教學(xué)設(shè)計幼兒課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計1、在沙水區(qū)投放小貓釣魚的活動器械，讓幼兒自由玩耍。2、在閱讀區(qū)中投放磁鐵的相關(guān)科普類書籍，讓幼兒初步認(rèn)識磁鐵，了解磁鐵的基本特性。課堂教學(xué)活動設(shè)計活動名稱：磁力組合年齡段和領(lǐng)域：大班科學(xué)活動執(zhí)教人及單位：萊州市三山島街道中心幼兒園陳曉風(fēng)活動目標(biāo)1、認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。2、探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法?；顒又攸c感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象，探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。活動難點探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法，感知磁化現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備長條形磁鐵若干，小筐若干，回形針、小鐵夾、鐵釘、紙片、玻璃球、毛線繩、雪花片、小木片等。活動過程一、認(rèn)識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性1.出示磁鐵，請幼兒說出名字，它有什么本領(lǐng)。2.請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起資源包里哪些材料，將材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進(jìn)兩個不同的格子里。教師小結(jié)：通過這個小實驗我們知道了，磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。二、再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品1.請幼兒想辦法用磁鐵將非鐵制品吸起來。2.請幼兒相互交流好的做法。小結(jié)：一種材料（木片、紙片或其他）可以在好多鐵制品的幫助下被磁鐵吸起來。一種鐵制品也可以幫助好多種非鐵制品被磁鐵吸起來。磁鐵真是了不起。三、用磁鐵吸鐵釘，看誰吸得長，感受磁化現(xiàn)象幼兒兩人一個資源包，用磁鐵吸鐵釘，比比誰吸得最長。感受磁鐵磁化現(xiàn)象。小結(jié)：孩子們，磁鐵可以吸起一長串的小鐵釘，這就是磁鐵神奇的地方。四、觀察磁鐵同性相斥，異性相吸的特性，引發(fā)幼兒更深層次的探索請幼兒觀看視頻視頻內(nèi)容（這里有兩輛小汽車，現(xiàn)在我將兩塊磁鐵分別放進(jìn)汽車中，仔細(xì)看會有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？（相斥）老師現(xiàn)在調(diào)轉(zhuǎn)車頭，又會發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象呢？（相吸））結(jié)束：磁鐵神奇嗎？想知道這是為什么嗎？老師將這兩輛小汽車投放到了科學(xué)區(qū)，小朋友玩區(qū)域的時候可以去好好的探索一下。孩子們，磁鐵還有很多神奇的本領(lǐng)呢。希望你們下課后繼續(xù)探索磁鐵更多的秘密。課后延伸活動設(shè)計1、教師將磁鐵小汽車投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒更深層次的探索。2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁，了解磁鐵在生活中的運用。3、帶幼兒到戶外做“快樂磁鐵人”的游戲，加強(qiáng)對磁鐵更多的認(rèn)識和了解。4、家園配合，鼓勵幼兒回家繼續(xù)探索磁鐵更多的秘密。與家長溝通，在日常生活中對幼兒加強(qiáng)觀察引導(dǎo)，了解磁鐵在生活中更多的應(yīng)用。學(xué)情分析：1、大班的孩子對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學(xué)活動有著濃厚的興趣。2、大班幼兒已具備基本的科學(xué)操作技能和操作方法，在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)具備了初步的觀察力及分析辨別能力。3、大班幼兒樂于與人交往，并伴有很強(qiáng)的語言表達(dá)愿望，能清楚表達(dá)自己的想法。4、大班幼兒對磁鐵有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識和經(jīng)驗都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。此文件評選通知未做要求教材分析教材來源：《磁力組合》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班·下·主題一“甜蜜一家親”次主題三“親密伙伴”?；顒臃治觯河變荷鐣郧楦械陌l(fā)展是在與家人、同伴共同生活與交往的過程中逐漸建立和培養(yǎng)起來的。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒親身感受和體驗學(xué)習(xí)交往規(guī)則和技能。在日常生活中，有的幼兒接觸過磁鐵，并被神奇的磁鐵深深的吸引，磁鐵使他們感到神奇，產(chǎn)生疑問。通過《磁力組合》這節(jié)活動讓幼兒親自操作，觀察磁鐵的特性以及磁化現(xiàn)象，探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神及初步的探究和解決問題的能力，幫助幼兒更好地認(rèn)識和解析世界。同時，活動注重幼兒與同伴的交往合作，互動交流，并大膽表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注、堅持不服輸?shù)钠焚|(zhì)，及對科學(xué)活動的興趣。價值體現(xiàn)：在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著身邊事物的變化，對周圍的一切事物都很好奇。作為成人，從多方面幫助幼兒探索周圍生活中常見的事物現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗對幼兒以后的學(xué)習(xí)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本次活動內(nèi)容符合大班幼兒喜歡探究身邊事物的特點及《指南》中“幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能激發(fā)幼兒的探索和認(rèn)識興趣，能幫助幼兒體驗探究和解決問題的過程，發(fā)展幼兒初步的探究和解決問題的能力，使幼兒終身受益?！钡囊?。此文件評選通知未做要求活動反思活動《磁力組合》，分為感知磁鐵吸鐵的特性；探索磁鐵吸住非鐵制品的方法；感受磁化現(xiàn)象；延伸磁鐵同性相斥，異性相吸的特性等四個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過親自動手操作，重新認(rèn)識了解磁鐵?；顒又校ㄟ^觀察、操作、探索、比較、合作等方式幫助幼兒體驗探究和解決問題的過程，發(fā)展幼兒初步的探究和解決問題的能力，使幼兒終身受益。本次活動從以下幾方面進(jìn)行反思：1、活動內(nèi)容的選擇是依據(jù)《綱要》，圍繞明天出版社2013版大班（下學(xué)期）教材第一主題中的此主題三開展的。活動內(nèi)容依據(jù)幼兒發(fā)展需要，適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平，有機(jī)整合了社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)等幾大領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容的安排切實服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。2、活動目標(biāo)的選擇，是根據(jù)班級實際情況及幼兒發(fā)展的年齡特點進(jìn)行深入探討。本次活動目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作，體現(xiàn)了目標(biāo)的整體要求。3、教學(xué)策略上靈活運用了游戲的方法。不僅激發(fā)了幼兒細(xì)致觀察、比較的興趣，而且使幼兒從中獲取了積極愉快的情緒體驗。在游戲中，使幼兒的自我展示顯得更有趣味，也更自然，幼兒參與、表現(xiàn)也更自信、大膽。4、活動教學(xué)理念先進(jìn)?；顒又形谊P(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，認(rèn)真踐行《指南》精神，尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。活動中，我鼓勵幼兒自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重激發(fā)幼兒的情感體驗，孩子們感受到自己探究問題、解決問題的自豪和愉悅，學(xué)會了自我肯定，樹立了自尊與自信。5、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。活動中，我堅持以幼兒為本，體現(xiàn)《指南》精神，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于嘗試、大膽表達(dá)和交流合作等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。6、幼兒學(xué)習(xí)效果顯著。本次活動，幼兒興趣濃厚，積極主動，參與度高，在活動中獲得良好體驗，學(xué)習(xí)氣氛活躍有序?；顒咏Y(jié)束后，孩子們對磁鐵的探究興趣依然高漲，促