中班語言活動——月亮教案?月亮教案

中班語言月亮教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞灣、棵，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是月亮教案。

活動目標(biāo)

1.觀賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞灣、棵。

3.運用自己積累的閱歷大膽想象，嘗試仿編詩句。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

1.談話導(dǎo)入

師你們看到過月亮嗎？

幼兒月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等

師你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

老師小結(jié)小伴侶說的特別好，今日老師給小伴侶帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起觀賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1.老師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說

2.幼兒看圖片，再次觀賞老師配樂朗誦。

提出觀賞的要求詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深化理解詩歌的情感內(nèi)涵

1.幼兒在老師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，留意語調(diào)的輕柔及量詞的運用。

2.組織幼兒爭論。

（1）師月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒這是月亮的光照在樹梢上。

師小鳥為什么說月亮和我好？

幼兒月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜愛小鳥。

老師小結(jié)小伴侶說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似乎在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞掛

師這里用了一個好聽的詞掛，請小伴侶做一個掛的動作，

老師示范用掛說一句話墻上掛著一個包。

請幼兒也用掛說一句話。

幼兒架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒在池塘里看到的是月亮的影子。

師月亮的影子浮在水面，看起來月亮似乎漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師為什么青蛙說月亮和我好

幼兒月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

老師小結(jié)在光明的夜晚，水面上就會消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？

幼兒臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師為什么用一個詞盛來說？

幼兒盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒似乎盆里放了一個月亮。

師寶寶為什么說月亮和我好？

幼兒月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜愛她

師假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒我覺得很驚異；我覺得很興奮。

師寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶快樂極了。

所以寶寶說月亮和他好。

3.師我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜愛這首詩歌嗎？最喜愛那句詩，請幼兒讀出來。

4.師這首詩寫的是在悄悄的晚上，月亮靜靜地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，