五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《色彩的明度》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1．對(duì)“明度”一詞有比擬精確的了解。

2．（學(xué)習(xí)）顏色的明度漸變學(xué)問(wèn)，并能用顏色的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培育學(xué)生顏色表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：感受顏色的明度變化，體驗(yàn)顏色的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：如何更好地運(yùn)用色相學(xué)問(wèn)進(jìn)展創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與評(píng)述

播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。

提問(wèn)：看看圖片中的顏色有（什么）變化？

讓學(xué)生看看日落、深淺變化的.海水等圖片，說(shuō)說(shuō)圖片顏色給你帶來(lái)的感受。

二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

1.什么是顏色的明度？

2.在（生活）中哪里能見到明度的變化？

3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？

教師講解：明度是指顏色的光明程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)分而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。

顏色的明度有兩種狀況：

一是同一色相不同明度。猶如一顏色在強(qiáng)光照耀下顯得光明，弱光照耀下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。顏色的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色參加黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；假如紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

三、操作實(shí)踐

1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。

2.思索：假如用顏色的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果？

3.觀賞：讓我們來(lái)觀賞幾幅用顏色的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

(1)觀賞教師預(yù)備的范圖

(2)觀賞美術(shù)書中的圖片

(3)觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品

要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅顏色明度漸變的圖案畫。

四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)

五、延長(zhǎng)

（查找）顏色的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

教學(xué)反思：《顏色的明度》是在前一課的根底上，有對(duì)顏色的感性熟悉上升到理性熟悉。通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解“明度”的概念，能夠識(shí)別根本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。在學(xué)生作畫的過(guò)程中，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時(shí)，一時(shí)不知如何畫起，消失心中