《學(xué)會(huì)和諧相處》學(xué)情分析一、教學(xué)內(nèi)容《學(xué)會(huì)和諧相處》是《品德與生活》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。本課的目的在于通過(guò)小組合作、交流、情景表演等形式，明白生活中的與人交往的規(guī)則；學(xué)會(huì)矛盾發(fā)生后怎么辦？有話好好說(shuō)學(xué)會(huì)與父母溝通。二、學(xué)情分析生活中，離不開(kāi)交往，交往中不可避免的發(fā)生摩擦怎么辦？對(duì)父母的話怎樣說(shuō)出來(lái)更好？作為孩子，遇到摩擦的情緒，不懂得盡快消除矛盾，讓自己高興起來(lái)。。如何面對(duì)和解決煩惱，是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的一種能力，孩子們對(duì)這一問(wèn)題比較關(guān)注，但又不知道如何解決。結(jié)合“新課標(biāo)”指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”“要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受”教學(xué)理念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在課上我借助多媒體課件，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生演一演、聽(tīng)歌曲，采用了談自己的煩惱與情景再現(xiàn)相結(jié)合的方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感受煩惱在生活中是必不可少的。利用“金點(diǎn)子”和“明理導(dǎo)行”環(huán)節(jié)，學(xué)生合作搜集與分享自我消除矛盾的方法，探究如何建立和諧人際關(guān)系的好方法。《學(xué)會(huì)和諧相處》評(píng)測(cè)效果分析一、編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明【評(píng)價(jià)內(nèi)容】小學(xué)品德與生活五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》【設(shè)計(jì)教師】【考察對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【命題依據(jù)】《課程標(biāo)準(zhǔn)》兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

【編寫(xiě)說(shuō)明】本課設(shè)計(jì)的評(píng)測(cè)練習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活世界中學(xué)會(huì)與人交往的規(guī)則，矛盾發(fā)生后怎么辦？同時(shí)對(duì)于與父母之間的矛盾如何化解也提供了情感溝通的方式。第二部分：評(píng)測(cè)練習(xí)你們?cè)谄饺斩加檬裁捶椒ㄏ艿哪?將你們的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上吧！請(qǐng)你內(nèi)心想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話寫(xiě)封信。第三部分：評(píng)測(cè)效果分析一、評(píng)測(cè)分析：本次參加評(píng)測(cè)人數(shù)為40人。從學(xué)生總體反饋效果來(lái)看還是比較理想的。情況如下：金點(diǎn)子卡內(nèi)容能夠填寫(xiě)三種以上組中人數(shù)20人，組中填寫(xiě)兩種18人，有2人只寫(xiě)出一種。心情卡能夠流暢，真誠(chéng)地給父母寫(xiě)封信的人數(shù)是30人，語(yǔ)句還需要錘煉的有10人。二、反饋問(wèn)題分析：從總體來(lái)看，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活相銜接，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐表達(dá)出自己真實(shí)的情感，緩解煩惱帶來(lái)的不快，做到學(xué)以致用。三、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課標(biāo)的對(duì)應(yīng)分析《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

”本次評(píng)測(cè)同樣遵循從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的原則，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合。四、試題與教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)分析五年級(jí)學(xué)生的《品德與生活》的學(xué)習(xí)是要在體驗(yàn)與實(shí)踐中得以體現(xiàn)。本課中當(dāng)播放小伙伴與父母出現(xiàn)矛盾的視頻時(shí)，令主題緊密貼近生活，點(diǎn)燃學(xué)生情感的導(dǎo)火索，觸發(fā)與父母溝通卻擔(dān)心碰壁的矛盾心理，引出另一種方法----寫(xiě)信。本次評(píng)測(cè)全面體現(xiàn)了課程改革的實(shí)旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生能將知識(shí)充分運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的最終目的。附：課堂調(diào)研課堂調(diào)研項(xiàng)目?jī)?yōu)秀（五顆星）良好（三顆星）一般（一顆星）給老師的評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆☆☆☆☆備注：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的欄里用喜歡的顏色涂上小星星。結(jié)論：本次調(diào)研，我們主要從“給老師的評(píng)價(jià)”、“對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)”、“自我評(píng)價(jià)”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。從匯總情況看，95%的學(xué)生給教師以滿意的評(píng)價(jià)；98%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是有趣的；91%的學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)是滿意的。從總體上看，教學(xué)活動(dòng)得到了學(xué)生的肯定，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?！秾W(xué)會(huì)和諧相處》教學(xué)反思教學(xué)《學(xué)會(huì)和諧相處》一課已經(jīng)結(jié)束，反思課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有滿意之處，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教材簡(jiǎn)介《學(xué)會(huì)和諧相處》是《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。本課的目的在于通過(guò)小組合作、交流、情景表演等形式，明白生生間交往的原則；發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生沖突怎么辦，有話好好說(shuō)學(xué)會(huì)和長(zhǎng)輩溝通，探究如何讓身邊伙伴快樂(lè)起來(lái)的好方法，培養(yǎng)幫助別人快樂(lè)自己的良好品德。二、滿意之處課堂中我力圖體現(xiàn)本課程具有三個(gè)基本特征：生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。1、真正和學(xué)生“零距離”的交流。教學(xué)設(shè)計(jì)中“金點(diǎn)子”環(huán)節(jié)，學(xué)生參與積極性特別高，為本課添上亮麗的一筆。2、由淺入深，層層遞進(jìn)。三、不足之處在這節(jié)課上存在一些有待改進(jìn)的地方。比如，小組合作學(xué)習(xí)存在著不盡人意的地方。小組合作運(yùn)用起來(lái)并不成熟，容易產(chǎn)生意見(jiàn)一邊的倒的現(xiàn)象，這在以后的教學(xué)中會(huì)不斷地探尋的適合的方式。本課教學(xué)體會(huì)最深的是：每個(gè)孩子都有不同的認(rèn)知風(fēng)格，我們教師在進(jìn)行教學(xué)之前，需要將學(xué)生的情感需求與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行整合，讓我們的教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生在享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣中，定會(huì)“反哺”給你一個(gè)更為精彩的課堂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理，并改正自己的不足，使自己的教學(xué)水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。《品德與生活》五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》—一師一優(yōu)《學(xué)會(huì)和諧相處》教材分析《學(xué)會(huì)和諧相處》是《品德與社會(huì)》五年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。我將結(jié)合教材的編寫(xiě)特點(diǎn),編排體例,以及本單元的知識(shí)和本課時(shí)的知識(shí)來(lái)談一談我對(duì)本課教材的理解。一、編寫(xiě)特點(diǎn)本單元教材在知識(shí)內(nèi)容的編寫(xiě)上，一、關(guān)注整體需求。通過(guò)整合學(xué)生需求、社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展使教材內(nèi)容不是單純地強(qiáng)化某一種“需求”，而是均衡地把學(xué)生、社會(huì)和學(xué)科的需求體現(xiàn)出來(lái)。二、關(guān)注學(xué)生。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征，采用與相適應(yīng)的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。三、關(guān)注教師。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于教師的思維，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。二、編排體例五年級(jí)《品德與生活》教材在引導(dǎo)師生開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)方面呈現(xiàn)的形式有五種：1、圖示法；2、示范法；3、直白法；4、提問(wèn)法；5、留空法，留下一些空隙讓學(xué)生自己去說(shuō)自己去活動(dòng)。同時(shí)，教材圖文并茂以主題引領(lǐng)，融入“小資料”、課前調(diào)查、問(wèn)題串等形式學(xué)生去體驗(yàn)、感悟。三、單元內(nèi)容本單元的主題是“你我同行”。主要包括“男生和女生”、“朋友之間”、“學(xué)會(huì)和諧相處”三個(gè)主題。十一二歲兒童逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有了更多的交往需求，也開(kāi)始形成相對(duì)固定的伙伴，隨之會(huì)遇到一些困惑與煩惱。例如，如何處理男女生關(guān)系，如何建立真正的友誼，如何面對(duì)與父母、長(zhǎng)輩的分歧······本單元教材以“你我同行”為題，探討與不同對(duì)象打交道的基本原則和方法，幫助學(xué)生更好地與他人交往和溝通?！镀返屡c生活》五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》—一師一優(yōu)整個(gè)單元內(nèi)容，與學(xué)生心理成長(zhǎng)緊密相關(guān)。幫助兒童形成對(duì)他人正確、積極地認(rèn)識(shí)，幫助兒童形成正確的自我意識(shí)，積極地自己，不僅有助于培養(yǎng)自信心，而且有助于社會(huì)性的發(fā)展。四、課時(shí)解讀本課內(nèi)容是本單元的第三主題活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)幫助學(xué)生“真誠(chéng)相待，相互理解的可貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，相互尊重。本課教材包括三大環(huán)節(jié)：一是與人交往的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生懂得替對(duì)方著想和顧及他人的感受是和諧相處的首要規(guī)則，懂得“己所不欲勿施于人”的道理。二是發(fā)生沖突怎么辦，認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。三是有話好好說(shuō)，與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，以平和的態(tài)度解決分歧。以上是我對(duì)本課教材的解讀，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正?！秾W(xué)會(huì)和諧相處》評(píng)測(cè)練習(xí)【評(píng)價(jià)內(nèi)容】小學(xué)品德與生活五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》【設(shè)計(jì)教師】【考察對(duì)象】五年級(jí)學(xué)生【命題依據(jù)】《課程標(biāo)準(zhǔn)》兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

【編寫(xiě)說(shuō)明】本課設(shè)計(jì)的評(píng)測(cè)練習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受到煩惱的同時(shí)，知道與人交往的原則，發(fā)生矛盾怎么辦？同時(shí)對(duì)于與父母之間的矛盾如何化解也提供了情感溝通的方式。你們?cè)谄饺斩加檬裁捶椒ㄏ`會(huì)解決矛盾?將你們的金點(diǎn)子寫(xiě)在卡片上吧！請(qǐng)你把內(nèi)心想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話寫(xiě)封信?！镀返屡c生活》五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》—一師一優(yōu)《學(xué)會(huì)和諧相處》課標(biāo)分析《學(xué)會(huì)和諧相處》是《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。對(duì)課標(biāo)的解讀我準(zhǔn)備從課程總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)入手。一、課程總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。總目標(biāo)是對(duì)品德與生活教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的基本的、整體性的要求和規(guī)定。品德與生活課程十分珍視學(xué)生童年生活的價(jià)值，亦即重視兒童正在進(jìn)行的生活，從傳統(tǒng)教育僅僅為兒童的未來(lái)生活做準(zhǔn)備的狹窄視野中走出來(lái)。杜威說(shuō)過(guò)“準(zhǔn)備生活的惟一途徑就是進(jìn)行社會(huì)生活。離開(kāi)了任何直接的社會(huì)需要和動(dòng)機(jī),離開(kāi)了任何現(xiàn)存的社會(huì)情境,要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有益和有用的習(xí)慣,是不折不扣的在岸上通過(guò)做動(dòng)作教兒童游泳?！倍?、單元教學(xué)目標(biāo):小學(xué)階段是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。由于這一年齡階段的兒童多是獨(dú)生子女，看問(wèn)題、想事情往往以自我為中心，還不能很好地認(rèn)識(shí)自己和顧及他人的感受，自我意識(shí)和客觀評(píng)價(jià)他人的水平不高。而對(duì)他人和自我認(rèn)識(shí)，又是社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)。幫助兒童形成對(duì)他人正確、積極的認(rèn)識(shí)，幫助兒童形成正確的自我意識(shí)，積極地悅納自己，本單元主要落實(shí)下列相關(guān)目標(biāo)：１、知道男女生在生理和心理上存在性別差異，學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異，化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍。２、感受和分享美好、真摯的友誼；懂得友誼的意義，能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為；了解和創(chuàng)造建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)、理解基礎(chǔ)上的友誼。３、了解與人交往的基本準(zhǔn)則，能夠顧及他人的感受，學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法。三、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：美國(guó)著名心理學(xué)家馬丁塞利格曼認(rèn)為，樂(lè)觀是一種“迷人”的性格特征，積極向上對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著重要的作用。少年兒童正處于人生的起步階段，將來(lái)要有《品德與生活》五年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)和諧相處》—一師一優(yōu)所成就，一定要具有愉快、開(kāi)朗的性格，積極向上的心態(tài)和不怕失敗、不怕挫折、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。作以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的品德與生活課程，“愉快、積極地生活”是其重要內(nèi)容，課標(biāo)把愉快、積極地生活定位為兒童生活的主調(diào)，可見(jiàn)其重要性。作為兒童生活的主調(diào)“愉快、積極地生活”，設(shè)立這方面內(nèi)容，旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀