大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融入核心價值觀培育研究獲獎科研報告摘

要：如今生活中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到了社會的各方面，為人們的生活日常提供各種便利的同時，也為人們的精神世界打開了另一扇窗，使人們足不出戶就能了解到外面世界形形色色的事情。網(wǎng)絡(luò)更為人類的發(fā)展起到了不可估量推進作用。而現(xiàn)代化形勢下的高校大學生，一方面，享受著網(wǎng)絡(luò)帶來的無窮便利，另一方面，部分學生已經(jīng)完全式地融入進了網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，無法自拔，此方面將是對于現(xiàn)代教育方面的重大挑戰(zhàn)，是高校教育中需要主抓的方向。

關(guān)鍵詞：大學生;網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng);核心價值觀培育

引言：

大學期間的學生，在經(jīng)歷了緊張的高考后，普遍會全面放松，加之高校的管理也是比較寬松化，學生大多脫離了父母的管束，能夠享受到個人的自由生活。而正是在這種生活環(huán)境下，學生的空閑時間相對比較多，大多都會選擇網(wǎng)絡(luò)作為消遣的最好方式。但網(wǎng)絡(luò)猶如一把雙刃劍，有的學生用它是為了了解到更廣泛的信息，而有的學生則會深陷網(wǎng)絡(luò)的毒害之中，如何將大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融入核心價值觀培育更是成為了當下工作中的重點。

一、大學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融入核心價值觀培育的現(xiàn)狀

核心價值觀，即努力培養(yǎng)大學生勤學善思、勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗、敢于磨練、積極實踐方面的良好品德，國內(nèi)目前針對網(wǎng)絡(luò)媒介教育融入核心價值觀方面工作的開展，還處于探索期，許多大學都沒有開設(shè)相應的課程，只有在國外有此方面的教育。

網(wǎng)絡(luò)媒介教育課程的開展，更是對于大學生網(wǎng)絡(luò)行為方面的引導，促使學生對于網(wǎng)絡(luò)方面有全新的認識，規(guī)范學生上網(wǎng)行為的同時，更能夠達到讓學生學會面對不良信息進行辨別的目的。且努力利用先進的網(wǎng)絡(luò)資源，奮發(fā)圖強，積極發(fā)揮自身潛能，在學業(yè)方面有所成就。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融入核心價值觀缺失的原因分析

（一）來自外部環(huán)境的因素

良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對于學生的思想及行為方面產(chǎn)生的影響意義深遠。而現(xiàn)在的大學生，大多數(shù)接觸互聯(lián)網(wǎng)都比較早，而網(wǎng)絡(luò)上充斥的虛假、暴力、色情等方面的信息，更是無孔不入。此些方面的信息，具有它特有的刺激性，當學生在第一次接觸后，如自制力方面不是很強，很難禁住后面的誘惑。

而大學生此階段正值青春期，如長期性地遭受此方面信息的沖擊，勢必受到不良信息的影響，思維方式方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，成長方面也因此受阻，甚至會誤入歧途，走上了違法犯罪的道路。

（二）學校層面上缺乏系統(tǒng)的核心價值觀培養(yǎng)教育

作為高校方面，針對學生正確的人生觀，核心價值觀方面，雖有引導，但大多時候還是處于冰山一角，沒有切實性地系統(tǒng)化、統(tǒng)一化起來。更多的高校，教育的理念方面更顯自由式、開放式，大多數(shù)學生的行為方式受到社會上不良環(huán)境的影響，更多會向社會化看齊，在學業(yè)方面投入的精力就會逐漸減少。

三、提高大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育融入核心價值觀培育的途徑

（一）加強大學生的德育教育

目前的形勢下，以正面信息點為引導的大形勢下，一部分的負面信息更是插針式地充斥著網(wǎng)絡(luò)的各方面，讓學生感到盲從，更不知道信息的真假。而一部分學生，或許由于自己的無意識行為，對于負面消息聽信并傳播，有可能會使自己誤入歧途，且負面信息所引起的社會效應越廣泛，危害的人群也就越多。

針對大學生的網(wǎng)絡(luò)行為進行教育并防范，重點還是需走與思想政治論課程相結(jié)合路子，使得學生能夠形成成熟的思想觀、核心價值觀，在遇到負面信息時，能夠通過自己的思考作出判斷，自覺抵制負面信息的同時，也能夠帶動周圍人一起去抵制。

（二）加強高校自身對于網(wǎng)絡(luò)媒介的理論研究

針對網(wǎng)絡(luò)媒介的研究方面，是一個新課題，更是具有創(chuàng)新意義的大事件。只有將網(wǎng)絡(luò)的真實一面研究透徹了，對于網(wǎng)絡(luò)媒介方面的教育工作開展起來才能夠更有說服力，而不僅僅是停留在表面。

此方面的研究工作中，必須提前做相應的提綱計劃，在那個階段需要完成哪些內(nèi)容，以提綱為基準進行監(jiān)督，對于研究方面做詳細的數(shù)據(jù)記錄，使得研究的過程更加透徹化。

研究的工作中，需要更多結(jié)合學生的實際情況開展，如何更好地調(diào)動學生學習的積極性，且能夠通過一部分教育工作的開展，引導學生形成勇于創(chuàng)新，奮發(fā)圖強的良好品德，更是對于研究工作方面的挑戰(zhàn)。

（三）增加對學生的實踐教育

通過實踐活動的開展，使得網(wǎng)絡(luò)媒介的理論學習方面能夠更加深入化，同時，以實踐活動的方式進行開展，學生參與的積極性方面也會提升，在實踐活動中，更能夠讓學生更多意識到媒介對個人以及對社會的影響;以培養(yǎng)學生對媒介內(nèi)容更深程度的享受、理解和欣賞等。使得學生學會正確地利用網(wǎng)絡(luò)媒介，將網(wǎng)絡(luò)媒介應有的積極方面發(fā)揮到極致，讓它真正成為學生學習的好助手。

（四）建立并完善校園網(wǎng)絡(luò)媒體信息監(jiān)管機制

現(xiàn)代化的教育形勢下，高校更是需要借助現(xiàn)代化的科技手段，對于網(wǎng)絡(luò)媒介的信息進行監(jiān)督，使得校園網(wǎng)絡(luò)對于不良信息能夠起到很好的過濾作用，以確保學生所接受到信息點都是積極向上的一面，免受不良信息的影響。

學生所接受的積極向上方面的信息越多，對于學生的成長方面更是能夠起到極大的促進作用，深層次地影響到學生的思維及行為，讓學生在良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，打好牢固的學習基礎(chǔ)，進而去豐富自己。

四、結(jié)束語

大學生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)融入核心價值觀的培育迫在眉睫，此方面工作的開展，對于學生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為，學生的思想、思維方式方面，形成個人價值