六年級數(shù)學上冊教學設(shè)計-分數(shù)連乘與實際問題蘇教版_第1頁
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六年級數(shù)學上冊教學設(shè)計-分數(shù)連乘與實際問題蘇教版教學目標理解并掌握分數(shù)連乘的概念與性質(zhì)；能夠運用分數(shù)連乘解決實際問題；發(fā)現(xiàn)實際問題中的分數(shù)連乘模式及可轉(zhuǎn)化為分數(shù)連乘模式的問題；激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習熱情。教學重點理解分數(shù)連乘的概念；運用分數(shù)連乘解決實際問題。教學難點怎樣通過解決實際問題來發(fā)現(xiàn)分數(shù)連乘模式；怎樣將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)連乘模式。教學準備教學課件；學生練習冊；講臺板書。教學過程第一步：導入新知向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題；引導學生回憶一下上一節(jié)課學習的分數(shù)相關(guān)知識；小組活動：讓學生自我組隊，自主思考一下分數(shù)連乘的概念，并從日常生活中找出與分數(shù)連乘相關(guān)的例子。第二步：概念解釋小組答辯：讓代表小組的學生將自己的思考結(jié)果介紹給全班同學；教師補充解釋：根據(jù)學生的陳述，加深學生對分數(shù)連乘的理解；通過白板演示，讓學生看到分數(shù)連乘的計算過程。第三步：獨立實踐發(fā)放練習冊，并讓學生獨立完成練習冊中的分數(shù)連乘練習題；督促學生掌握分數(shù)連乘計算方法，并在計算中發(fā)現(xiàn)相同的模式。第四步：案例探究老師出示一個實際問題，比如：李華的積蓄有2/5是存在儲蓄卡上的，而且他的儲蓄卡里的余額是存有現(xiàn)金余額的5/6，如果他的現(xiàn)金余額是800元，請問他在儲蓄卡上有多少錢？讓學生自主思考并找出問題中的分數(shù)連乘模式；小組分享：讓代表小組的學生將自己的思考和得出的答案介紹給全班同學。第五步：課堂總結(jié)綜合案例中的分數(shù)連乘模式和學生上課中學習到的知識，再次進行整合。對于分數(shù)連乘的概念、性質(zhì)與應(yīng)用做一個簡單的總結(jié)，并布置下一節(jié)課的預習任務(wù)。教學評價學生對分數(shù)連乘的概念有了初步的認知；學生能夠靈活運用分數(shù)連乘解決實際問題；通過小組分享和案例探究，培養(yǎng)了學生團隊合作

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