第第頁調(diào)查報告小學(xué)集合9篇調(diào)查報告學(xué)校作文篇1

學(xué)校生作文不僅是兒童語文學(xué)習(xí)的重要組成局部，更是運用文字表達(dá)自我的重要方式之一。然而面對作文，學(xué)校生又有怎樣的看法與想法，如今的作文教學(xué)是否適合兒童的學(xué)習(xí)方式都是值得思索并予以解決的問題。

一、調(diào)查概況

調(diào)查時間：5月1日-5月3日

調(diào)查方式：問卷調(diào)查〔見附一〕、采訪

調(diào)查對象：xx學(xué)校三、四、五班級中隨機(jī)抽取的30名學(xué)校生

調(diào)查目的：了解如今小生中高班級的作文狀況，查找影響學(xué)校生寫作的問題所在，為改進(jìn)以后的作文教學(xué)供給根據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查問卷共包含四個方面:

1.關(guān)于習(xí)作的看法：總體上看有64%的學(xué)校生認(rèn)為習(xí)作是歡樂的事，仔細(xì)完成；而36%的學(xué)校生認(rèn)為習(xí)作是苦惱的事，消極應(yīng)付。75%的同學(xué)認(rèn)為寫作時有激情而17%的同學(xué)那么是煩躁不想寫，其余那么是感覺無所謂。有50%的學(xué)校生認(rèn)為完成寫作后的感覺是開心滿意的，38%的同學(xué)那么是感覺完成任務(wù)的輕松，而剩余小局部那么是沒什么感覺或者是很累。由此看來，面對習(xí)作，大局部的學(xué)校生的看法是主動的。那么究其緣由，從寫作目的來看，有50%的同學(xué)認(rèn)為是記錄生活表達(dá)感情，25%的同學(xué)是為了練好作文，其余25%的同學(xué)那么只是為了完成作業(yè)。而關(guān)于喜愛或是不喜愛作文的緣由，62%的同學(xué)是由于作文題目不感愛好那么不喜愛習(xí)作，剩余小局部是由于作文難，分?jǐn)?shù)低，等緣由而不喜愛寫作；反觀喜愛作文的緣由，僅僅20%的同學(xué)是由于對作文感愛好。因此，學(xué)校生是通過了習(xí)作來表達(dá)自己的感情想法，大體上對作文有一個主動的看法，可是由于教師的作文題目的單調(diào)死板沒能激發(fā)出兒童寫作的制造力。

2.關(guān)于習(xí)作的課外積累：只有12.5%的同學(xué)表示從來不讀課外書，而其余大局部讀課外書的同學(xué)中25%的同學(xué)表示只是在家長要求下讀。而在讀書時有摘抄習(xí)慣的占80%，其中是在教師要求下進(jìn)展摘抄的占20%。而關(guān)于積

累的詞句是否可以在習(xí)作中得以運用，50%的同學(xué)表示常常運用，30%的同學(xué)表示不會運用。由此看來，大局部同學(xué)是可以做到讀書摘抄并得以運用，不過其中也有小局部是在教師家長要求下做到的。

3.關(guān)于作文課：有83%的同學(xué)認(rèn)為作文課是輕松開心豐富多彩的，13%的同學(xué)認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)無樂趣，而其余4%的表示平穩(wěn)單調(diào)，不厭煩也沒樂趣。并且90%的同學(xué)可以依據(jù)教師的提示進(jìn)展回憶習(xí)作。由此看來，學(xué)校生對于作文課的感覺大體來看算是良好。

4.關(guān)于習(xí)作習(xí)慣:有81%的同學(xué)表示每次寫作時有充分的習(xí)作內(nèi)容，然而其中有33%的同學(xué)卻不知如何下筆。由此可見，學(xué)校生的文字表達(dá)力量還是有所欠缺。那么緣由是何，依據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，只有17%的同學(xué)有常常寫日記的習(xí)慣，而其他同學(xué)那么是間或有愛好或是教師要求下才寫。因此，同學(xué)文字表達(dá)力量有所欠缺可能與缺少文字熬煉有關(guān)。

三、調(diào)查分析

通過以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)校生對于習(xí)作總體來講擁有一個主動的看法，并且有讀課外書和摘抄的好習(xí)慣，上習(xí)作課也是比擬喜愛并能和教師主動協(xié)作進(jìn)展寫作，而寫作方面更是有充分的生活材料，樂于表達(dá)自己。所以，總體的數(shù)據(jù)分析表現(xiàn)的是學(xué)校生習(xí)作狀況非常良好。然而，通過被采訪者〔本人的弟弟，先就讀于學(xué)校四班級，參加了本次問卷調(diào)查〕的質(zhì)疑，又有了新的覺察。由于被調(diào)查者多數(shù)為被采訪者的同班同學(xué)，所以被采訪者對于被調(diào)查者的學(xué)習(xí)習(xí)慣略有了解。所以被采訪者提出局部同學(xué)的問卷填寫狀況并不屬實。例如，被采訪者提出，其中一局部同學(xué)屬于不愛完成作業(yè)，寫作時也只是隨便應(yīng)付，因此不會像問卷中填寫的一樣習(xí)作時布滿激情，輕松愉悅。并且關(guān)于教師的作文命題的無聊呆板，同學(xué)也很難有充分的真實狀況可寫。那么，為何學(xué)校生們在不記名狀況下填寫一份不影響自己生活的問卷時要填寫一些虛假狀況呢？我認(rèn)為，主要緣由有兩點。其一，是同學(xué)自我心里的美化與滿意，雖然自己沒有做到，但是卻將其美化，這也是兒童心里的正常表現(xiàn)。其二，是教育問題，被采訪者表示在學(xué)校也總是填寫此類問卷，或關(guān)于教師教學(xué)，或關(guān)于學(xué)校狀況，不過教師卻總是讓同學(xué)往好的一面填寫，因此教師的成人思想教育影響了兒童。

四、調(diào)查體會

關(guān)于此次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)反映出了學(xué)校生對習(xí)作有主動的看法，但是教師作文命題的局限性限制了學(xué)校生寫作。所以，以后的學(xué)校習(xí)作教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給兒童思維更大的自由空間，充分發(fā)揮兒童的制造力。除此之外，此次調(diào)查更是有意外覺察，那便是學(xué)校生為何不自主的對答復(fù)進(jìn)展美化，這不僅反映出此階段兒童對自我有了美妙的追求卻在沒有實現(xiàn)的狀況下的自我美化。更反映了局部教師成人化思想對兒童的影響，這是身為一個教師的錯誤，是用成人世界的世俗玷污了兒童純真的世界。所以，兒童教育需要進(jìn)展更是教師自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科學(xué)性。

調(diào)查報告學(xué)校作文篇2

調(diào)查時間：20xx年9月17日

調(diào)查地點：舟山市定海區(qū)

調(diào)查對象：廣告招牌

調(diào)查人：周晨輝

調(diào)查目的：了解街頭錯別字狀況

調(diào)查方式：觀看

現(xiàn)如今，街頭錯別字的現(xiàn)象比擬多，為了深化了解實際狀況，我們從芙蓉洲路——昌國路——人民中路——解放東路進(jìn)展“啄木鳥”“捉蟲”行動。

首先，我們來到了芙蓉洲路，這里車水馬龍、人來人往一片繁華的風(fēng)光，我們頂著炎熱，開頭認(rèn)真“搜尋”。突然，我覺察一家服裝店門上把“服裝”的“裝”把“士”寫成了“夕”，這家店主可真馬虎呀！

不知不覺我們已經(jīng)來到了人民中路，走進(jìn)“華之友”超市想休息一下，但又無意中看到了一行醒目的大字“夏季褲子T恤大促銷”，把“夏”字少了一橫，把“褲”字缺了一點，“恤”字寫成了“十血”，真是把整個超市的形象都破壞了。

后來，在解放東路又覺察一個錯別字，一家服裝店把“T恤”的“恤”寫成了“巾血”。

這次的“啄木鳥”行動收獲真不少，捉出了五條大“蟲”。

調(diào)查覺察，如今雖然人們受教育程度有所提高，但是錯別字照舊經(jīng)常消失。在三個小時內(nèi)，共覺察了多處錯別字，分析緣由，我認(rèn)為有以下幾點：

1、馬虎不認(rèn)真，對漢字把握不夠?qū)崱?/p>

2、運用漢字時不夠仔細(xì)。

3、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)。

觀察錯別字，我感到特別生氣，漢字是我們的老祖宗一筆一畫制造出來的，我們應(yīng)當(dāng)敬重它們，把它們寫好。漢字是各種文字的精英，我們不能為了省事而把它改造了。

調(diào)查報告學(xué)校作文篇3

最熱門話題

1、〔讀〕觀后感

2、第一次……，難忘的一件事

3、一個最__的人〔印象最深的人；難忘的人，我最佩服的人，同桌……〕，父母〔我的媽媽；母愛；父母的愛〕

4、校內(nèi)〔校內(nèi)生活；校內(nèi)風(fēng)光〕，一角〔多為，校內(nèi)一角〕，寫觀看作文

5、想象

A、將來的……B、想象中同學(xué)活C、假設(shè)我是……D、假設(shè)我會克隆〔翱翔……〕E、〔二十年后〕重返母校F、二十年后的我

6、我的家鄉(xiāng)〔或家鄉(xiāng)的改變，關(guān)于“改變”，可能有的同學(xué)不太了解?！?/p>

7、童年〔我的童年生活；童年趣事〕

8、保護(hù)環(huán)境

9、春節(jié)〔歡樂的春節(jié)、春節(jié)是怎樣過的〕

10、春天〔春天，我們的起跑線；春天的景物〕

11、續(xù)寫，梗概、縮寫

12、建議書〔建議書〕

其他〔比擬熱門的話題〕

13、我最終悔的事，一次意外，我勝利了，我學(xué)會了……

14、最寵愛的動物

15、啟示〔啟發(fā)〕

16、雨中

17、寓言〔童話〕故事，編故事〔動物故事〕

18、我的覺察〔創(chuàng)造〕，小制作

19、材料作文〔依據(jù)材料寫作文〕

20、參觀記，游記

21、信

22、××，我想對你說

23、憧憬奧運

24、我心愛的〔文具盒、臺燈……〕，得意的……，我家的……

25、抱負(fù)

26、留言條

最“怵”的話題

1、讀〔觀〕……有感

2、第一次……

3、寫信

4、編童話〔動物之間的故事……〕

5、寫景〔一角〕

6、觀看〔景物，場面描寫；看圖寫話〕

7、最喜愛的動物

8、一個人〔我的媽媽，難忘的×××，我最佩服的×××，我的好伴侶，寫清晰人的外貌〕

9、想象作文〔將來的……；重返母校，假設(shè)……〕，科幻〔我的創(chuàng)造〕

10、建議書

11、記敘活動過程〔一次春游，童年趣事〕

12、××，我想對你說

13、歡樂的春節(jié)

14、家鄉(xiāng)的改變

15、寫信

16、借物喻人，借事明理

17、建議書

18、讀書生活

調(diào)查報告學(xué)校作文篇4

一、調(diào)查的目的

學(xué)校生作文“起步階段”主要是指學(xué)校三、四班級的同學(xué)，這個階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成局部，是語文綜合力量的表達(dá)。這個學(xué)段的同學(xué)正處在習(xí)作的起步階段，局部同學(xué)對習(xí)作布滿了期盼，同時又有局部同學(xué)對習(xí)作抱有畏難心情，對此教師均應(yīng)賜予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培育同學(xué)自主寫作力量，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)供給根據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在局部同學(xué)中進(jìn)展了學(xué)校生作文問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷主要是在三班級同學(xué)中進(jìn)展。問卷內(nèi)容共24小題。分別從同學(xué)課外閱讀、日記，觀看、積累四方面著手設(shè)計，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對“起步階段”同學(xué)作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)展了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采納集體開卷式，記名問卷的方法。對同學(xué)下發(fā)20份調(diào)查問卷，收回有效問卷20份，全部數(shù)據(jù)全部采納人工統(tǒng)計分析，有效率100%。

2、調(diào)查對象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝學(xué)校三班級局部同學(xué)。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到學(xué)校生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問題：

1、局部同學(xué)課外閱讀及積累主要為了完成教師布置的作業(yè)。

2、大局部同學(xué)作文能把握構(gòu)造，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠美麗。

3、局部同學(xué)對于日記的看法是有布置才寫。

4、少局部同學(xué)能夠摘錄好詞佳句，能奇妙地運用的亦較少。

5、同學(xué)認(rèn)為教師對他們的習(xí)作關(guān)心最大；局部家長能夠指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作。

6、同學(xué)觀看生活、寫出真情實感的力量有待加強(qiáng)。

五、思索與對策

調(diào)查結(jié)果說明：我校三班級同學(xué)對于課外閱讀及寫日記愛好程度不同，局部同學(xué)在閱讀時不能準(zhǔn)時積累，不能將學(xué)問技能進(jìn)展有效的轉(zhuǎn)化；一些同學(xué)雖能觀看生活，但還未能做到細(xì)致，真情實感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段”局部同學(xué)習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本緣由。為了轉(zhuǎn)變這樣的狀況，有效地提高我校學(xué)校生“起步階段”整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思索對策如下：

1、班級成立圖書角，推舉同學(xué)閱讀書目，培育同學(xué)閱讀愛好。

2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周依據(jù)狀況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。

3、制造時機(jī)熬煉同學(xué)的口頭表達(dá)。常常在班級里組織講故事競賽、口頭作文競賽，鼓舞同學(xué)把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來，熬煉他們的口語表達(dá)力量。

4、優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)展。

5、注意作文評價方式。對同學(xué)習(xí)作以表揚(yáng)和鼓舞為主，激發(fā)愛好，多讓同學(xué)產(chǎn)生勝利體驗。

6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將同學(xué)每次的習(xí)作文章給出評語后，再由同學(xué)交給家長，并由家長給出反應(yīng)看法，共同促進(jìn)及提高孩子的寫作水平。

調(diào)查報告學(xué)校作文篇5

(一)某某學(xué)校教育進(jìn)展的根本狀況

某某學(xué)?，F(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到根底教育分為7個級別。該校全面實行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從學(xué)校3班級開頭對同學(xué)開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)質(zhì)量為同學(xué)的以后英語學(xué)問水平打下了堅實的根底。該校并主動培育在校教師進(jìn)展連續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使同學(xué)更好地承受素養(yǎng)教育，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平，使同學(xué)從德、智、體三方面得到全面進(jìn)展。

(二)某某學(xué)校的教育方針

該校的教育方針，多數(shù)實行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成果與實際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作主動性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正由于該校的教育方針有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成果進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)校的初級教育培育了較高素養(yǎng)的合格畢業(yè)生。

(三)某某學(xué)校的教育優(yōu)勢

該校教育的進(jìn)展有一個辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費的“三無學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下，學(xué)校在根本完成原始積累之后，開頭注意辦學(xué)投入增加教學(xué)設(shè)備，美化校內(nèi)環(huán)境。

從以上狀況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素養(yǎng)，該校在進(jìn)一步完善素養(yǎng)教育方面做了大量的工作。

調(diào)查報告學(xué)校作文篇6

一、問題的提出

今日下午，我去稽山公園漫步?????。一條小道位于環(huán)城河邊，就猶如一條長長的蛇。我閑逛于小道上，突然覺察我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的改變。水變臟了！為什么呢？我百思不得其解。

二、調(diào)查方法

1、把幾年前的環(huán)城河與如今的環(huán)城河比擬

2、問漫步?????的游人，了解更多的狀況。

三、調(diào)查狀況

1、6年前：環(huán)城河比擬清亮，隨處可見青魚在活動。

6年后：環(huán)城河水變臟，只留下少數(shù)魚在水中徘徊，樣子也無精打采。

2、環(huán)城河岸生出了浮萍，但數(shù)量不多。在正對廣場的河面上還漂移著一條死鯽魚。

3、5個游人中有4個說不好，好評只占有20%，而壞評達(dá)80%。

4、有一個污水口在排出黑色污水，出水口漂有很多塑料瓶。

四、結(jié)論

1、環(huán)城河水變臟了的原因主要與偷排污水有關(guān)，很多工廠未經(jīng)管理部門的允許，擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素，COD錳及汞〔水銀〕，造成河道重金屬超標(biāo)，引發(fā)魚類的慢性中毒。假設(shè)被污染的魚被垂釣者吃掉，后果將不堪設(shè)想。對于這點，市政府做了很多工作，我表示欣慰。

2、游人的素養(yǎng)問題

河中的塑料瓶及垃圾袋不行能自己長出來，確定是游人的所為。這就涉及到游人的素養(yǎng)問題了。人們的素養(yǎng)問題只能自己去教育和掌握。對此，市政府也掛了警示牌，但效果微乎其微。我實在沒有好建議，深表圓滿。

但環(huán)城河是大家的。既然大家制造了它，它也需要大家去挽救。我信任環(huán)城河肯定會再次容光煥發(fā)的！

調(diào)查報告學(xué)校作文篇7

一、問題的提出

我始終在想：名書是什么時候?qū)懙?？是誰？主要內(nèi)容是什么？于是，我確定去調(diào)查一下這些答案。

二、調(diào)查方法

問老一輩的人;上網(wǎng)查資料；閱讀《上下五千年》等方法……

三、調(diào)查狀況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

詳細(xì)內(nèi)容

書籍、報刊

四大名著是誰寫的

《三國演義》是羅貫中寫的；《紅樓夢》是曹雪芹寫的；《西游記》是吳承恩寫的;《水滸傳》是施耐庵寫的。

上網(wǎng)查資料

四大名著的別稱

《三國演義》的別稱是《三國志通俗演義》；《水滸傳》的別稱是《忠義水滸傳》；《西游記》的別稱是《西游釋厄傳》；《紅樓夢》的別稱是這些：《石頭記》《風(fēng)月寶鑒》《金陵十二釵》《情僧錄》《大觀瑣錄》《金玉緣》《情界銓》

上網(wǎng)查資料

四大名著為什么稱之為四大名著

一是寫作水平高，有極其超凡的寫作技巧；二是比擬真實地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實；三是有肯定的進(jìn)步意義，有主動向上的思想。你可以比照一下同時代的其他書，那些書盡管有的受老百姓寵愛，但寫作技巧差的許多，故事情節(jié)單一，人物不生動，還有的書思想糟粕多，甚至低級趣味。

四、結(jié)論

1、四大名著是吳承恩、施耐庵、曹雪芹、羅貫中這四個人寫的。

2、這四本書都是內(nèi)容特別精彩的，否那么的話，就不會被古代的人稱之為四大名著了。

3、《三國演義》的主要內(nèi)容是寫從三國時期，魏、蜀、吳爭霸，到西晉爭霸為止；《水滸傳》的主要內(nèi)容是寫北宋末年，以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事;《紅樓夢》寫的是它以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，呈現(xiàn)了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必定趨勢；《西游記》寫的是為挽救天下百姓疾苦，唐王派由如來弟子金蟬子轉(zhuǎn)世的唐僧遠(yuǎn)赴西天取經(jīng)。路上間續(xù)收了三個徒弟，分別是大鬧天宮的孫悟空，天蓬元帥下界的豬八戒，被貶的卷簾大將沙悟凈，師徒一起西行。經(jīng)過整怎八十一難，唐僧師徒到達(dá)西天，取得真經(jīng)，終成正果。

調(diào)查報告學(xué)校作文篇8

報告人：三年〔2〕班周盛美

時間：20xx年3月22日

地點：我家小區(qū)

最近我覺察我家小區(qū)環(huán)境一面在好轉(zhuǎn)，一面在惡化。

好轉(zhuǎn)的是：我們小區(qū)由全面污染變?yōu)榫植扛纳啤寢尭嬷?，在我兩三歲時，小區(qū)空氣是那么清爽；水池里的水是那么清亮，清亮得可以觀察池底里的小魚和小蝌蚪；花草樹木是那么茂密，大廳里的地磚是那么干凈，我還在地磚上學(xué)爬，與小伙伴們一起玩嬉戲哩！可到了五六歲時，廢舊的塑料袋隨著風(fēng)飄到了樹上，樹上的枯葉和樹枝也隨之飄到大廳里。到了如今，水不再那么渾濁，但沒有以前清亮；地磚不再那么骯臟，但沒有往日那么干凈，雖然轉(zhuǎn)變不大，但那是我們小區(qū)業(yè)主努力的成果。

惡化的是：有一些狗、貓常常四處隨地大小便，有時候把整個小區(qū)弄得臭氣熏天。最可怕的是，小區(qū)那地下停車場總是發(fā)出一股糞池和帶有害物質(zhì)的汽車尾氣的味道，讓人真受不了！

我在想，