第15課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】通過(guò)珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠(chǎng)制度等出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時(shí)代來(lái)臨的歷史意義?！窘滩姆治觥勘菊n是《世界歷史》八年級(jí)上冊(cè)第四單元《步入近代》第15課內(nèi)容，主題是工業(yè)革命，展示了工業(yè)革命的發(fā)展歷程及影深遠(yuǎn)響。工業(yè)革命是在各國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，為了鞏固政權(quán)，資產(chǎn)階級(jí)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)而必然產(chǎn)生的一種社會(huì)變革。這場(chǎng)革命開(kāi)始于18世紀(jì)60年代的英國(guó)，表現(xiàn)出來(lái)就是各個(gè)部門(mén)、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它既是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來(lái)，對(duì)世界也產(chǎn)生重大影響。這一課是承上啟下的一課，在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上占有重要地位?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但因其社會(huì)閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，還沒(méi)有形成體系，對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定高度，分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以情景劇為線(xiàn)索創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，恰當(dāng)選取圖片和史料，并應(yīng)用圖示以及影音資料等呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，深入思考，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，形成論從史出的觀點(diǎn)，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道工業(yè)革命中的主要發(fā)明（哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)、瓦特改良蒸汽機(jī)、史蒂芬孫發(fā)明火車(chē)機(jī)車(chē)）及其作用；了解工業(yè)革命從英國(guó)開(kāi)始，后來(lái)擴(kuò)展到歐洲、北美的基本線(xiàn)索。2、過(guò)程與方法：通過(guò)分析工業(yè)革命首先在英國(guó)發(fā)生的原因；分析、概括工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重大影響，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于親身實(shí)驗(yàn)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感、毅力教育，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國(guó)家富強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】瓦特與蒸汽機(jī)，工業(yè)革命的影響是重點(diǎn)；工業(yè)革命及其影響是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】根據(jù)本課在教材中所占的重要地位和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，在教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)采取設(shè)疑激思的方法，以情景設(shè)置、問(wèn)題探究為主要教學(xué)策略。一、采取先入為主的策略，通過(guò)【概念闡釋】【讀圖比較認(rèn)知概念】來(lái)理解什么是工業(yè)革命，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、根據(jù)教材內(nèi)容分為三大學(xué)習(xí)板塊：追溯工業(yè)革命之起因，感知工業(yè)革命之進(jìn)程，探尋工業(yè)革命之影響，使學(xué)生整體了解本課知識(shí)框架和體系。首先，用【讀材料析原因】【看圖片找條件】來(lái)探究工業(yè)革命為什么首先發(fā)生于英國(guó)；其次，以三幕情景劇為線(xiàn)索學(xué)習(xí)工業(yè)革命過(guò)程中不斷遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程；最后，為實(shí)現(xiàn)感知?dú)v史向理解歷史轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，采取結(jié)合課本，材料解讀，得出結(jié)論的方法來(lái)解決工業(yè)革命的影響這一難點(diǎn)。三、是利用史料、圖片、音頻、視頻等資料，使學(xué)生對(duì)珍妮機(jī)的發(fā)明、瓦特改良蒸汽機(jī)以及交通運(yùn)輸工具革新的史實(shí)有一個(gè)詳盡地、直觀的認(rèn)識(shí)和理解，來(lái)突出對(duì)本課重點(diǎn)知識(shí)的把握。四是通過(guò)學(xué)史有悟，拓展延伸兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)思考工業(yè)革命的啟迪以及工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響，來(lái)實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)以人為本，突出生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，通過(guò)誘思探究，以誘達(dá)思，合作討論的方式將課本知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的頭腦中，實(shí)現(xiàn)“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”的陽(yáng)光課堂?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【課型】新授課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課出示：2010年上海世博會(huì)會(huì)徽吉祥物海寶的圖片設(shè)疑：大家還記得它們嗎？這是2010年在上海舉辦的第41屆世博會(huì)的會(huì)徽和吉祥物，世博會(huì)是展示科技進(jìn)步的舞臺(tái)，是人類(lèi)回望歷史的平臺(tái)。那么，你知道第一屆世博會(huì)是在何時(shí)何地舉辦的嗎？視頻:1851年英國(guó)倫敦世博會(huì)的盛況導(dǎo)語(yǔ)：這次盛會(huì)標(biāo)志著英國(guó)已成為一個(gè)名副其實(shí)的“世界工廠(chǎng)”，也標(biāo)志著英國(guó)工業(yè)革命的巨大成功。工業(yè)革命給英國(guó)帶來(lái)如此的輝煌和榮耀，那什么是工業(yè)革命？它的進(jìn)程如何？它對(duì)人類(lèi)歷史又產(chǎn)生了哪些重大影響呢？帶著這一連串疑問(wèn)，我們走進(jìn)15課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)。出示課題：第15課“蒸汽時(shí)代”的到來(lái)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（見(jiàn)課件）（生讀）<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，使后面的學(xué)習(xí)有的放矢。合作探究學(xué)習(xí)新課首先，【概念闡釋】工業(yè)革命：是以大機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)的重大變革。它使資本主義從早期的工場(chǎng)手工業(yè)階段過(guò)渡到大機(jī)器生產(chǎn)階段。其次，【讀圖比較認(rèn)知概念】出示工業(yè)革命前后的圖片，講清“工廠(chǎng)”與“工場(chǎng)”的生產(chǎn)方式不同，明確資本主義發(fā)展的不同階段，而工業(yè)革命就是以“工廠(chǎng)”取代“工場(chǎng)”,以“機(jī)器生產(chǎn)”取代“手工勞動(dòng)”的過(guò)程。<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)【概念闡釋】、【讀圖比較認(rèn)知概念】，使學(xué)生真正明確什么是工業(yè)革命。第一篇追溯工業(yè)革命之原因設(shè)疑：工業(yè)革命為什么率先從英國(guó)開(kāi)始？【探究】：英國(guó)工業(yè)革命的前提和條件：著名學(xué)者錢(qián)乘旦先生認(rèn)為：“光榮革命”后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松、和平的環(huán)境，讓人們最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。著名學(xué)者錢(qián)乘旦先生認(rèn)為：“光榮革命”后英國(guó)建立了一個(gè)合適的政治制度，這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松、和平的環(huán)境，讓人們最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。”由材料一分析得出工業(yè)革命的政治前提是：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)確立【看圖片找條件】設(shè)疑：根據(jù)以下圖片反映的事件或內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們分別為工業(yè)革命提供哪些條件？出示：四組圖片（第一組：海外殖民活動(dòng)、“三角貿(mào)易”；第二組“圈地運(yùn)動(dòng)”；第三組國(guó)內(nèi)的煤鐵資源和殖民地的原料；第四幅18世紀(jì)英國(guó)成為最大的殖民國(guó)家。）(學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥)得出結(jié)論：英國(guó)進(jìn)行工業(yè)革命的的經(jīng)濟(jì)條件：資本、勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)。師補(bǔ)充：工業(yè)革命時(shí)期，英國(guó)還積累了大量的生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)知識(shí)，還有一大批熟練工人，為工業(yè)革命準(zhǔn)備技術(shù)條件。當(dāng)時(shí)沒(méi)有其他任何國(guó)家具備上述條件，所以工業(yè)革命最先從英國(guó)開(kāi)始。材料二：市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加。工場(chǎng)手工業(yè)也不再能滿(mǎn)足這種需求了。于是蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。——《共產(chǎn)黨宣言》由材料二分析得出工業(yè)革命的直接原因：市場(chǎng)需求的增加師點(diǎn)撥：手工工場(chǎng)無(wú)法滿(mǎn)足急劇擴(kuò)大的市場(chǎng)要求，要提高產(chǎn)量，必須改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。時(shí)代需要，市場(chǎng)需求，呼喚一種新的生產(chǎn)方式來(lái)改變現(xiàn)狀。想一想，這種技術(shù)革新，首先會(huì)從哪個(gè)部門(mén)開(kāi)始呢？為什么？（因?yàn)槊蕻a(chǎn)品與普通百姓息息相關(guān)，且棉紡織業(yè)是新興的輕工業(yè)部門(mén)，投資少見(jiàn)效快，易于采用新技術(shù)。）18世紀(jì)60年代始于英國(guó)的這場(chǎng)技術(shù)革命就從棉紡織部門(mén)機(jī)器的發(fā)明和使用開(kāi)始了。<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)兩則材料和圖片，總結(jié)工業(yè)革命開(kāi)始于英國(guó)的原因，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的材料分析能力，適度拓展教學(xué)資源，利于學(xué)生理解問(wèn)題。過(guò)渡：讓我們跟隨情景劇走進(jìn)第二篇感受工業(yè)革命之進(jìn)程。第二篇感知工業(yè)革命之進(jìn)【劇情一】18世紀(jì)60年代工人甲：“老板，有好消息了，我們又接到新訂單了，客戶(hù)說(shuō)無(wú)論我們能生產(chǎn)多少匹布，好的次的他們都要?！薄緞∏橐弧?8世紀(jì)60年代工人甲：“老板，有好消息了，我們又接到新訂單了，客戶(hù)說(shuō)無(wú)論我們能生產(chǎn)多少匹布，好的次的他們都要?！奔s翰：“真的，最近訂單源源不斷。有了飛梭，我們的織布速度加快了，但這些舊式紡紗機(jī)速度太慢，怎能按時(shí)交貨呢？”工人乙：“老板，聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)上有一種先進(jìn)的紡紗機(jī)，一次可以紡出很多根線(xiàn)，我們何不購(gòu)進(jìn)一批試試?”約翰：“這個(gè)主意不錯(cuò)，那你趕緊派人去市場(chǎng)打聽(tīng)一下新式紡紗機(jī)的情況。”通過(guò)劇情設(shè)疑：1、劇情中約翰提到織布速度加快是用了什么工具？（教師簡(jiǎn)單解釋并出示飛梭圖片）2、工人乙臺(tái)詞中提到一種先進(jìn)的紡紗機(jī)是什么機(jī)器？音頻：珍妮機(jī)的故事（并出示：珍妮機(jī)的圖片和問(wèn)題）1、珍妮機(jī)的發(fā)明者是誰(shuí)？2、它的技術(shù)突破在哪里？3、珍妮機(jī)的出現(xiàn)對(duì)工業(yè)革命的影響是什么？（學(xué)生回答）教師點(diǎn)撥：珍妮機(jī)是現(xiàn)代意義上的第一臺(tái)機(jī)器，以珍妮機(jī)為開(kāi)始，英國(guó)率先邁進(jìn)工業(yè)革命的大門(mén)。珍妮機(jī)的發(fā)明燃了機(jī)器發(fā)明和使用的星星之火，此后各種紡織機(jī)器層出不窮，人們不斷實(shí)踐，探索，改進(jìn)，以提高生產(chǎn)效率。后來(lái)，哪些部門(mén)也紛紛發(fā)明和制造機(jī)器呢？（冶金、采礦等生產(chǎn)部門(mén)），這一切有力地促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。<設(shè)計(jì)思路>：1、通過(guò)時(shí)光穿越，讓學(xué)生身臨其境，有助于理解當(dāng)時(shí)的歷史情景。2、音頻、圖片結(jié)合，講解珍妮機(jī)引發(fā)生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明，由此明確工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志。出示：【知識(shí)鞏固】工業(yè)革命之開(kāi)端1、開(kāi)始時(shí)間、2、最早的國(guó)家、3、最早的部門(mén)、4、開(kāi)始標(biāo)志、5、擴(kuò)展到其他行業(yè)<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)設(shè)置【知識(shí)回顧】環(huán)節(jié)，使學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。過(guò)渡：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼到了18世紀(jì)80年代，這時(shí)約翰的棉紡織工場(chǎng)已經(jīng)大量使用先進(jìn)的紡織機(jī)器，生意也越做越大，我們?cè)賮?lái)一次穿越，看看這里又發(fā)生了什么。讓我們一起走進(jìn)情景劇二：【劇情二】18世紀(jì)80年代約翰：“最近產(chǎn)量大增，生意蒸蒸日上，咱們需要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模了，我正在考慮換個(gè)場(chǎng)址?！薄緞∏槎?8世紀(jì)80年代約翰：“最近產(chǎn)量大增，生意蒸蒸日上，咱們需要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模了，我正在考慮換個(gè)場(chǎng)址?！惫と思祝骸袄习澹瑧?yīng)該找勞動(dòng)力集中的地方，可滿(mǎn)足隨時(shí)招人的要求?！惫と艘遥骸叭肆Σ皇鞘滓紤]的問(wèn)題，要多想想如何讓機(jī)器很好地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，現(xiàn)在已有水力紡紗機(jī)了，所以我們可以把工場(chǎng)建在河邊……”查理：（思索中…）（師生互動(dòng)）：說(shuō)明這時(shí)各領(lǐng)域都出現(xiàn)一個(gè)亟待解決的大問(wèn)題——?jiǎng)恿?wèn)題。所以人們開(kāi)始尋找更強(qiáng)大，更持久，更穩(wěn)定，能在任何地方，任何季節(jié)使用的動(dòng)力機(jī)械。時(shí)代呼喚著……一位偉大的人物出現(xiàn)在人們面前，這個(gè)人就是瓦特。出示：瓦特圖片及其改良的蒸汽機(jī)、恩格斯的評(píng)價(jià)語(yǔ)。視頻：瓦特改良蒸汽機(jī)問(wèn)題與思考：為什么瓦特會(huì)獲得成功？（引導(dǎo)學(xué)生回答瓦特成功的因素。）師補(bǔ)充：瓦特的成功不是偶然的。也印證了馬克思的英明論斷：“在科學(xué)上是沒(méi)有平坦的大路可走的，只有在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！蓖咛氐倪@種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。出示：?jiǎn)栴}探究：瓦特改良蒸汽機(jī)的作用是什么？（結(jié)合材料和課本P90頁(yè)第一段回答:）出示材料：如果沒(méi)有蒸汽機(jī)，就不會(huì)有想我們描述的那樣大規(guī)模的工業(yè)擴(kuò)展?！?羅伯特.E.勒納《西方文明史》出示：蒸汽機(jī)的影響示意圖（學(xué)生討論，師生共同歸納）教師點(diǎn)評(píng)：蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最具有劃時(shí)代意義的發(fā)明，被視為工業(yè)革命的靈魂，成為整個(gè)世界前進(jìn)的動(dòng)力。瓦特也成為當(dāng)之無(wú)愧的“蒸汽時(shí)代”的領(lǐng)路人，被譽(yù)為“工業(yè)革命之父?！睘榱思o(jì)念瓦特，人們將功率單位定位“瓦特”，將他永遠(yuǎn)刻在人類(lèi)歷史上。<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)劇情，形成線(xiàn)索，激發(fā)學(xué)生探究欲望；通過(guò)視頻，突破難點(diǎn)；通過(guò)【問(wèn)題與思考】，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)【問(wèn)題探究】和圖示，導(dǎo)學(xué)結(jié)合，化難為易，進(jìn)一步理解蒸汽機(jī)的重大作用。過(guò)渡：動(dòng)力問(wèn)題是整個(gè)工業(yè)革命的核心問(wèn)題，當(dāng)瓦特蒸汽機(jī)解決這個(gè)問(wèn)題后，英國(guó)的工業(yè)化開(kāi)始以驚人的速度展開(kāi)，你能想象當(dāng)時(shí)英國(guó)的情形嗎？我們?cè)賮?lái)一次穿越，來(lái)到19世紀(jì)30年代曼徹斯特的棉紡織工廠(chǎng)，這時(shí)，工廠(chǎng)已經(jīng)取代原來(lái)的手工工場(chǎng)，工廠(chǎng)也由約翰的兒子杰克來(lái)經(jīng)營(yíng)了，這里又發(fā)生什么了呢？【劇情三】19世紀(jì)30年代工人丙：“老板，客戶(hù)又催貨了，我們的產(chǎn)品什么時(shí)候能運(yùn)到？”杰克：（工廠(chǎng)長(zhǎng)，查理之子）：“催也沒(méi)用。馬車(chē)一趟只能運(yùn)這么多貨，速度就這么快。倉(cāng)庫(kù)里的棉布都堆積成山了，我也著急呀，如果延誤交貨時(shí)間,我的損失可大了?！惫と硕。骸袄习?，這個(gè)問(wèn)題不難解決……”師設(shè)疑：1、劇情的前兩段說(shuō)明什么工具的革新已經(jīng)提到日程上來(lái)？工業(yè)革命以來(lái)，產(chǎn)品的激增使得馬車(chē)等簡(jiǎn)陋運(yùn)輸工具跟不上社會(huì)生產(chǎn)的需要。交通工具的發(fā)明迫在眉睫。2、工人丁說(shuō)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決，那么當(dāng)時(shí)水路、陸路新式交通工具分別是什么呢？請(qǐng)從下面途中任選一幅對(duì)工廠(chǎng)主進(jìn)行匯報(bào)吧?。▽W(xué)生看書(shū)）出示：輪船、火車(chē)的圖片（學(xué)生回答后，教師隨即出題，請(qǐng)學(xué)生搶答：）、交通工具的革新首先從哪一國(guó)取得突破？、輪船火車(chē)都以什么為動(dòng)力機(jī)？、隨著火車(chē)一聲?shū)Q叫，向世界宣告人類(lèi)告別了馬車(chē)時(shí)代，說(shuō)說(shuō)火車(chē)發(fā)明給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響？出示：【知識(shí)回顧2】工業(yè)革命之發(fā)展：1、:動(dòng)力發(fā)明2、交通革新過(guò)渡：隨著蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、交通部門(mén)，工業(yè)革命逐漸走向尾聲。出示：【導(dǎo)讀提綱】：工業(yè)革命的完成：1、英國(guó)工業(yè)革命完成的時(shí)間2、完成的標(biāo)志3、擴(kuò)展：<設(shè)計(jì)思路>：1、通過(guò)“劇情三”引出交通工具的革新提到日程上來(lái)，從而使學(xué)生理解，蒸汽機(jī)的時(shí)代價(jià)值還體現(xiàn)在促進(jìn)了交通工具的革新。2、通過(guò)設(shè)置【知識(shí)回顧】【導(dǎo)讀提綱】環(huán)節(jié)，使學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，并與之前工業(yè)革命之開(kāi)端一脈相承，利于形成知識(shí)體系。過(guò)渡：工業(yè)革命是人類(lèi)用聰明和智慧在世界歷史上寫(xiě)下的濃墨重彩的一筆?？梢哉f(shuō)影響到一個(gè)時(shí)代。為什么這樣說(shuō)？第三篇探尋工業(yè)革命之影響我們常說(shuō)論從史出，下面就結(jié)合課本，解讀材料，得出結(jié)論。出示:材料1：棉花加工量、生鐵產(chǎn)量激增柱狀圖。設(shè)疑：材料反映了什么？說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。）得出結(jié)論：工業(yè)革命創(chuàng)造巨大生產(chǎn)力。并出示《共產(chǎn)黨宣言》中的語(yǔ)句進(jìn)行論證。承轉(zhuǎn)：工業(yè)革命之所以促進(jìn)生產(chǎn)力的巨大飛躍，不僅有技術(shù)革新，還有制度創(chuàng)新。請(qǐng)看圖：18世紀(jì)末英國(guó)工廠(chǎng)景象。工業(yè)革命后，英國(guó)工廠(chǎng)如雨后春筍般建立起來(lái)，工廠(chǎng)制度的誕生吹響了工業(yè)時(shí)代的號(hào)角，資本主義生產(chǎn)制度最終取得統(tǒng)治地位，這時(shí)，幽靜的田園風(fēng)光也被城市所取代，社會(huì)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。材料2：資產(chǎn)階級(jí)，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進(jìn)文明中來(lái)了,它的商品的低廉價(jià)格,是它用來(lái)摧毀一切萬(wàn)里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)抵抗的仇外心理的重炮?！仁挂磺忻褡濉绻麄儾幌霚缤龅脑?huà)——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式——它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。----《共產(chǎn)黨宣言》材料2：資產(chǎn)階級(jí)，由于一切生產(chǎn)工具的迅速改進(jìn)，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進(jìn)文明中來(lái)了,它的商品的低廉價(jià)格,是它用來(lái)摧毀一切萬(wàn)里長(zhǎng)城、征服野蠻人最頑強(qiáng)抵抗的仇外心理的重炮?！仁挂磺忻褡濉绻麄儾幌霚缤龅脑?huà)——采用資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)方式——它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界。----《共產(chǎn)黨宣言》師設(shè)疑：1）材料中“交通的極其便利”是得益于哪些交通工具的發(fā)明？2)“資產(chǎn)階級(jí)……把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進(jìn)文明中來(lái)了”的最主要手段是什么？這句話(huà)概述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？……（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，師生互動(dòng)。）得出結(jié)論：工業(yè)革命后，資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國(guó)家逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治。進(jìn)一步出示圖示，得出結(jié)論：西方先進(jìn)，東方落后。（引申：殖民地半殖民地的人民民族解放運(yùn)動(dòng)從此拉開(kāi)序幕，這是工業(yè)革命影響下的一股進(jìn)步潮流。）材料3：……工業(yè)革命把中等階級(jí)的勞動(dòng)分子變成工人無(wú)產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠(chǎng)主…并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立?！队?guó)工人階級(jí)狀況》材料4：整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立的陣營(yíng)，分裂為兩大相互直接對(duì)立的階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。——《共產(chǎn)黨宣言》材料3：……工業(yè)革命把中等階級(jí)的勞動(dòng)分子變成工人無(wú)產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠(chǎng)主…并把民間的一切差別化為工人和資本家之間的對(duì)立。——《英國(guó)工人階級(jí)狀況》材料4：整個(gè)社會(huì)日益分裂為兩大對(duì)立的陣營(yíng)，分裂為兩大相互直接對(duì)立的階級(jí)：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)。——《共產(chǎn)黨宣言》師生共同分析，得出結(jié)論：資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)立分化（引申：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是工業(yè)革命影響下又一股進(jìn)步潮流。）出示：【知識(shí)歸納】工業(yè)革命之影響從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、世界格局三個(gè)方面對(duì)工業(yè)革命的影響進(jìn)行歸納。師總結(jié)：工業(yè)革命不僅是一次技術(shù)革命，也是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，它改變了世界的面貌。出示：【學(xué)有所思】通過(guò)圖片了解工業(yè)革命帶來(lái)的消極影響。<設(shè)計(jì)思路>：1、采取結(jié)合課本，材料解讀，得出結(jié)論的方法來(lái)解決工業(yè)革命的影響這一難點(diǎn)，通過(guò)四則材料和圖示的分析，層層剝筍，幫助學(xué)生從宏觀的角度去把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)感知?dú)v史向理解歷史轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。2、通過(guò)知識(shí)歸納、學(xué)有所思使學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的影響形成完整的認(rèn)識(shí)。出示：【學(xué)有所悟】工業(yè)革命的啟迪。（小組討論，教師提示：可以從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等多方面去談。）出示：【拓展延伸】1、歐美國(guó)家進(jìn)行工業(yè)革命時(shí)，中國(guó)處于怎樣狀態(tài)？中國(guó)是否從中受益？為什么？2、英國(guó)工業(yè)革命結(jié)束于1840年前后，1840年在中國(guó)歷史上也是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這一年中國(guó)歷史上發(fā)生了什么重大歷史事件？你認(rèn)為這兩者之間有沒(méi)有關(guān)系？（學(xué)生小組討論，師生互動(dòng)）承轉(zhuǎn)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，帶來(lái)啟示：落后就要挨打。同學(xué)們，歷史是一幅流動(dòng)的畫(huà)卷，歷史更是一面照亮未來(lái)的鏡子。昔日，由于清政府的閉關(guān)鎖國(guó)，中國(guó)錯(cuò)失了第一次工業(yè)革命的良機(jī)，導(dǎo)致落后挨打。今日，中國(guó)改革開(kāi)放，在第三次科技革命的浪潮中迎頭趕上。請(qǐng)大家看圖片（見(jiàn)課件）：170年的追趕，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，中華民族要復(fù)興，國(guó)家要富強(qiáng)，要繼續(xù)探索自己的強(qiáng)國(guó)之路！但必須牢記，大力發(fā)展科技是必由之路！我們每個(gè)青少年也要肩負(fù)時(shí)代責(zé)任，學(xué)好知識(shí)掌握本領(lǐng)，勇攀科技高峰！<設(shè)計(jì)思路>：1、通過(guò)學(xué)有所悟，拓展延伸，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。三、知識(shí)梳理課堂小結(jié)第一次工業(yè)革命起止時(shí)間主要標(biāo)志領(lǐng)先國(guó)家進(jìn)入時(shí)代主要發(fā)明動(dòng)力來(lái)源影響啟示<設(shè)計(jì)思路>：1、通過(guò)表格對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，提升高度，使學(xué)生進(jìn)一步吸收內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)。四、學(xué)以致用鞏固反饋()1、“它能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，而且不受自然條件的限制，它的出現(xiàn)意味著人類(lèi)第一次用智慧釋放出一種自然力量，鼓勵(lì)了人類(lèi)的創(chuàng)新”。這里的“它”是指：A.蒸汽機(jī)B.珍妮紡紗機(jī)C.汽船D.火車(chē)（）2、工業(yè)革命完成標(biāo)志是A.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系B.手工工場(chǎng)取代手工作坊C.大機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)D.生產(chǎn)高速增長(zhǎng)取代緩慢增長(zhǎng)()3、英國(guó)到處都建立起大工廠(chǎng)，龐大的廠(chǎng)房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來(lái)中世紀(jì)田園生活的恬靜，歷史已經(jīng)跨入了一個(gè)新的時(shí)代。這里的“新的時(shí)代”是指：A.蒸汽時(shí)代B.電氣時(shí)代C.信息時(shí)代D.生物時(shí)代（）4、某校準(zhǔn)備舉辦“第一次工業(yè)革命成果圖片展”，下列成果可供選用的有：①電子計(jì)算機(jī)②珍妮機(jī)③汽車(chē)④“旅行者號(hào)”機(jī)車(chē)A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯說(shuō)“當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。”這句話(huà)的基本觀點(diǎn)是：A肯定了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史作用B肯定了英國(guó)工業(yè)革命的歷史作用C贊揚(yáng)了法國(guó)大革命的作用D譴責(zé)了英、法兩國(guó)對(duì)外進(jìn)行的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)()6、以下是《大國(guó)崛起》中的部分片名，你認(rèn)為介紹英國(guó)歷史的是：A《百年維新》B《新國(guó)新夢(mèng)》C《工業(yè)先聲》D《小國(guó)大業(yè)》（）7、工業(yè)革命的標(biāo)志性成就是瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”，由此帶來(lái)的影響是①生產(chǎn)力獲得巨大發(fā)展 ②社會(huì)面貌發(fā)生巨大變化③使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義④使美國(guó)成為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英國(guó)在近代曾引領(lǐng)西方世界的兩個(gè)潮流。這兩個(gè)潮流是：A新航路開(kāi)辟和文藝復(fù)興B資產(chǎn)階級(jí)革命和新航路開(kāi)辟C文藝復(fù)興和英國(guó)工業(yè)革命D資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命<設(shè)計(jì)思路>：通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，使學(xué)生積極參與，檢測(cè)了不同能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正體現(xiàn)出“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”的課堂效果。【板書(shū)設(shè)計(jì)】（同課件知識(shí)梳理）【課后反思】歷史課堂應(yīng)該是靈動(dòng)的、思辨的、情感的課堂。通過(guò)本節(jié)課的講授，我感觸很深：本課的成功之處在于：一、在教材處理上：（一）、適度整合教材，板塊清晰，線(xiàn)索分明。本課有三個(gè)標(biāo)題：珍妮機(jī)的故事、瓦特與蒸汽機(jī)、火車(chē)的誕生，僅僅體現(xiàn)工業(yè)革命中的重大發(fā)明，由此我創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)為三大板塊：追溯工業(yè)革命的之原因、感知工業(yè)革命之進(jìn)程、探尋工業(yè)革命之影響，有助于幫助學(xué)生從宏觀的角度去把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，感受工業(yè)革命的過(guò)程中又輔之以三幕情景劇來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，層層遞進(jìn)，來(lái)反映工業(yè)革命過(guò)程的的主線(xiàn)，較好的反映出工業(yè)革命內(nèi)在的邏輯性，也是歷史發(fā)展的真實(shí)過(guò)程，同時(shí)機(jī)器、動(dòng)力、交通運(yùn)輸?shù)冗@些有待解決的問(wèn)題正是本課學(xué)生所要掌握的重要知識(shí)，這樣，學(xué)生在情景劇的引領(lǐng)下，在分析思考解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步的重要意義，提升了歷史的邏輯思維能力。（二）、適當(dāng)拓展資源，激發(fā)興趣，服務(wù)課堂。第一點(diǎn)體現(xiàn)在導(dǎo)入處，由上海世博會(huì)的會(huì)徽和吉祥物引出第一屆世博會(huì)的視頻，再引出它標(biāo)志工業(yè)革命的巨大成功，看似無(wú)意，實(shí)則引起學(xué)生震撼，什么是工業(yè)革命？為何工業(yè)革命有如此大的威力？達(dá)到喚起學(xué)生求知欲望的目的，從課堂上學(xué)生的眼睛里，我讀到了。第二點(diǎn)體現(xiàn)在工業(yè)革命的條件上，通過(guò)四組圖片，拓寬知識(shí)面，化難為易，理解為什么工業(yè)革命會(huì)最早從英國(guó)而不是從別的國(guó)家開(kāi)始。第三點(diǎn)體現(xiàn)在工業(yè)革命的影響上，通過(guò)加大材料解讀的力度，并通過(guò)圖示分析，引導(dǎo)學(xué)生理解，實(shí)現(xiàn)感知?dú)v史向理解歷史轉(zhuǎn)變，并培養(yǎng)其透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，而且引申提示工業(yè)革命影響下的進(jìn)步潮流，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。我看出論從史出的觀點(diǎn)在學(xué)生的回答中，在他們的思考中……二、在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上（一）貫穿目標(biāo)教學(xué)，內(nèi)容分塊，分步落實(shí)。比如：通過(guò)工業(yè)革命之開(kāi)端、工業(yè)革命之發(fā)展、工業(yè)革命之完成、工業(yè)革命之影響，分步落實(shí)目標(biāo)，完成目標(biāo)的教學(xué)；比如：通過(guò)對(duì)工業(yè)革命的前提和直接原因的探究，通過(guò)思考瓦特蒸汽機(jī)的作用是什么？通過(guò)分析工業(yè)革命的影響是什么？體現(xiàn)過(guò)程與方法的教學(xué)，也完成能力目標(biāo)的教學(xué)；再比如，通過(guò)瓦特為什么會(huì)成功？工業(yè)革命的啟迪是什么？英國(guó)工業(yè)革命結(jié)束于1840年前后，1840年在中國(guó)歷史上也是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這一年中國(guó)歷史上發(fā)生了什么重大歷史事件？你認(rèn)為這兩者之間有沒(méi)有關(guān)系？……實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)。通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，通過(guò)誘思探究，以誘達(dá)思，合作討論的方式將課本知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生的頭腦中，“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”的陽(yáng)光課堂得以實(shí)現(xiàn)。附：課堂小測(cè)及測(cè)評(píng)結(jié)果分析：()1、“它能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，而且不受自然條件的限制，它的出現(xiàn)意味著人類(lèi)第一次用智慧釋放出一種自然力量，鼓勵(lì)了人類(lèi)的創(chuàng)新”。這里的“它”是指：A.蒸汽機(jī)B.珍妮紡紗機(jī)C.汽船D.火車(chē)（）2、工業(yè)革命完成標(biāo)志是A.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系B.手工工場(chǎng)取代手工作坊C.大機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)D.生產(chǎn)高速增長(zhǎng)取代緩慢增長(zhǎng)()3、英國(guó)到處都建立起大工廠(chǎng)，龐大的廠(chǎng)房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來(lái)中世紀(jì)田園生活的恬靜，歷史已經(jīng)跨入了一個(gè)新的時(shí)代。這里的“新的時(shí)代”是指：A.蒸汽時(shí)代B.電氣時(shí)代C.信息時(shí)代D.生物時(shí)代（）4、某校準(zhǔn)備舉辦“第一次工業(yè)革命成果圖片展”，下列成果可供選用的有：①電子計(jì)算機(jī)②珍妮機(jī)③汽車(chē)④“旅行者號(hào)”機(jī)車(chē)A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯說(shuō)“當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?！边@句話(huà)的基本觀點(diǎn)是：A肯定了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史作用B肯定了英國(guó)工業(yè)革命的歷史作用C贊揚(yáng)了法國(guó)大革命的作用D譴責(zé)了英、法兩國(guó)對(duì)外進(jìn)行的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)()6、以下是《大國(guó)崛起》中的部分片名，你認(rèn)為介紹英國(guó)歷史的是：A《百年維新》B《新國(guó)新夢(mèng)》C《工業(yè)先聲》D《小國(guó)大業(yè)》（）7、工業(yè)革命的標(biāo)志性成就是瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”，由此帶來(lái)的影響是①生產(chǎn)力獲得巨大發(fā)展 ②社會(huì)面貌發(fā)生巨大變化③使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義④使美國(guó)成為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英國(guó)在近代曾引領(lǐng)西方世界的兩個(gè)潮流。這兩個(gè)潮流是：A新航路開(kāi)辟和文藝復(fù)興B資產(chǎn)階級(jí)革命和新航路開(kāi)辟C文藝復(fù)興和英國(guó)工業(yè)革命D資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命當(dāng)堂評(píng)測(cè)結(jié)果及分析：試題涵蓋了本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，由淺入深地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。從答題情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠順利地分析題目，選出正確答案。尤其是最后三道題，是考查學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的地位、影響的理解，從測(cè)試情況看，效果較好。說(shuō)明課堂中對(duì)重難點(diǎn)的分析到位、透徹，學(xué)生掌握、理解較好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但因其社會(huì)閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，還沒(méi)有形成體系，對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒(méi)有上升到一定高度，分析問(wèn)題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中我以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以情景劇為線(xiàn)索來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，恰當(dāng)選取圖片和史料，并應(yīng)用圖示以及影音資料等呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，深入思考，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，形成論從史出的觀點(diǎn)，也有利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。當(dāng)堂評(píng)測(cè)結(jié)果及分析試題涵蓋了本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，由淺入深地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。從答題情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠順利地分析題目，選出正確答案。尤其是最后三道題，是考查學(xué)生對(duì)工業(yè)革命的地位、影響的理解，從測(cè)試情況看，效果較好。說(shuō)明課堂中對(duì)重難點(diǎn)的分析到位、透徹，學(xué)生掌握、理解較好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。教材分析本課是《世界歷史》八年級(jí)上冊(cè)第四單元《步入近代》第15課內(nèi)容，主題是工業(yè)革命，展示了工業(yè)革命的發(fā)展歷程及影深遠(yuǎn)響。工業(yè)革命是在各國(guó)建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，為了鞏固政權(quán)，資產(chǎn)階級(jí)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)而必然產(chǎn)生的一種社會(huì)變革。這場(chǎng)革命開(kāi)始于18世紀(jì)60年代的英國(guó)，表現(xiàn)出來(lái)就是各個(gè)部門(mén)、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，它既是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來(lái)，對(duì)世界也產(chǎn)生重大影響。本課是承上啟下的一課，在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上占有重要地位。評(píng)測(cè)練習(xí)：()1、“它能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，而且不受自然條件的限制，它的出現(xiàn)意味著人類(lèi)第一次用智慧釋放出一種自然力量，鼓勵(lì)了人類(lèi)的創(chuàng)新”。這里的“它”是指：A.蒸汽機(jī)B.珍妮紡紗機(jī)C.汽船D.火車(chē)（）2、工業(yè)革命完成標(biāo)志是A.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系B.手工工場(chǎng)取代手工作坊C.大機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)D.生產(chǎn)高速增長(zhǎng)取代緩慢增長(zhǎng)()3、英國(guó)到處都建立起大工廠(chǎng)，龐大的廠(chǎng)房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來(lái)中世紀(jì)田園生活的恬靜，歷史已經(jīng)跨入了一個(gè)新的時(shí)代。這里的“新的時(shí)代”是指：A.蒸汽時(shí)代B.電氣時(shí)代C.信息時(shí)代D.生物時(shí)代（）4、某校準(zhǔn)備舉辦“第一次工業(yè)革命成果圖片展”，下列成果可供選用的有：①電子計(jì)算機(jī)②珍妮機(jī)③汽車(chē)④“旅行者號(hào)”機(jī)車(chē)A.①②B.①③C.③④D.②④（）5、恩格斯說(shuō)“當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國(guó)的時(shí)候，英國(guó)正在進(jìn)行一場(chǎng)比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?！边@句話(huà)的基本觀點(diǎn)是：A肯定了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史作用B肯定了英國(guó)工業(yè)革命的歷史作用C贊揚(yáng)了法國(guó)大革命的作用D譴責(zé)了英、法兩國(guó)對(duì)外進(jìn)行的殖民戰(zhàn)爭(zhēng)()6、以下是《大國(guó)崛起》中的部分片名，你認(rèn)為介紹英國(guó)歷史的是：A《百年維新》B《新國(guó)新夢(mèng)》C《工業(yè)先聲》D《小國(guó)大業(yè)》（）7、工業(yè)革命的標(biāo)志性成就是瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”，由此帶來(lái)的影響是①生產(chǎn)力獲得巨大發(fā)展 ②社會(huì)面貌發(fā)生巨大變化③使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義④使美國(guó)成為世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④（)8、英國(guó)在近代曾引領(lǐng)西方世界的兩個(gè)潮流。這兩個(gè)潮流是：A新航路開(kāi)辟和文藝復(fù)興B資產(chǎn)階級(jí)革命和新航路開(kāi)辟C文藝復(fù)興和英國(guó)工業(yè)