二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.5、9的乘法口訣和用口訣求商-蘇教版_第1頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.5、9的乘法口訣和用口訣求商-蘇教版_第2頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.5、9的乘法口訣和用口訣求商-蘇教版_第3頁
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二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-6.5、9的乘法口訣和用口訣求商-蘇教版一、教材分析1.1教材內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)第12章“乘法”的6.5、9的乘法口訣以及用口訣求商。1.2教學(xué)目標掌握6.5、9的乘法口訣；學(xué)生應(yīng)能運用乘法口訣很快地算出簡單的乘法運算；學(xué)生應(yīng)掌握通過整除法和口訣求商的方法。1.3教學(xué)重點難點學(xué)生掌握6.5、9的乘法口訣；學(xué)生掌握通過口訣求商的方法。二、教學(xué)過程設(shè)計2.1教學(xué)準備教師準備乘法口訣的板書；教師在黑板上預(yù)寫下幾個6.5和9的乘法；教師準備粘貼在學(xué)生桌子上的數(shù)學(xué)小卡片。2.2教學(xué)過程及要點2.2.1引入新知教師先展示板書上的6.5、9的乘法口訣，學(xué)生朗讀口訣，并邊朗讀邊通過板書上的例子操作。2.2.2練習(xí)6.5、9口訣教師將板書上的例子清除，并讓學(xué)生嘗試口算出以下乘法：1.9×62.5×6.53.6.5×32.2.3用口訣求商教師板書整除計算法則，并演示如何通過整除法算出商，再運用口訣檢查答案的方法。學(xué)生可通過數(shù)學(xué)小卡片檢查答案。2.2.4解決問題教師出一些實際問題，讓學(xué)生運用口訣和用口訣求商的方法解決。2.3課堂練習(xí)教師分發(fā)練習(xí)題，在課堂上讓學(xué)生完成。2.4課后作業(yè)布置相關(guān)習(xí)題作業(yè)。2.5總結(jié)反思教師和學(xué)生共同回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，有計劃地總結(jié)不足，為下一步教學(xué)作好準備。三、教學(xué)評價3.1評價方法教師觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)；課后布置的練習(xí)題。3.2評價標準乘法口訣能熟練掌握；能夠通過整除法和口訣求出商；課后作業(yè)能夠完成且正確。四、教學(xué)反思針對學(xué)生不同程度的情況，本課中通過多種方式讓學(xué)生掌握了6.5、9的乘法口訣和通過口訣求商的方法。但在口算方面，部分學(xué)生可能仍需加強

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