初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，基于數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的新要求成為當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)，這是對(duì)于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化，對(duì)于教師在數(shù)學(xué)教學(xué)思想和課堂實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要作出一定的改變，以適應(yīng)新的要求。數(shù)學(xué)教師要結(jié)合新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)持以學(xué)生為中心的前提下，努力探索適合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教法和學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率，打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);方法策略

隨著立德樹(shù)人理念的深度推進(jìn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須把核心素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要切入點(diǎn)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)融合。核心素養(yǎng)的養(yǎng)成不是單純通過(guò)外部手段去衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更重要的是要將核心素養(yǎng)內(nèi)化為學(xué)生自身的一種基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力。依托核心素養(yǎng)養(yǎng)成，使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)意識(shí)、思維意識(shí)、問(wèn)題解決能力不斷獲得發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)推進(jìn)過(guò)程中，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)漸進(jìn)性過(guò)程，需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況逐步推進(jìn)，教師要格外注重教學(xué)引導(dǎo)的方式和方法，既要提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又要具備層次化的目標(biāo)，使學(xué)生可以逐漸突破。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

教師一定要更新觀念，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新要求。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要求要在傳統(tǒng)三維教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)涵以及對(duì)教學(xué)的新要求，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教師教學(xué)，這樣才能夠在實(shí)際教學(xué)中把工作落到實(shí)處。從課標(biāo)內(nèi)容要求來(lái)看，初中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括六方面的內(nèi)容，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析這六方面的素養(yǎng)。這既涵蓋了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力，特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)中要意識(shí)到知識(shí)與能力是并重的，特別是要改變傳統(tǒng)的以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為中心的舊有理念，要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容規(guī)定和要求來(lái)接受新理念，把握新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，這樣才能夠用新的理念把握好新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，用實(shí)際工作來(lái)不斷推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在新時(shí)期的教學(xué)中，很多教師都清楚“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅是要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更為重要的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，形成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生才能夠真正地學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師來(lái)說(shuō)，我們要注意從細(xì)節(jié)著手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。通過(guò)導(dǎo)學(xué)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生重視預(yù)習(xí)，盡量做到課前的有效準(zhǔn)備，明確聽(tīng)課重點(diǎn);在聽(tīng)課過(guò)程中，要求學(xué)生既要聽(tīng)講、觀察，更要?jiǎng)幽X、思考，同時(shí)對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要做好筆記，對(duì)于存在疑惑的問(wèn)題做好標(biāo)注，為課下的復(fù)習(xí)和解疑做好準(zhǔn)備。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)參與，遇到疑難問(wèn)題首先要獨(dú)立思考，而不是慌亂或者是放棄，善于向老師或者同學(xué)借力，及時(shí)的解決遇到的問(wèn)題;在課后，要求學(xué)生根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)情況，安排好自己的作業(yè)，作業(yè)一定要重視速度更要注重效率，不拖沓、不抄襲、勤交流。對(duì)于不同層次的學(xué)生要注意學(xué)生個(gè)體的差異性，針對(duì)學(xué)生能力盡可能地開(kāi)展分層教學(xué)，滿足學(xué)生個(gè)體化的差異，在面向全體學(xué)生的過(guò)程中，全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，這樣才能夠有效地幫助學(xué)生形成較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)調(diào)整教學(xué)方式

新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生都能夠獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能夠獲得一定的發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程反映社會(huì)需求，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既要關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程中的體驗(yàn)，特別是其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，這勢(shì)必對(duì)開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出新的要求，需要結(jié)合新課標(biāo)的新要求和學(xué)生實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，需要教師要調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情，并重視教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)方法選擇上，教師必須要發(fā)揮學(xué)生作為課堂教學(xué)主體的作用，要結(jié)合初中學(xué)生精力充沛、活潑好動(dòng)的實(shí)際來(lái)選擇教學(xué)方法，給學(xué)生展示、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，特別是要利用好數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的特點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，多進(jìn)行小組合作式探究式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生在過(guò)程中的體驗(yàn)。教師在此過(guò)程中要發(fā)揮好主導(dǎo)者的角色，特別是要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，盡量讓學(xué)生既動(dòng)手，也動(dòng)腦;在活動(dòng)過(guò)程中，要維持好學(xué)生學(xué)習(xí)秩序，盡量提升教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者與合作者，通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的有效參與與體驗(yàn)來(lái)全面鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總而言之，初中階段的數(shù)學(xué)教師一定不能忽視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要明確素質(zhì)化教育背景下初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變自己