2023年《本命年的回想》教學(xué)反思《本命年的回想》教學(xué)反思1

我在教學(xué)中沒有滿堂灌，而是以學(xué)生為主體，主動調(diào)動學(xué)生的思維，激勵學(xué)生各抒己見，談自己的想法。

其一：設(shè)身處地參加過年

學(xué)生對過年一向很憧憬，也很喜愛，他們很樂意參加到這一活動中來，因此課堂氣氛一下子被調(diào)動起來，學(xué)生很活躍，主動動腦，思索自己最喜愛的活動，對課文的分析大都很到位。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計效果很好。

其二：說自己的過年

說到聯(lián)系自己的過年，同學(xué)們很有愛好回憶，并且主動向同學(xué)炫耀，以顯示自己的年過得很有意義，很好玩。在這一活動中，學(xué)生們發(fā)言踴躍，紛紛表達(dá)自己的看法。然后，再與課文進(jìn)行比較，印象更為深刻，與老師一味強調(diào)不行相提并論。

其三：辯論中西節(jié)日

中西不同的文化方式對學(xué)生們影響也不同，絕大多數(shù)的學(xué)生本著愛國思想，還是站在維護本民族文化的'角度，主動提倡宣揚，繼承民族文化，反對西方文化入侵，發(fā)言時甚至面紅耳赤，力求必勝。少數(shù)學(xué)生追求潮流，喜愛西式文化，也有各自的理解，自是不甘示弱，舍命反對，因而場面非常熱情。教學(xué)效果自不必示弱，舍命反對，因而場面非常熱情。教學(xué)效果自不必?fù)?dān)憂，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既是對課文的拓展，同時也是對學(xué)生們進(jìn)行思想教化，可謂一箭雙雕。

課堂本是學(xué)生的，我們應(yīng)讓課堂重回學(xué)生的手中。教者為課堂主宰的時代已不適用現(xiàn)下潮流，學(xué)生已成為一堂課勝利與否的關(guān)鍵。

《本命年的回想》教學(xué)反思2

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容，所以我在備課的時候注意了對傳統(tǒng)習(xí)俗的收集，在預(yù)習(xí)的時候也留下了這個作業(yè)。依據(jù)本單元的要求以及本課的特點，我在上這堂課的時候我設(shè)定了兩個教學(xué)目標(biāo)：一是理清文章的思路，感受過年的氣氛，二是感受群眾語言中隱藏的濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)情。

由于這里的學(xué)生大多數(shù)是回民，他們對于過年的`習(xí)俗不是很熟識，所以上課我播放在，《中國年》歌曲烘托節(jié)日氣氛通過古詩《元日》了解春節(jié)有要放鞭炮；貼春聯(lián)的習(xí)俗。為課文中的春節(jié)習(xí)俗的了解奠定愛好的牽引。

課堂上我讓學(xué)生依據(jù)文章供應(yīng)的時間依次，讓學(xué)生說說作者家鄉(xiāng)有哪些過年的風(fēng)俗，并且用“小標(biāo)題”的形式概括出來。由于初一的學(xué)生不知道小標(biāo)題是什么意思，于是我就做一示范。臘月初八要吃臘八粥，那么：此刻“臘八粥”就是小標(biāo)題。通過示范，學(xué)生找的又快又精確?？磥碚n堂上老師的示范作用還是特別重要的，這個目標(biāo)順當(dāng)完成。

接下來讓學(xué)生用生動的語言介紹自己回民節(jié)日，學(xué)生打算的很充分，但是匯報的時間接近下課，時間不足導(dǎo)致結(jié)果草草結(jié)課。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的很多內(nèi)容卻是值得我思索和改進(jìn)的，希望能以這次為契機，發(fā)覺問題，改正問題，平常要集百家之長，補自己之短；在課堂上更加富有激情，增加語言的感染力，同時留意自己的點評技巧，歷練自己駕馭課堂的實力，使自己能夠更上一層樓。

《本命年的回想》教學(xué)反思3

《本命年的回想》是劉紹棠介紹自己家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的一篇課文，作者想要帶給學(xué)生們的是民俗文化的豐富多彩。我其實在之前代課的學(xué)校就選擇過這篇課文來開過公開課，當(dāng)時上下來覺得內(nèi)容雜而多，所以這一次，我確定就從怎么去生動地描寫習(xí)俗入手，然后在分析文中關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，自己寫一寫自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗。

在上課之前，我做了一些打算的工作。一是讓學(xué)生回家填寫習(xí)俗的表格；二是讓學(xué)生寫一個一百字左右的家鄉(xiāng)習(xí)俗的片斷。上課之前，我播放了《恭喜恭喜》的過年歌曲，營造過年的喧鬧氣氛，讓課堂活起來。然后就溝通過年習(xí)俗的表格，在溝通時，實行以學(xué)生為主的課堂，但是這里有個小小的疑問，老師在這個時候什么時候參加評價是一個問題。其次個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞說一說文中印象最為深刻的過年習(xí)俗。在這里呢，我犯了個錯誤，因為平常說實話，展臺用的比較少，所以遺忘了切換成筆記本。這個在以后的教學(xué)中定要多加留意。第三個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行修改作文。

總得來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱還是不錯的，但是自己也有很大的不足，坐在窗邊的一位學(xué)生說是舉手多次，我沒有叫他，課后大聲地叫道，“我舉了那么多次，老師都沒有叫我?！背湟缌宋Ｆ鋵嵲谡n堂上我看到了他的手，只是我了解他的回答是語無倫次的'，我不敢叫他，現(xiàn)在想想有點內(nèi)疚，所以下課之后，我找到了他，向他說了愧疚，我怕從今打擊了他的主動性，他說“老師，沒有關(guān)系，下周我坐到中間，你要多叫叫我?！蔽矣X得學(xué)生已經(jīng)有了評價別人回答的意識，但是怎么評價，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么？還沒有意識。開學(xué)才只有一個月，我想這須要時間去培育和訓(xùn)練。我自己的記性也不是很好，對學(xué)生的名字還不是很熟識，這一點覺得特殊慚愧。

請各位老師提出珍貴的看法。

《本命年的回想》教學(xué)反思4

《本命年的回想》是七年級第三單元的一篇課文，本單元主要的內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風(fēng)等內(nèi)容，所以我在備課的時候注意了過年時傳統(tǒng)習(xí)俗的收集，在預(yù)習(xí)的時候也留下了作業(yè)，讓學(xué)生查找關(guān)于過年的習(xí)俗，并且了解“本命年”的含義,以備上課時大家溝通。

在課堂教學(xué)上我運用了多媒體課件教學(xué)，由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的,所以我的課件色調(diào)都是艷麗的，學(xué)生看了感到簇新，所以都很快的進(jìn)入了角色。課堂氣氛活躍，學(xué)生主動性很高。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的留意力，這樣可能會有事半功倍的效果。另外這節(jié)課上還有很多不足，首先激情不足。課堂起先的`時候可能是驚慌的緣由，聲音不夠洪亮，缺乏感染力，這樣學(xué)生就簡單走神。其次是在問題的提出上，例如在分析作者所描寫的十件事情的寫作依次的時候，就急于要學(xué)生說出答案，分析的不夠具體，應(yīng)當(dāng)從文本動身，先找出詞語，然后體會到時間依次，應(yīng)從感性到理性的這樣一個過程，而不是先說出時間依次然后再找詞語，這樣學(xué)生往往印象不夠深刻。還有在品嘗文章的語言時,在讓學(xué)生們找出后,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)的去讀,從而對本文那種具有鄉(xiāng)土氣息和地方特色的語言有個深刻的印象,而不是在找出后,匆忙而過。

課雖然上完了，但課堂上所反映出的很多內(nèi)容卻是值得我思索和改進(jìn)的，希望能以這次為契機，發(fā)覺問題，改正問題，在課堂上更加富有激情，增加語言的感染力，讓課堂上的重點更加突出。使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

《本命年的回想》教學(xué)反思5

《本命年的回想》是劉紹棠先生的回憶性散文。

劉紹棠先生40多年來，始終致力于“中國風(fēng)格，民族氣派，鄉(xiāng)土題材，地方特色”的文學(xué)追求，是鄉(xiāng)土文學(xué)的代表人物。

《本命年的回想》介紹了作者小時候家鄉(xiāng)運輸河一帶過大年的習(xí)俗，無論從文章的內(nèi)容還是形式，都洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，有著顯明的地方特色。

但是，我以前的教學(xué)，卻始終沒能引起讀者劇烈的閱讀愛好。

學(xué)生學(xué)了課文以后，雖然知道文中寫了當(dāng)?shù)氐哪男┻^年習(xí)俗，沒精打采，完全感受不到節(jié)日地慶祝氣氛。

今年又教這篇文章了，我左思右想，還是不知道學(xué)生情愿接受哪種學(xué)習(xí)方式。

突然，我想，為什么不問一問學(xué)生他們喜愛用哪種方式學(xué)習(xí)這篇文章？當(dāng)我提出這一問題時，學(xué)生們先是一愣，斷定我不是跟他們開玩笑后，立即活躍起來。

一節(jié)課，我我基本根據(jù)學(xué)生的思路，讓學(xué)生根據(jù)他們最喜愛的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，同學(xué)們或讀，或評，或問，或議，不但完成了我課前預(yù)設(shè)的全部學(xué)問點的學(xué)習(xí)，而且發(fā)表了不少獨特而有見地的見解，還提出了不少有重量的問題。

比如：耿薇說“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花兒；炒完一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里，土炕燙得能烙餅。

”這一句既有正面描寫又有側(cè)面描寫，生動地表現(xiàn)了炒的年貨種類多，數(shù)量多。

程佳說，這第四小節(jié)雖然寫了十件事，但很留意過渡，所以顯得一點不亂，我們假如寫幾件事，也要留意過渡。

陳冰潔說，這一篇文章中有許多有兒化音的詞語，很有地方特色。

祝斌艷說，挑絨花這件事，假如只寫大姑娘小媳婦挑絨花就沒氣氛，寫上年紀(jì)的老太太挑絨花，還挑一朵紅絨花，可見全部的人都要盡量把自己整理得整整齊齊，漂美麗亮。

我說這叫以點寫面。

王齊琦立即反應(yīng)過來說，下文寫“窮門小戶也要蒸出幾天的豆餡團子。天井的缸蓋和篩子上凍豆腐，窗沿上凍柿子，還要漬酸菜。”也運用了以點寫面的寫法。

有的學(xué)生說課文中特地交代天地桿上貼的字是“姜太公在此”，有地方色調(diào)，是過年特有的。

有個學(xué)生問，除夕夜為什么院子里要“鋪著芝麻秸”？一個學(xué)生馬上說，這表現(xiàn)了人們對來年生活的美妙祝福。

另一個學(xué)生接著提問，文中還有哪些地方的描寫也表現(xiàn)了人們的美妙祝福？一個學(xué)生感慨地說，以前看到家里的人過年時燒香、磕頭，心里很反感，通過這一節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我知道了這也是對美妙生活的祝福。

我覺得，這節(jié)課，學(xué)生不光了解了北京運輸河一帶過年的習(xí)俗，還學(xué)到了寫作的方法，并且對他們的情感、價值、世界觀都有深刻的影響，更重要的這節(jié)課上得輕松、隨意，真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生有了足夠的自主學(xué)習(xí)的時間與空間。

《本命年的回想》教學(xué)反思6

多媒體教學(xué)能使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容直觀形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生的求知欲：而且能最大限度的增加課堂容量。并且能把學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的歡樂，同時他們的歡樂又變更著獲得學(xué)問的方式和方法，在自主、合作、探究中得到一種新的學(xué)習(xí)體驗。本節(jié)導(dǎo)入新課由多媒體播放一組春節(jié)習(xí)俗的.圖片，喚醒學(xué)生對過年生活的情感體驗，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍。

品嘗語言是由學(xué)生自己選擇喜愛的句子，相識過年的文化內(nèi)涵也是通過學(xué)生溝通探討來完成。學(xué)生設(shè)疑，學(xué)生發(fā)覺，學(xué)生思索探討解決問題，學(xué)生談自己的感受和相識。全部這些，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和課的生成性，學(xué)生成了課