幼兒園教師課程心得體會幼兒園老師課程心得體會（精選篇1）

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平常接送時(shí)可以和老師溝通一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告知家長孩子的一些基本狀況，不過終歸了解的很少，而學(xué)校實(shí)行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情溝通!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機(jī)會來增進(jìn)彼此之間情感的溝通。

活動中，觀賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和精彩的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的競賽，孩子們?nèi)ζ床鞓窔g樂的去完成競賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時(shí)代，時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇思?xì)心設(shè)計(jì)，讓家長、孩子共同在嬉戲中找到歡樂。每個嬉戲其實(shí)都有老師支配的教學(xué)內(nèi)容。在每個嬉戲結(jié)束后，老師都會講解給家長，這個嬉戲的過程是熬煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是熬煉寶寶們的平衡力;拋物是熬煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。

戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的狀況，從小班時(shí)老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學(xué)校吃的快樂的樣子，家長們心里更快樂的!老師們還細(xì)心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教化的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們駕馭著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，許多幾乎都是老師們自己親自制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們專心的呵護(hù)、教化，不只是孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫童年!同時(shí)也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了摯友，也有了更好的溝通!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的其次個家。再次誠心感謝老師們對孩子的培育和教化!讓孩子們能健康歡樂的強(qiáng)壯地成長!

幼兒園老師課程心得體會（精選篇2）

班上許多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的狀況又比較的嚴(yán)峻，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子打算刷牙的工具。許多的家長就算為孩子打算了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得打算一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣燃眉之急。

這節(jié)課的目標(biāo)是：

1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害；（學(xué)問）

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識。（實(shí)力）

3、有愛護(hù)自己牙齒的意愿，能主動養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣。（情感）

為了很好的把握難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我為這節(jié)課設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。

其次個環(huán)節(jié)一起通過試驗(yàn)，親眼目睹這一實(shí)際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。從而了解牙齒長蛀牙的緣由。

第三個環(huán)節(jié)，通過協(xié)作圖片，讓幼兒干脆感知蛀牙的危害，并產(chǎn)生愛護(hù)牙齒的欲望。完成這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒了解酸會腐蝕牙齒，并能說出蛀牙三種以上的危害。

第四個環(huán)節(jié)，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節(jié)課的難點(diǎn)突破。

整個活動我采納了試驗(yàn)視察法、推理法、遷移法，并通過直觀的圖片和動畫讓幼兒干脆感知，并能有效的引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己已有的閱歷，來完成教學(xué)。

幼兒園老師課程心得體會（精選篇3）

五月是一個比較勞碌又快樂的一個月，在這一個月里，小摯友都比較辛苦，因?yàn)檫@個月，我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個舞蹈。記得有一次，我們剛剛排練節(jié)目，可能是剛起先排節(jié)目，小摯友還沒有進(jìn)入狀態(tài)，排練起來就特別吃力。特殊是吳楚晴小摯友，別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀，學(xué)東西很快，但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的確定就是對他們最好的賞識和表揚(yáng)。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對四周的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。

那么孩子都喜愛聽好話，喜愛被人贊揚(yáng)，他們往往從大人們對他的評價(jià)中相識自己。值得留意的是賞識表揚(yáng)也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚(yáng)也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚(yáng)和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子相識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教化工作者都必需遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和須要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很簡單的，受責(zé)怪而改過是比較難。

我就想到一個方法，讓跳舞跳的好的小摯友的盧銅欣來教她跳，而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲，激勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成果。所以，榮譽(yù)不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力?？粗覀儼嗟奈璧冈絹碓巾槷?dāng)，心里真的很快樂。

幼兒園老師課程心得體會（精選篇4）

每個班級都會有幾個活潑好動的“小淘氣鬼”。他們有時(shí)會有許多奇思妙想的想法，有時(shí)會做出意想不到的事情，有時(shí)也會給老師惹出不少麻煩。

李孟達(dá)就是“小淘氣鬼”中的一員。記得孟達(dá)還沒在我們班的時(shí)候，他的淘氣就已經(jīng)無人不知了。中班老師總是對我們講解并描述李孟達(dá)今日怎樣怎樣淘氣；李孟達(dá)又把哪個小摯友打了。他的班主任和其父母溝通溝通也無濟(jì)于事，讓人很是頭疼。

當(dāng)李孟達(dá)升入大班后，我才真正領(lǐng)路了他的淘氣搗蛋。上課不仔細(xì)聽講不說還搗亂，吃飯亂扔饅頭，常常和小摯友打架。他給我的印象就是淘氣搗蛋，直到今日中午發(fā)生的一件事情徹底變更了我對他的印象。

這天，中午起床后孩子們陸接連續(xù)從寢室回到活動室里。珍寶們有秩序地拿小椅子排排坐好，劉浩是最終一個回到寢室的。恰好小凳子沒有了，他拿著書包站著不知所措地看著我。正在這時(shí)，李孟達(dá)——這個我們平常始終認(rèn)為最讓人頭疼的孩子，竟然做出了讓我震驚的一幕。他起身，拿著凳子就遞給了劉浩。劉浩沒有接過凳子，李孟達(dá)見狀忙說：“你拿去坐吧。”

看到李孟達(dá)這么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當(dāng)即在班級里表揚(yáng)了他，讓每個孩子都學(xué)習(xí)李孟達(dá)。小伙伴對李孟達(dá)響起了掌聲，孟達(dá)的臉上露出了羞怯的笑容。

孩子的簡潔舉動讓人感動。每個孩子的內(nèi)心都是純凈美妙的，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能因?yàn)樗麄兤匠５奶詺猓褪冀K認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公允的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們老師去挖掘。信任只有多激勵少指責(zé)，孩子才能健康歡樂成長！

幼兒園老師課程心得體會（精選篇5）

小班新入園幼兒，來到幼兒園這樣一個生疏的環(huán)境。有的幼兒覺得新穎 而又快樂，而有的幼兒則會表現(xiàn)出恐驚，甚至有大哭大鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。那么，如何讓每個幼兒都盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？我認(rèn)為：老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同幼兒的不同特性來對待。

首先，我要了解孩子哭鬧的緣由。有的幼兒第一天來園就哭鬧，那可能是孩子膽小，平常缺少外出的機(jī)會。對這類孩子，老師要想方設(shè)法多和他們做嬉戲，分散他們的留意。待他們心情穩(wěn)定，可以和他們聊聊家常，以便拉近老師和他們之間的距離。使他們認(rèn)為幼兒園很好玩，老師很可親，自然他們?nèi)雸@的焦慮心情就漸漸消退了。其次，我要了解孩子不同的特性。如有的幼兒脾氣倔強(qiáng)、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜愛以自我為中心。如__小摯友比較任性，玩玩具時(shí)，望見好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺得自己沒玩夠也不愿收。又如__比較膽小，做任何事都得老師去“請她”。在對幼兒有初步了解的狀況下，我實(shí)行不同的方法進(jìn)行教化。有的幼兒剛?cè)雸@時(shí)很快樂，可過了幾天卻鬧心情了。這種幼兒，有的是在家長面前“發(fā)嗲”，只要家長一走，他們一會就沒事。有得幼兒則可能在園遇到了什么困難又較膽小。前者老師不必多理睬，后者則依據(jù)不同幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。如__小摯友，她比較膽小，因?yàn)樵趫@怕吃飯，怕睡覺而在入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。對她，老師首先答應(yīng)她的要求，然后可以在她不愿吃飯時(shí)喂她