仙人掌（水墨畫）【活動經(jīng)驗】1、在了解仙人掌基本特點的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。2、在教師的指導(dǎo)下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫?！净顒訙?zhǔn)備】毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具?！净顒咏ㄗh】1、用大號毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。2、用小號毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫。3、濃墨點畫仙人掌的刺。4、對畫面進(jìn)行適當(dāng)添畫裝飾，使畫面更加飽滿。5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗?；顒釉O(shè)計背景根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習(xí)和生活中的'團結(jié)協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進(jìn)入小學(xué)后在學(xué)習(xí)和生活中積累經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點通過活動體驗與人交往的快樂，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料?；顒訙?zhǔn)備讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義?；顒舆^程一、激發(fā)興趣我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!二、實踐操作1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。幼兒與新投入材料的互動性，加以引導(dǎo)。2、師觀察幼兒大膽嘗試與操作。3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵三、分享快樂幼兒說一說，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?（為什么沒成功?你覺得可以怎么做?）教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。教學(xué)反思原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料，激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響，教師作為指導(dǎo)者，在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法，只是指導(dǎo)的時候要適時、適當(dāng)。孩子對削皮還是掌握不好，控制不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮，開展一次比賽，以調(diào)動積極性，發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當(dāng)小矮人，不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭，“可是你們都當(dāng)小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”，他們決定輪流扮演，李陽當(dāng)了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當(dāng)獵人和小矮人，于是游戲又進(jìn)行下去了。反思：讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的辦法，親自制定規(guī)則，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力?！净顒幽繕?biāo)】1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具?！净顒訙?zhǔn)備】1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進(jìn)行時裝表演?！净顒舆^程】一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友你們知道衣服，鞋襪、玩具等都是誰設(shè)計出來的嗎?如果老師請你們來設(shè)計你想設(shè)計什么?2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。1、出示事先做好的時裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計。四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。1、老師巡回指導(dǎo)并適時對設(shè)計服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。2、