中大家獲益匪淺.

二、組織多樣活動(dòng)

1．組織書法競賽。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書法競賽，各班分別有三位同學(xué)參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學(xué)學(xué)習(xí)的典范,以此到達(dá)人人爭學(xué)英雄字的目的,提高全學(xué)生的素養(yǎng)

2.響應(yīng)全國中學(xué)生征文競賽,在初一段選擇比較優(yōu)秀的作品推舉到校刊里刊登,七年1班和七年三班分別有學(xué)生的優(yōu)秀作品選入,絲毫不會(huì)比初二初三學(xué)生遜色.3.開展各班讀名著和摘記活動(dòng),全員進(jìn)行,獲益多多

三、自擬試題

1．編寫單元檢測。每個(gè)單元分工編寫了一套單元檢測試題。

2．編寫校本學(xué)案。一是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對去年下期編寫的七下學(xué)案進(jìn)行細(xì)致地訂正修改。二是編寫七上的學(xué)案，以備來期使用。3.擬好月考和期中考試卷

總之在本學(xué)期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動(dòng),使得備課組活力四射,提高了老師的素養(yǎng),真是可喜可賀,當(dāng)然我們會(huì)戒驕戒躁,再接再厲

語文集體備課工作總結(jié)3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們備課組繼續(xù)堅(jiān)持以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以落實(shí)新課程的要求，提高正德中學(xué)八年級語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以培育學(xué)生語文素養(yǎng)和傳授語文學(xué)問為重點(diǎn)。在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)展而努力。

在學(xué)?？偰繕?biāo)下，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成自身鮮亮的教學(xué)特色，打造高效課堂為具體目標(biāo)。集體備課中應(yīng)做到活動(dòng)具體，人人有責(zé)，突出備課過程中的探究性，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)措施：

1、學(xué)習(xí)：鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語文新課標(biāo)，常常對比，加以改良。主動(dòng)并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。平常，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀閱歷。集體閱讀《語文教學(xué)通訊》《語文周報(bào)》《語文報(bào)》《讀者》等刊物關(guān)注新“上市〞的優(yōu)秀文章，并與集體備課時(shí)間進(jìn)行商量，主動(dòng)探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對性地討論一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。

2、備課：定于每周五的下午為集中備課的時(shí)間。每篇課文支配好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課商量稿〔包括預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教學(xué)案〕，細(xì)致闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能依據(jù)每單元的.教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為細(xì)致、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體商量、商議?。自己也能獨(dú)立思索、討論，依據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批〞。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型〞教師。

3、課件：本學(xué)期，學(xué)校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕〞，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學(xué)，主動(dòng)接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本討論，第一位老師實(shí)踐后反思，再商量修改教案和課件，再由其他老師對此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師主動(dòng)參加到教學(xué)的討論中。

4、活動(dòng)：圍繞“歡樂讀寫講〞學(xué)校特色，開展好“圖書角〞課外閱讀、“閱讀吧〞、“日記超市〞“經(jīng)典誦讀〞“課前三分鐘演講〞“書寫展覽評比〞等活動(dòng)，重視培育學(xué)生閱讀、寫作及口語交際能力。

5、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評，通過此讓學(xué)生明得失，曉方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面干凈。老師仔細(xì)批改小周記，鼓舞學(xué)生自己在校通訊及其他刊物上發(fā)表，培育學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著〔《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》〕作品，積累古詩文名篇。

6、聽課：依據(jù)教科處的支配，主動(dòng)聽課評課，提倡互相聽課，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉。〞每人每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

語文集體備課工作總結(jié)4

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師依據(jù)語文教學(xué)大綱的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。為了充分發(fā)揮集體的智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的閱歷和學(xué)生實(shí)際狀況，特制定中學(xué)語文組集體備課計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)討論，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高和業(yè)務(wù)能力的進(jìn)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1.繼續(xù)仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的.教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參與每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細(xì)備好每一堂課，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氣氛。

3.備課組內(nèi)相互聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間互相勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，協(xié)作學(xué)校教育處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、主動(dòng)參加各級公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4.明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，商量教學(xué)策略及施教方法等。

5.協(xié)作學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1.制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間支配二周，第二單元時(shí)間支配二周，第三單元支配時(shí)間三周，第四單元支配時(shí)間三周，第五單元時(shí)間支配三周，第六單元時(shí)間支配二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.課堂教學(xué)講究教法，培育學(xué)法，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增添實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，學(xué)問落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)〞、“五備〞?！八膬?yōu)〞即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思〞內(nèi)容;“五備〞即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3.要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增添學(xué)生學(xué)好語文的自信念，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成果，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4.要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前討論，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。

5.教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育學(xué)生意志堅(jiān)決、喜愛科學(xué)的精神，培育學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6.堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面干凈。老師仔細(xì)批改周記，鼓舞學(xué)生、培育學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點(diǎn)工作

1.開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)(語文教研組)，按年級全部教師全部到位。由組內(nèi)人員輪番擔(dān)任主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課商量稿，細(xì)致闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體商量、商議?，依據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批〞。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、缺乏與改良措施，不斷完善自身。

2.探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平常在辦公室主動(dòng)開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如商量作業(yè)的布置以及新授學(xué)問的穩(wěn)固措施，溝通在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中勝利或失敗的地方、溝通后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、溝通調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3.主動(dòng)并仔細(xì)參與學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，協(xié)作學(xué)校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，主動(dòng)探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對性地討論一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

語文集體備課工作總結(jié)5

一、本學(xué)期所做的工作

1、開學(xué)初，我依據(jù)中心學(xué)校要求對本年級學(xué)科組各教師承當(dāng)?shù)念A(yù)案進(jìn)行了分工，每位教師都參加各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì)，各位教師都能細(xì)心備課，專心制作課件。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、本學(xué)期在車陽河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課溝通，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的`課，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好預(yù)備，按時(shí)參與，并收齊了教學(xué)實(shí)錄，議課記錄、備課商量記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料，按時(shí)間截點(diǎn)上交。

3、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測成果。

二、活動(dòng)中的典型事例

1、主題討論有成效。

活動(dòng)中，我們確定了四年級的討論內(nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語言訓(xùn)練〞，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐、商量和反思。主題討論活動(dòng)促使我們在備課時(shí)認(rèn)真研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己的語言，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。

2、相互互助共提高

我們四年級語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、主動(dòng)進(jìn)取的集體，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長具有豐富的教學(xué)閱歷，在遇到疑難的時(shí)候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱情絲毫未減，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動(dòng)請教張家群校長，要他傳授語文教學(xué)的閱歷。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的勝利之處傳授給其他教師。

我們工作中還存在許多缺乏，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改良。

我們四年級備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成果，但我們正腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，信任只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，不懈努力，肯定會(huì)有更多的收獲。

語文集體備課工作總結(jié)6

三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語文教師親密協(xié)作下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好本組語文教學(xué)討論課。執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)教師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。本組語文教師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動(dòng)，對本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在語文教研組的`領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教研組對備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神，仔細(xì)備課，取得較好效果。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，本組主動(dòng)協(xié)作語文和教育處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都特別仔細(xì)，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、仔細(xì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

為提高全體教師的素養(yǎng)，有效地推動(dòng)課程改革，提高課堂效率，我組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，并加強(qiáng)理論認(rèn)識，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽，讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識。

走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，閃耀著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作支配中，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。信任我們會(huì)做得更好。

語文集體備課工作總結(jié)7

在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、制定制度，進(jìn)行操作

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員。

我們語文組是每兩周一次集體商量，在周四上午中心學(xué)校多媒體教室，人員為……….。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時(shí)間。

3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時(shí)，我們主要商量下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必需依據(jù)本班的具體狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求表達(dá)一種共性和獨(dú)特完善的結(jié)合。

5、準(zhǔn)時(shí)反饋改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的'事件，每次集體備課時(shí)首先商量溝通上周教后感。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效目

的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)〞的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進(jìn)行了自己的得意片段教學(xué)，在集體備課中呈現(xiàn)自己的特色，每個(gè)語文老師都通過集體備課進(jìn)行了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進(jìn)行了強(qiáng)烈的商量，充分確定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們仔細(xì)鉆研教材，自己先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動(dòng)商量，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng)，老師有了更多溝通的機(jī)會(huì)，提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

備課組全體教師堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的.結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

語文集體備課工作總結(jié)8

一、基本狀況概述.

集體備課是為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好發(fā)揮集體的精神，集思廣益，揚(yáng)長避短的集體備課形式。本學(xué)期我們主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動(dòng)。三年級共有6名教師，其中有閱歷豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團(tuán)結(jié)一致。

二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學(xué)初期，為了讓集體備課真正落實(shí)，我們成立了備課小組，大家集思廣益，主動(dòng)參加其中，提出自己獨(dú)到的見解。在零起點(diǎn)的要求下，結(jié)合教材課后習(xí)題，明晰每課的語文要素，精講精練。

2、制定每周的備課計(jì)劃，提前支配好

在開學(xué)之初，我們就制定了細(xì)致的備課計(jì)劃，安排好任務(wù)給每一位老師，大家提前仔細(xì)的去預(yù)備，在集體備課時(shí)，我們主動(dòng)的參加其中，仔細(xì)進(jìn)行備課。

3、把任務(wù)落實(shí)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預(yù)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

三、采納那些措施和方法。

1、加強(qiáng)參加度

我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，互相切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、主動(dòng)發(fā)言，共同探討

每周活動(dòng)時(shí)，先有本周的主講人說明本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發(fā)言，發(fā)言要求結(jié)合本課實(shí)際，也要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情。對于教學(xué)難點(diǎn)部分，要嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)去制定，去設(shè)計(jì)，不能脫離課本。

本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點(diǎn)。

1、集體備課參加度較高

2、能夠根據(jù)任務(wù)進(jìn)行

3、準(zhǔn)時(shí)修改教案

4、備課后能夠準(zhǔn)時(shí)反思

五、集體備課工作中存在的問題和主要的緣由。

1、由于疫情緣由，課時(shí)嚴(yán)重壓縮，教學(xué)時(shí)間不夠用，研討的時(shí)間也受限，部分特別好的話題沒有方法充分開展；

2、聽課教師或者是發(fā)言不主動(dòng)，或者是贊不絕口，沒有真正到達(dá)教研的目的。

六、改良的措施和方法。

1．完善評價(jià)制度，促使集體備課有效開展。

2．提高教師參加主動(dòng)性。

七、今后努力的方向。

我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉與提高。但就是,我們也清晰地認(rèn)識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探究的`方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性與實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的討論,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略討論還應(yīng)更加深入、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的溝通與合作,還使教師個(gè)體與教研組集體得以快速、有效的生成與進(jìn)展！在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要擅長發(fā)覺我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,更要想方法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步！

語文集體備課工作總結(jié)9

時(shí)光匆忙，緊急、勞碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著；團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水細(xì)心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田〞，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、集體備課落到實(shí)處

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了細(xì)致的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預(yù)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。在活動(dòng)中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最正確教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和討論，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候主動(dòng)商量，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善

有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的.，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。本學(xué)期章老師接到公開課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再仔細(xì)分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語文組支配章老師到同年級班試上，然后大家再一起商量討論，對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。

三、勤于討論大膽創(chuàng)新

在教研方面，備課組成員能主動(dòng)參與每周一上午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和細(xì)致的記錄。并圍繞討論課題開展教育教學(xué)工作，形成深厚的討論氣氛。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn)，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四、自我反思明確航向

有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清晰地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探究的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的討論，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略討論還應(yīng)更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的溝通與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和進(jìn)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致，讓集體備課更加扎實(shí)有效，讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓！

語文集體備課工作總結(jié)10

本學(xué)期九月份，我們?nèi)昙壵Z文備課組開展了歷時(shí)兩個(gè)月的集體備課，回顧這一活動(dòng)的開展，既有工作的辛苦又有收獲的甜美?，F(xiàn)將本組的活動(dòng)狀況做一簡潔總結(jié)。

一、制定計(jì)劃形成共識

集體備課是在個(gè)人仔細(xì)預(yù)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同討論教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今日，它成了教育教研的一種重要形式。為了讓年級組每位教師認(rèn)識到集體備課的意義，活動(dòng)初期，教育處領(lǐng)導(dǎo)特地召開三年級全體教師會(huì)議，從集體備課的意義、目的、實(shí)施等幾個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)而精確的闡述，使全體教師認(rèn)識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計(jì)劃，達(dá)成共識，為開展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和制度上的保障。

二、細(xì)心預(yù)備激烈研討

首先，我們在參照制定的集體備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上，又依據(jù)近期的實(shí)際狀況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容支配，從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持進(jìn)行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前，都會(huì)自覺地依據(jù)內(nèi)容的支配提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思索各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中，中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析，再依據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中細(xì)心選擇一篇最有討論價(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解，并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來，以供大家商量。再次，每一位參與活動(dòng)的老師都仔細(xì)傾聽、準(zhǔn)時(shí)記錄，并依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和體會(huì)來發(fā)表自己的`意見和看法。

三、注重過程追求實(shí)效

本組為了讓集體備課落到實(shí)處，堅(jiān)持根據(jù)計(jì)劃兩周一次，每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言預(yù)備，組內(nèi)還要進(jìn)行考核評價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對活動(dòng)的.重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做仔細(xì)研討課標(biāo)、理解教材，以便在活動(dòng)中能提出有效意見和建議。

四、資源共享共同收獲

集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。我們?nèi)昙壵Z文教研組的每一個(gè)成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過商量把重難點(diǎn)，教學(xué)方法，都說得很清晰。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些閱歷。

1、自主鉆研依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃支配，備課組的每位老師事先對下次活動(dòng)要研討的單元全部內(nèi)容仔細(xì)鉆研，對比課標(biāo)，鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。

2、集體研討根據(jù)計(jì)劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時(shí)間對本次溝通的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研，溝通的過程是先由主備人說出單元整體設(shè)計(jì)及意圖，再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評議，其他老師也進(jìn)行民主評議：主備老師把這些意見及修改方案準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行記錄，以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上，回去后再次設(shè)計(jì)教案，對有用的，有價(jià)值的修改意見進(jìn)行規(guī)范性的整理，定稿。

3、修正教案〔獨(dú)特化修改〕

當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必需進(jìn)行修改，因?yàn)槊總€(gè)老師都有自已的獨(dú)特，學(xué)生也是不同的，因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你，或你的學(xué)生，因此我們要求老師進(jìn)行修改，修改時(shí)可依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格，班級學(xué)生的實(shí)際狀況以及自己對教材的獨(dú)特處理等方面，對原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改，甚至再創(chuàng)造，力求表達(dá)一種共性和獨(dú)特完善的結(jié)合。

4、教后反思

人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師盡量做到準(zhǔn)時(shí)地反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行溝通。

五、自我反思明確航向

有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清晰地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探究的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的討論，尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采納教法、學(xué)法的策略討論還應(yīng)更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進(jìn)了老師們的交

流與合作，還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和進(jìn)展！20xx.12

語文集體備課工作總結(jié)11

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又過去了。在這學(xué)期中，我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)地工作著。集體備課是教師合作討論的一種有效形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的好方法。我們依據(jù)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引入多元思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，切實(shí)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力，探究語文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們六年級語文備課組在學(xué)校教務(wù)處和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正常開展了集體備課活動(dòng)，現(xiàn)小結(jié)如下。

1.學(xué)習(xí)規(guī)范，制定計(jì)劃。

開學(xué)不久，學(xué)校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體語文老師通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確了備課組工作的指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，活動(dòng)方式和基本要求，仔細(xì)制定了細(xì)致計(jì)劃，確定了每周的主備人和備課內(nèi)容，為集體備課活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

2.正?；顒?dòng)，力求務(wù)實(shí)。

我們組根據(jù)工作規(guī)范要求，做到了“四確定〞。一是定每周的主備人。主備人先個(gè)人初備，在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標(biāo)、參閱資料的'基礎(chǔ)上，完成課堂教學(xué)的初設(shè)計(jì)。二是定時(shí)間。我們組集體活動(dòng)時(shí)間定為每周星期三下午，周周如此，從不間斷。三是定地點(diǎn)。我們組活動(dòng)地點(diǎn)為辦公室。四是定內(nèi)容，即根據(jù)既定計(jì)劃支配，每四周繞某單元或某一篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討。

3.共同探討，各抒己見。

在集體活動(dòng)時(shí)，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員互相溝通，各抒己見，切磋探討。大家運(yùn)用語文新課程理念，依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)與主備人一道，就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。最終再由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧和結(jié)晶，生成有用性強(qiáng)可操作的文本教案。

4.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

我們充分利用學(xué)校組織并開展的每周課堂教研，組內(nèi)教師準(zhǔn)時(shí)聽課并作好記錄，聽課結(jié)束后主動(dòng)參加商量，主動(dòng)溝通心得。授課教師仔細(xì)預(yù)備，虛心求教，敢于展示自己，同時(shí)利用公開課契機(jī)展示班級學(xué)生素養(yǎng)。在本學(xué)期中，我們教研組還主動(dòng)組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組教師研讀了很多教育理論雜志和書籍，老師們還仔細(xì)

做了很多讀書筆記，在書中學(xué)到的好點(diǎn)子也能在辦公室進(jìn)行溝通，讓大家受益匪淺。

5.團(tuán)結(jié)協(xié)作與獨(dú)特進(jìn)展相結(jié)合。

我們組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的長處。集體備課，但也有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，課后仔細(xì)撰寫反思，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的確定。我們教研組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力。在平常教學(xué)之余，我們?nèi)w語文教師能引導(dǎo)學(xué)生深入生活，在生活中獲取創(chuàng)作的第一手素材，在創(chuàng)作中深入體會(huì)生活，主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生寫作，培育學(xué)生興趣，提高寫作能力。組織學(xué)生參與各項(xiàng)語文競賽，并取得了不錯(cuò)的成果。我們語文組老教師輔導(dǎo)年輕教師盡心盡責(zé)，年輕教師干勁十足，虛心好學(xué)。我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求實(shí)創(chuàng)新的教研組。

集體備課不能替代教師個(gè)人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，依據(jù)自己的特點(diǎn)敏捷選擇，表達(dá)獨(dú)特特色。

總之，本學(xué)期集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們肯定會(huì)沿著本次活動(dòng)的腳印，將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底〞。

語文集體備課工作總結(jié)12

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，我們成立了教育主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，到達(dá)共同進(jìn)步、共同提高的目的。

二、制定計(jì)劃

開學(xué)初制定了細(xì)致的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

三、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們實(shí)行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言預(yù)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分預(yù)備。

四、強(qiáng)化參加

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人粗備集體備課―――個(gè)人細(xì)備〞。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思索。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，互相切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡潔重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延長。所以，我校強(qiáng)化教師的主動(dòng)參加意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參加到這一活動(dòng)中。

五、共同探討，各抒己見

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必需符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際狀況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最終，總結(jié)出既能闡釋清晰課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生簡單接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、學(xué)問性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)商量完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。此環(huán)節(jié)在集體備課群內(nèi)完成，既節(jié)省了老師們來回跑路的時(shí)間，又有暢所欲言的優(yōu)勢。

六、強(qiáng)化管理，做好：“三個(gè)五〞

開展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們力求做到“五統(tǒng)一〞：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價(jià)測試；“五備〞：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法；“五點(diǎn)〞：重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校支配專人催促檢查。

七、存在的問題

1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組預(yù)備的不充分，顯得有些倉促。

2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有到達(dá)資源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦學(xué)問把握不夠豐富，操作不夠嫻熟，有的不常上，因此，對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠主動(dòng)、大膽和充分，沒有到達(dá)料想的效果。

八、改良方法

1．提高認(rèn)識，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)商量集體備課的意義和作用，溝通使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2．改革評價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

語文集體備課工作總結(jié)13

本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡櫣ぷ?。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，仔細(xì)記錄，大家都主動(dòng)發(fā)言，大家都能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見解。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。嚴(yán)格根據(jù)備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐?；ハ鄬W(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)并取得了肯定成果。

2、主動(dòng)參與備課組集體備課。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補(bǔ)短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。

3、在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的獨(dú)特化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思索和認(rèn)識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。我們使用的`是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師獨(dú)特化處理教材的空間也較大，因此老師們根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與心靈溝通，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作，不僅可以預(yù)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都主動(dòng)參與集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在缺乏，今后會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

語文集體備課工作總結(jié)14

備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得勝利的基本保證。一個(gè)學(xué)期以來，我們語文備課組在教育處領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，結(jié)合新課改的實(shí)施要求，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視〞、“一個(gè)優(yōu)化|〞、“一個(gè)反思〞。現(xiàn)對本學(xué)期語文集體備課組工作總結(jié)如下。

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全組語文教師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語文課教案。通過學(xué)習(xí)、溝通、探討，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)