課時(shí)教案

課題：口語交際愛心卡第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要意思

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

訂一個(gè)愛心計(jì)劃。

教學(xué)用具：訂一個(gè)愛心計(jì)劃。

教學(xué)方法：談話法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

1.小朋友，你們最愛誰呢？為什么愛他（她）呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出感受如：我愛我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我

最愛我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了

很多知識(shí)。

2.大家說得很好，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？

二、口語交際訓(xùn)練

1.教師出示教學(xué)掛圖。（板書課題：愛心卡）

2.圖上的小朋友在干什么？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他做什么呢？

3.這個(gè)小朋友做到了哪些？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。

4.你還能想得出這外小朋友會(huì)干什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本

子，教同學(xué)做作業(yè)。

5.你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)自己的愛心呢？請找兒位同學(xué)商量一下，訂一個(gè)

愛心計(jì)劃。

教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。

6.讓學(xué)生自愿到講臺(tái)前讀自己的愛心計(jì)劃。

三、口語交際例文

我的愛心計(jì)劃

今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣

做：

做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。

每天給爸爸泡一杯茶。

每天幫媽媽收碗。

每天幫老師擦黑板。

把文具借給同學(xué)。

以上是我的愛心計(jì)劃，我一定努力做。

練習(xí)設(shè)計(jì)：擬定一個(gè)愛心計(jì)劃，并在實(shí)際生活中實(shí)施。

板書設(shè)計(jì)：

后

記

課時(shí)教案

課題：1民族小學(xué)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：新授編寫時(shí)間：年9月3日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

學(xué)習(xí)本課的生字生詞，熟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一律生字，要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色

教學(xué)用具：生字卡

教學(xué)方法：比較學(xué)，講練結(jié)合。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1.播放《愛我中華》歌曲的CD片一，說說片中哪些少數(shù)民族你

認(rèn)識(shí)。

2.教師相機(jī)拿出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：

傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族

認(rèn)識(shí)生字“傣”

3.順勢切入。

這么多民族的小朋友同你們一樣背著書包高高興興地來到學(xué)

校上學(xué)了。（板書課題）想去看一看嗎？

二、初讀課文，趣味識(shí)字。

1.自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；

標(biāo)——表出自然段的序號；

讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同

桌。

薦——小組內(nèi)組長組織讀一讀課文，互相正音，并做好推薦一

位組員的工作。

2.交流反饋：

⑴出示生字：①推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評委。

②說說如何記住這些生字。

⑵認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。

②開火車讀。

③男女生比賽讀。

④在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，圈好后站起來大聲讀

一讀，再坐下。

⑶試讀課文：①指名讀課文，正音。

②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜

歡這所學(xué)校嗎？

三、再讀課文，欣賞朗讀。

1.民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情

地把這些句子讀一讀。

2.學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。

3.小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。

四、指導(dǎo)寫字。

1.指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。

3.學(xué)生練寫。教師巡回指導(dǎo)。

練習(xí)設(shè)計(jì)：熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

'上學(xué)快樂

學(xué)生I上課專心

下課熱鬧

后

記

課時(shí)教案

課題：1民族小學(xué)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

2.背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重點(diǎn)：

1正.確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

2背.誦自己喜歡的部分。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：圖文對照讀，讀中感悟。

教學(xué)過程

一、游戲復(fù)習(xí)

1.“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學(xué)生上臺(tái)摘

卡片認(rèn)讀詞語。

2.開火車讀：教師任意抽-詞語卡片，學(xué)生開火車讀，評出優(yōu)勝小組。

二、朗讀感悟，美讀成誦。

1.全班交流美句。教師隨學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)相關(guān)段落。

如:第一段：

⑴那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來理解“鮮艷”。

⑵同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高

高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

可以進(jìn)行想象說話，情境表演。同學(xué)們會(huì)跟小鳥說什么？跟老師說

些什么呢？見到國旗同學(xué)們會(huì)想些什么？說過之后讓學(xué)生演一演。

⑶早晨，從山坡上，……還有漢族。

你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有

的……”交流描述。

⑷你上學(xué)的第一天是怎么想的？

學(xué)生暢所欲言。是?。￠_學(xué)了，又可以見到朝夕相處的老師同學(xué)，

有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事??！你能用這樣的

心情讀讀這段話嗎？

學(xué)生自讀自練，指名交流。

2.第三段：

⑴這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝……好象都在聽同學(xué)們讀課文?！?/p>

是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)

的同學(xué)們非常專心聽講。

⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會(huì)怎么想、怎么說？

3.第四段

說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者

對字學(xué)校的什么樣的感情？

帶著這種喜愛之情讀讀這段話。

三、誦讀比賽

1.課文寫得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。

2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評出小小朗誦家。

3.把喜歡的部分背下來。

四、綜合性學(xué)習(xí)：我們的課余生活。

以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹觯部梢援?，也可以設(shè)計(jì)表格。

二、理解內(nèi)容，訓(xùn)練語言。

1、民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？指導(dǎo)看圖，齊讀第一自然段。

2、這些學(xué)生是怎樣上課的？①指導(dǎo)讀第二、三自然段。

②學(xué)習(xí)第四自然段，抓住中心句進(jìn)行比較理解“安靜”和“十分安

靜”有什么不同？③外面十分安靜，教室里面怎么樣呢？小猴會(huì)看到些

什么？（指導(dǎo)朗讀）

后

記

課時(shí)教案

課題：2綠色的竹樓第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、利用對比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。

2、邊讀邊想，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問，靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用對比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

邊讀邊想，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問，靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：看圖學(xué)文

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、說說咱們所住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說說你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

二、揭示課題，授新。

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有

什么樣的作用。

板書課題。

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

3、認(rèn)讀一、二類字詞

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有兒個(gè)自然段。（全文共有六個(gè)

自然段）

5、學(xué)生字的時(shí)候聯(lián)系諸葛亮介紹一下“三顧茅廬”的故事，引導(dǎo)

學(xué)生多看課外書。

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問題。

五、歸納提問。

后

記

課時(shí)教案

課題：2綠色的竹樓第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間:年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

有感情地朗讀課文，了解竹樓的特點(diǎn)。

理解文章的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，了解竹樓的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文章的思想感情

教學(xué)用具：課件

教學(xué)方法：朗誦閱讀

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文。

二、授新。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)

別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國云南省的一個(gè)地方，那里以擁有一

片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫的，簡單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞

的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：A防潮B養(yǎng)牛羊C住人

課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

匚）走進(jìn)竹樓，你看到了什么？感受到了什么？

學(xué)習(xí)疊詞“涼絲絲”、“香噴噴”，并仿說疊詞。

指導(dǎo)用“有……有……還有……”說話。

板書設(shè)計(jì)：

「竹子建造1

綠色的竹樓<竹子支撐>可愛的家

竹子地板

1竹編圓桌；

后

記

課時(shí)教案

課題：2綠色的竹樓第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間:年月日

批注：

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并掌握7個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)九個(gè)二類字。2熟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)讀、會(huì)寫會(huì)用一類生字，會(huì)讀二類生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)讀、會(huì)寫會(huì)用一類生字

教學(xué)用具：生字卡、課件。

教學(xué)方法：講練結(jié)合

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀一、二類字詞。

2、齊讀全文。

二、授新

學(xué)習(xí)一類字。

1、板貼七個(gè)一類字

晨漢穿言音停孔

2、同桌互相認(rèn)讀一類字。

強(qiáng)調(diào)

讀

邊音：姥、涼

后鼻首：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫

“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

3、口頭組詞

姥姥姥

脫脫鞋子脫衣脫掉

飯吃飯做飯飯菜白飯

建建筑建議建設(shè)建房

鞋鞋子跑鞋涼鞋買鞋

涼涼快涼爽清涼涼鞋

4、描紅、臨寫。

5、課堂練習(xí)

三、拓展練習(xí)：家里來了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)

四、總結(jié)。

練習(xí)設(shè)計(jì)：抄寫生字并組詞。

后

記

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚米鄉(xiāng)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫''洞、庭、

湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思

想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想

感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制的CAI課件。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米之鄉(xiāng)，

你想去看看嗎？

板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)

二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識(shí)字

1、自由輕聲讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀兒遍。

2、看看課文中有兒幅圖，有兒個(gè)自然段。

3、檢查生字詞掌握情況。

三、小組合作，自主識(shí)字

1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲

讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生字標(biāo)出來，借

助拼音娃娃多讀兒遍。

2、借助拼音把生字多讀兒遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可愛呀，

哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？

重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻音；“擔(dān)”

是多音字，在這篇課文中讀“&m”。

4、指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

1、師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

2、指導(dǎo)讀好長句。

A、美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。

B、寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。

C、洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，

稻浪滾滾。

D、是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。

E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。

F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。

五、練習(xí)寫字

1.記生字

學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，

記住的生字最多。

2.交流記字巧辦法。

3.指導(dǎo)書寫

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即先寫“廣”

部，再寫“廷二

“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個(gè)部分應(yīng)寫得緊湊。

六、作業(yè)

1.正確、流利地讀課文。

2.按筆順描紅。

3.抄寫生字。（兩遍）。

后

記

課時(shí)教案

課題：3洞庭魚米鄉(xiāng)第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感

情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制的CAI課件。

教學(xué)過程

一、談話引入

為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、自讀感悟

1.小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚

米鄉(xiāng)？

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句子進(jìn)行理解和感悟。

(1)“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳?！?/p>

從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭

湖的魚兒鮮活肥美。

(2)“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)

通過朗讀，體會(huì)洞庭湖是個(gè)大魚庫。

，，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個(gè)大魚庫”。

板書：大魚庫

師述：如果你以為洞庭只是個(gè)大魚庫，那你就錯(cuò)了，不信，你

接著往下讀。

()3“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，

稻浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭

糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看

(4)“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車

怪不得爸爸這個(gè)種田能手都夸“洞庭是個(gè)大糧倉工

板書：大糧倉

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引

讀第8段

板書：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。(引讀)。

三、我會(huì)認(rèn)

生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計(jì)全對的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生

生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。

四、我會(huì)說

用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。

五、我會(huì)讀

1、詞語練習(xí)

明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田

2、同桌分段讀課文，互相評議。

六、我會(huì)寫

選擇你愿意寫的幾個(gè)字寫一寫，說說為什么選這幾個(gè)字，評一

評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。

七、自我評價(jià)

自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。

后

記

課時(shí)教案

課題：4家第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語，其中會(huì)寫“和、松、

蝦、球”4個(gè)字。

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。

3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善

待生靈。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握4個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，

善待生靈。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制的CAI課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，快樂識(shí)字

1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星

星還會(huì)眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出

現(xiàn)夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）

2、如果哪個(gè)小朋友能讀準(zhǔn)星星上的詞語，星星就會(huì)朝你眨

眼睛。（屏幕上出現(xiàn)帶拼音的詞語）

3、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀讀這些字？

4、如果拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來，試試看。（熒

幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老

師帶讀、老師書空學(xué)生猜字等形式認(rèn)讀生字。用生字說話等形式

練習(xí)）

二、形成應(yīng)用、鞏固生字

1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你

最得意的記字方法介紹給大家。

2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它

們的名字，你會(huì)寫嗎？我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結(jié)構(gòu)的字。

3、小朋友寫字時(shí)一定要記牢，仔細(xì)觀察田字格的字，描紅

臨寫，爭取交上最漂亮的答卷。

4、擴(kuò)展詞語：

和：溫和和平和氣風(fēng)和日麗

松：松球松樹松鼠松林

蝦：小蝦蝦子蝦米龍蝦

球：地球圓球足球排球

5、小朋友練習(xí)描紅、臨寫，老師指導(dǎo)。

6、師向大家展示優(yōu)秀作品。

三、整體感知，了解內(nèi)容

1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？

讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長的方式讀一讀。

2、說說你都知道了些什么？

小星星對小朋友今天的表現(xiàn)非常滿意，它可高興啦！下節(jié)課它還

要來和你們一起學(xué)習(xí)課文呢！

后

記

課時(shí)教案

課題：4家第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的節(jié)奏去朗讀這首小詩，背誦課文。

2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待

生靈。

教學(xué)重難點(diǎn)：

按一定的節(jié)奏，正確、流利地朗讀這首小詩，并做到能背誦。

懂得地球上的一切生物都各有其家，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)地球，善待生靈。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

教學(xué)過程

一、自由選讀，體會(huì)詩境

1、（板書：有和的家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待

會(huì)把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。

2、你對那一句印象最深就讀哪句。（熒幕上相機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的詩

句及畫面，師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀）

第一句引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖聯(lián)想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在

精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是的

家；小樹是的家；小樹是的家。

第二句聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和

松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地

面上的房子里，有的家。

第三句引導(dǎo)學(xué)生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃

娃，它們是，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原

來池塘和荷葉就是它們的家。

還有很多動(dòng)物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細(xì)

瞧一瞧，說不定你會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)的。引讀：地底下的泥洞里，有

和的家。草叢里，有和的家。天空中有和

的家。海洋中，有和的家。

3、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小

朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸?？鞓返纳钅?？

4、地球媽媽可真是一個(gè)慈祥的好媽媽，她讓她的每一個(gè)孩子

都有一個(gè)幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）

二、朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師

讀兒歌。

2、你也想來試試嗎？

3、師生比賽朗讀，共同評價(jià)。

4、學(xué)生嘗試背誦。

三、句式遷移，創(chuàng)編兒歌

1、其實(shí)我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，

它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創(chuàng)

編的詩嗎？

2、結(jié)合生活實(shí)際，指名仿句說：，有和的家。

3、像這樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！大家想

不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎

么樣？

4、小組合作作詩。

5、集體匯報(bào)交流

后

記

課時(shí)教案

課題：寫話第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1,認(rèn)真觀察圖畫，弄懂畫面內(nèi)容。

2、合理想象，說說你喜歡家鄉(xiāng)的什么，為什么喜歡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能

力和邏輯思維能力。

難點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上合理想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能

力和邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖。

教學(xué)過程

同學(xué)們，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？你喜歡家鄉(xiāng)的什么？

引導(dǎo)學(xué)生寫出感受：我喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美；我喜歡家鄉(xiāng)的

名勝古跡多；我喜歡家鄉(xiāng)的物廣豐富、名人輩出。

說得好，今天我們一起來夸我們的家鄉(xiāng)。

一、出示掛圖，交流畫面內(nèi)容

1、觀察畫面，學(xué)生交流討論：

2、說一說，你看到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：山清水秀，綠樹成蔭，學(xué)校漂亮、安靜，

河水靜靜地流淌，公路彎曲而上；一幢幢漂亮的樓房拔地而起，

公路四通八達(dá)，寬闊而又平坦，車輛穿梭似的來來往往，令人眼

花繚亂。

二、你喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡

學(xué)生互相在小組里交流，教師指名匯報(bào)。

引導(dǎo)體會(huì)：我喜歡家鄉(xiāng)的景色秀麗，因?yàn)楹芏嗟胤蕉急晃廴?/p>

了，而我的家鄉(xiāng)卻是綠色的世界；我喜歡家鄉(xiāng)日新月異的變化，

因?yàn)槿藗兊娜兆釉絹碓郊t火，生活水平杰大地提高了。

三、寫話指導(dǎo)

1、要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來。語句要通順，想象合乎情

理。

2、要將喜歡的內(nèi)容說清楚，寫具體。

后

記

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型:編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、背誦字母表。

2、讀背古詩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：背誦、書寫26個(gè)字母（大小寫）。

難點(diǎn)：簡要理解古詩的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

課前導(dǎo)語：

我們在一年級學(xué)習(xí)了聲母表和韻母表，今天我們要學(xué)習(xí)字母

表，它有26個(gè)字母，掌握了它，對我們以后的學(xué)習(xí)幫助可大啦！

大家愿意學(xué)嗎？

一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字母表

1、出示“萬花筒”，齊讀題目。

2、這道題目讓我們干什么？（認(rèn)、記）

3、教師范認(rèn)26個(gè)字母。

4、教師教讀26個(gè)字母。

5、指名讀、開火車讀、比賽讀。

6、教師教寫26個(gè)字母，學(xué)生學(xué)寫。（大小寫）

7、學(xué)生在本子上練寫字母。

8、背誦字母表。

二、讀背古詩

1、出示“百、寶箱”，點(diǎn)學(xué)生讀題。

2、指名分析題目的要求。

（1）會(huì)讀這首古詩。

（2）會(huì)背這首古詩。

3、教師范讀古詩，簡要分析詩意。

4、學(xué)生借助拼音讀古詩，要求讀準(zhǔn)字諳。

5、報(bào)名讀、分組讀、自由讀誦。

6、背誦古詩。

后

記

課時(shí)教案

課題：語文活動(dòng)1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，在交流中發(fā)展學(xué)生語言交際能

力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：當(dāng)校園小導(dǎo)游，培養(yǎng)口語交際能力。

難點(diǎn)：怎樣把自己的校園介紹清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察自己的校園，找出校園美麗的地方。

教學(xué)過程

課前導(dǎo)語：

我們已經(jīng)觀察了學(xué)校，你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有哪些美麗的地方呢？

引導(dǎo)體會(huì)：學(xué)校的教學(xué)樓很漂亮。

學(xué)校的操場很寬闊、平坦、干凈。

校園的花壇很美麗，里面有雪松、桂花樹等。

學(xué)校有供我們開展體育活動(dòng)的籃球場、足球場、乒乓球

臺(tái)、單杠、雙杠、沙坑等。

一、介紹自己的學(xué)校

1、教師點(diǎn)撥：你準(zhǔn)備從哪些方面介紹學(xué)校？

引導(dǎo)學(xué)生從以下兒方面體會(huì)：

(1)學(xué)校的位置

(2)學(xué)校有哪些建筑

(3)學(xué)校的操場、升旗臺(tái)和運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

(4)學(xué)校美麗的花、草、樹、木。

2、同學(xué)小組交流、討論，在小組內(nèi)說一說。

二、爭當(dāng)“五星級”的校園小導(dǎo)游

1、教師提出基本要求：要把校園的基本情況按順序介紹清楚，

用普通話講，態(tài)度要大方。聽的同學(xué)要保持安靜，認(rèn)真聽，待一會(huì)

兒評選“五星級”的校園小導(dǎo)游。

2、小導(dǎo)游當(dāng)眾講解。

3、師生共同評選“五星級”的校園小導(dǎo)游，獎(jiǎng)勵(lì)他(她)們

五顆星。

三、總結(jié)

我們的校園很美麗，同學(xué)們的講解也很精彩。大家以后要多觀

察、多思考、多交際，長大后一定能成為優(yōu)秀的導(dǎo)游。

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2.根據(jù)表示的動(dòng)作來識(shí)字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，板書課題

同學(xué)們，我們?nèi)俗鍪隆⒐ぷ髦饕康氖鞘裁?？（手）今天老?/p>

和大家一起來學(xué)習(xí)與手有關(guān)的表示人動(dòng)作的詞。（板書課題：識(shí)字1）

二、借助掛圖和拼音識(shí)字

1.出示掛圖，看看小動(dòng)物們在干什么。

2.教師范讀生字。

3.學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

4.指名讀、開火車讀、分組讀。

三、識(shí)記字形

1.這些生字有什么相同點(diǎn)？

除“割”“馱”夕卜，其余字的部首都是「

2.這些字表示的動(dòng)作你能演一演嗎？

學(xué)生紛紛上臺(tái)表演動(dòng)作。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

“拔”字的右邊是“發(fā)”，不是“發(fā)

“挖”字的右下角是“乙”，不是“九”。

“拾”字的右邊部分中間的一橫不能掉。

4.學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

1.教師范讀。（割g。）

2.學(xué)生多種形式地認(rèn)讀。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字都是表示動(dòng)作的詞，而且這些生字大都是

帶有“才”的字，希望大家記住它們。

六、課時(shí)作業(yè)

1、寫出帶有下列部首的字。

____________________________________________________

?____________________________________________________

2、生字組詞，比誰組得多。

拔（)()()

挖（)()()

扛（)()()

捆（)()()

3、制作一個(gè)抽拉卡片，看看提手旁能和哪些字組成一個(gè)新字,

并認(rèn)一認(rèn)。

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字1第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1.會(huì)寫本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。

2.根據(jù)表示的動(dòng)作來識(shí)字。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)作來識(shí)字。

教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、生字卡片。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名認(rèn)讀生字并組詞。

2、指名聽寫。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些表示動(dòng)作的詞，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)

這類詞。

三、借助掛圖和拼音識(shí)字

1、出示掛圖，說說小動(dòng)物們是怎樣把食物搬回家的。

2、教師范讀生字。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

“馱”讀“tu6”，不讀氣6”。

“挑”讀“tido”，不能把介音讀掉了。

“拎”是前鼻音“Hn”,不是后鼻音“l(fā)ing”。

“推”讀“tui”，不能讀

4、學(xué)生多種形式地練讀。

四、識(shí)記字形

1、這些生字有什么相同點(diǎn)？

重點(diǎn)指導(dǎo)：除“馱”外，其余字的部首都是“才”

2、這些字表示的動(dòng)作你能模仿一下嗎？

學(xué)生上臺(tái)表演動(dòng)作。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

抬：-1寸打打拉抬抬

挑：-11才打掃擔(dān)挑挑挑

拉：一1?才#廣抖?拉拉

4、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

1、教師范讀（馱拎推。

2、學(xué)生多種形式地認(rèn)讀。

六、總結(jié)

七、課時(shí)作業(yè)

（-）看拼音，寫詞語

bahewajingtiaotulache

（）（）（）（）

（二）選詞填空

抬拉拔扛

1、小白兔在園子里（）蘿卜。

2、小猴子（）著玉米上山去了。

3、弟弟和妹妹在（）水。

4、老牛（）著一輛車在慢慢地走。

三、比一比，再組詞

「拾（）「扛（）「挑（）「拉（）

-<YYY

,給（）【江（）舊（）〔位（）

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字2第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識(shí)字。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個(gè)生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用反義詞來識(shí)字。

教學(xué)用具：生字卡片。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、演示講解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，扳書課題

出示“上——下，大——小，前——后”這幾組詞，說說這幾組

詞有什么特點(diǎn)。

（它們都是意思相反的詞）

今天我們就利用反義詞來識(shí)字。

（板書課題：識(shí)字2）

二、借助拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞

1、教師范讀生字、生詞。

2、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的10個(gè)生字。

3、指名認(rèn)讀，師生共同糾錯(cuò)。

4、教師導(dǎo)讀。

三、提出疑問

1、每一對前后兩個(gè)詞有什么關(guān)系？它們都是這樣的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一?對前后兩個(gè)詞是相反的，其他的也都是相反

的關(guān)系。

2、小結(jié)：從每一對前后詞的關(guān)系，我們知道它們的意思是相反

的，因此我們今天利用反義詞來識(shí)字。

四、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加深識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音

1、指名讀。

2、分組讀，看哪組讀得好。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

三拼音節(jié)有：先、減假、淺、軟。

整體認(rèn)讀音節(jié)有：遠(yuǎn)、硬、贏（不要分開讀）。

翹舌音的有：瘦、丑、重、深、沉、軟、輸。

后鼻音的有：胖重、硬、贏。

前鼻音的有：先、減、淺、深、近、沉。

4、指名讀、開火車讀、比賽讀、男女對讀。

其中“先”“減”“淺”不能讀錯(cuò)，“遠(yuǎn)”和“軟”不要混淆，

“硬”和“贏”、“深”和“沉”、“瘦”和“丑”都不要讀錯(cuò)。

五、通讀識(shí)字2,加強(qiáng)認(rèn)讀，咬準(zhǔn)字音

六、課時(shí)作業(yè)

（-）填寫反義詞。

（）對后左對（）（）對堿

輕對（）近對（）浮對（）

（二）看拼音，寫詞語

qingzhongruanyingyuanjin

（）（）（）

（三）把生字分類

重先胖減真輕深近沉軟硬

1、前鼻音的字：________________________________

2、后鼻音的字：________________________________

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字2第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注:

1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

2、了解反義詞，根據(jù)反義詞來識(shí)字。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個(gè)生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用反義詞來識(shí)字。

教學(xué)用具：生字卡片。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名認(rèn)讀生字、生詞。

2、點(diǎn)生讀歸類識(shí)字2。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)

這些生字的寫法。

1、板書要求會(huì)寫的10個(gè)生字。

2、學(xué)生跟著教師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)

先：豎寫在田字格的豎中線上，第二橫寫在橫中線上。

胖：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

丑：中間的一橫寫在橫中線上，筆順是：13歸丑。

重：中間的一豎寫在豎中線上，正中間的一橫寫在橫中線上，筆

順是：一二產(chǎn)舌■黃旨甫重重

淺：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，不要忘記右上角有一點(diǎn)。

遠(yuǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“元”，再寫。

近:半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“斤”，再寫“1”。

沉：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右邊上面是禿寶蓋，不要加點(diǎn)。

軟：左右結(jié)構(gòu)，左右相等。

硬：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

四、學(xué)生質(zhì)疑

1、提出不易認(rèn)讀的生字、詞。

2、提出不會(huì)寫的字或難以記住、寫好的字。

3、教師就共同性問題重點(diǎn)指導(dǎo)落實(shí)。

五、擴(kuò)詞練習(xí)

例：先：先后先前祖先先進(jìn)

胖：肥胖胖人胖乎乎

其余字讓學(xué)生大膽練習(xí)組詞，比比誰組得多。

六、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)

七、課時(shí)作業(yè)

（-）找朋友

先一_遠(yuǎn)丑沉

Chouchenqianxianruanyuan

（二）填寫加點(diǎn)詞的反義詞。

1、這盆花是假的，那盆花是（）的。

2、爸爸長得瘦，而媽媽長得很（）。

2、（）下去的皮球又浮上來了。

三、寫出下面字的筆順。

先：_______________________________________

丑：_______________________________________

重：_______________________________________

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字3第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2、根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來識(shí)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來識(shí)字。

教學(xué)用具：生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)方法：以多媒體為輔助展開教學(xué)。

教學(xué)過程

-、借助掛圖和拼音認(rèn)識(shí)生字、生詞

1、出示掛圖，同學(xué)們在進(jìn)行什么體育運(yùn)動(dòng)？

學(xué)生看圖說話。

2、教師范范讀生字、詞。

3、學(xué)生初讀，標(biāo)出本課要寫的8個(gè)生字。

4、教師導(dǎo)讀。

5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的詞語，除了

這些，你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？

二、重點(diǎn)認(rèn)讀生字，加強(qiáng)識(shí)字能力，注意讀準(zhǔn)字音

1、指名讀。

2、開火車讀，師生共同糾錯(cuò)。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

音近的字：“跑”和“爬”不能讀錯(cuò)；“拍”和“排”聲調(diào)

不同;''杠"和“蕩”聲母不同；“桿”和“單”聲母不同。

音同的字：“踢”和“梯”讀音相同。

4、點(diǎn)生讀、比賽讀、男女輪讀。

聲母是P的字有：跑拍排。

聲母是d的字有：單蕩。

聲母是g的字有：桿杠。

三、同桌自由比讀，咬準(zhǔn)字音，比比誰讀得好

四、課時(shí)作業(yè)

（~）給生字分類

跑爬桿杠拍排谷哥

聲母是P的字：______________________________

聲母是g的字：______________________________

（-）給表示動(dòng)作的詞畫上橫線。

跑步爬桿拍皮球打排球踢足球

（三）比一比，再組詞。

"跑（）「杠（）

YY

-抱（）〔扛（）

「拍（）「非（）

YY

■■伯（）〔排（）

「桿（）

Y

1汗（）

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字3第課時(shí)總序考%個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月日執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2、根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來識(shí)字。

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生字的認(rèn)與寫。

難點(diǎn)：根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)來識(shí)字。

教學(xué)用具：生字、詞語卡片、教學(xué)掛圖。

教學(xué)方法：復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名認(rèn)讀生字、生詞。

2、點(diǎn)生讀歸類識(shí)字3。

二、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)讀了本課的生字、詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何

寫這些生字。

1、板書會(huì)寫的8個(gè)生字。

2、學(xué)生跟著教師書寫。

三、指導(dǎo)書寫生字并分析其結(jié)構(gòu)

跑：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。

步：下面不能寫成“少”，筆順是?「小牛先步，

桿：左右結(jié)構(gòu)，“干”的第二橫寫在橫中線上。

單：中間的豎寫在豎中線上，筆順是：

'"I"口四自宜單。

杠：左右結(jié)構(gòu)，左右大小相等。

拍：左右結(jié)構(gòu)，“白”中間的一橫寫在橫中線上。

排：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“非”左的一豎寫在豎中線上，“非”

的筆順為：

I131寸#非非。

梯：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“弟”的筆順是：

、、’"劫玲弟弟。

四、指名讓學(xué)生說說是如何記住這些字的

“跑”是由“星”和“包”組成的。

“步”字下面不能多一點(diǎn)。

五、擴(kuò)詞練習(xí)

例：跑：跑步跑了賽跑

步：步子腳步邁步步伐

其余字讓學(xué)生練習(xí)，比比誰組得多。

六、學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

七、課時(shí)作業(yè)

（-）看拼音，寫字詞。

zupoobupaiqiiiqiuqion

（）球（）（）（）

（二）你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)，請寫在下面。

后

記

課時(shí)教案

課題：識(shí)字4第課時(shí)總序第個(gè)教案

課型：編寫時(shí)間：年月曰執(zhí)行時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：批注：

1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。

2、了解形近字、同音字，知道有些形近字不同音，有些形近字音相

同。

3、掌握用形近字來識(shí)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課10個(gè)生字的讀與寫。

難點(diǎn)：利用形近字來識(shí)字。

教學(xué)用具：抽拉式的生字卡。

教學(xué)方法：借助媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程

一、借助拼音來識(shí)字（左邊一豎排）

1、教師范讀生字，聽聽讀音有什么區(qū)別。

2、學(xué)生自由讀，注意咬準(zhǔn)字音。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

這幾個(gè)字都是三拼音，拼讀時(shí)不能把中間的“i”拼掉了。其中

“膠”“跤”“餃”“較”只是聲調(diào)不同，其余都相同?！靶！?/p>

的讀音為“xid?！薄?/p>

“摔”的認(rèn)讀有些困難，"shuGi”要讀準(zhǔn)翹舌音。

4、學(xué)生多種形式地練讀。

二、識(shí)記字形

1、這些生字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這5個(gè)生字的右邊部分是相同的，是“交”。

這5個(gè)生字的偏旁不同，分別是?！霸隆薄?？，，％”“木”“車”

這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

2、教師出示抽拉式卡片，顯示不同的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，體會(huì)

生字的組成方法。

3、學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字

1、教師范讀。（摔shudi）

2、學(xué)生認(rèn)讀。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的5個(gè)生字音相近、形相近，在以后的學(xué)習(xí)中

要注意區(qū)別，千萬別弄錯(cuò)了喲！

五、課時(shí)作業(yè)

（~）看拼音，寫詞語。

jiaoshuijiaozixuexiaobijiao

()()()()

（二）選字填空

校膠餃

1、我有一瓶（）水。

2、今天晚上，我家包（）子吃。

3、我們的學(xué)（）很美麗。

（三）給漢字找朋友。

膠餃校較

Jiao