世界多美呀教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀。2、正確、規(guī)范書、美觀書寫“乎”；學(xué)會三個疊詞，并在嘗試理解運用中感受大自然的美，激發(fā)對大自然的熱愛，對語言文字美的喜愛。一、揭題導(dǎo)入1．今天我們來學(xué)習(xí)第四課——世界多美呀

課件出示課題“多美”是什么意思?（很美很美，不是一般的美）你能讀出非常非常美嗎？指名讀。如果在“世界”后停一停會更美。一起讀2．師：老師給小朋友帶來了好玩的詞串，（出示）母雞蹲著孵小雞醒了尖嘴啄蛋殼翅膀一撐站起來看見世界多美麗生自由讀。師：誰給我們讀一下？（一生讀）師相機正音。又一生讀，師評：讀的不僅正確，還很有節(jié)奏。齊讀，讀好節(jié)奏，拍著小手誦讀。師:去掉拼音你還會讀嗎？師：知道這詞串怎么來的嗎？生：知道，跟我們新學(xué)的課文有關(guān)。師：對，老師就是根據(jù)課文改編的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。二、精讀第一自然段1．世界多美呀，但雞寶寶在蛋殼里看到的世界一點兒也不美。請小朋友打開書讀讀第一小節(jié)，想想為什么不美？2．雞媽媽蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。一天又一天，整整二十一天，母雞用自己溫暖的腹部專心致志地孵著蛋，滿心歡心的等待著新生命的到來，小雞在蛋殼里感覺暖暖的，先是——后來，睜開眼睛一看，——3．它看到的世界是怎樣的？板書：黃乎乎的，如果整天都呆在這個黃乎乎的世界里，感覺怎樣？出示課件。（1）我很失望，我原先以為世界應(yīng)該是很美的，可現(xiàn)在看見的都是黃色的哦，你很失望，讀吧，小雞。整個世界都是黃色的呀！（2）我覺得很無聊，沒意思。讀吧。（3）我覺得自己一個人呆在蛋殼里，太孤單了。（4）我覺得太難受了，都皺起眉頭了，讀吧三、精讀二自然段。1．如果小雞永遠呆在這個黃色的世界里，該多不舒服呀，于是，它想去看看外面的世界，它干了一件什么事？（啄蛋殼）小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。2．對呀，它啄出了一個洞眼，出示：洞眼洞眼是什么？（就是一個洞）洞有大有小，洞眼有多大？（眼睛要湊上去才看的見）對呀，這洞眼一定是小小的。出示：小小的洞眼指名讀小的只有針眼那么大。誰再來讀稍微再輕一些，師范讀，指名讀多小的洞眼呀，一起讀。3．就這么一個小小的洞眼，小雞寶寶啄得怎么樣？(很費勁，很辛苦，很不容易)請小朋友讀讀第二自然段，你從哪里看出小雞啄得很辛苦，很不容易。4．根據(jù)學(xué)生回答隨機出示。我從啄了很久，看出小雞啄得很辛苦，很不容易。（你真會讀書）啄了很久

誰來讀蛋殼對小雞來說那是一堵厚厚的墻，“啄了”要很費力，要響一些。蛋殼已經(jīng)有一絲裂縫了。再用點力。在“啄了”的后面停一下會更棒！蛋殼的裂縫越來越大了，多努力的一只小雞呀！就這么啄了很久，時間可長了，小雞沒力氣了，“很久”輕一些，師范讀，指名讀。5．你怎么知道它啄了很久的出示：啄呀啄呀

師范讀：啄呀（重讀）啄呀（輕）聽出來了嗎？給你什么感覺？一開始啄得怎樣？（很有力）后來，啄得怎樣？（力氣沒有了）指名讀。（真不容易呀。很辛苦。雖然沒有力氣了，但還在啄呀啄呀，多努力呀）6．出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。小雞不想整天呆在黃乎乎的世界，來，我們一起和小雞來啄蛋殼，為它加油。7．花了這么多的努力，功夫沒有白費呀，讀：出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。1．誰能找出表示顏色的詞？幫助學(xué)生判斷色彩：（如：藍湛湛的天空你覺得該是什么樣的？）（1）藍得就像洗過一樣干凈透明——這就是藍湛湛（2）小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？摸上去，有什么感覺（綠得可愛毛絨絨的，綠得那么鮮，那么嫩，那么密）（3）碧澄澄的小河，我想你們一定看到過吧？（綠而清澈見底）碧澄澄的小河中可以看見——？讀：這藍湛湛的天，綠茵茵的樹，碧澄澄的水，多美呀！用你美妙的聲音讀一讀吧。2．小朋友用你們的聲音和表情讓我看到了一個非常美的世界。其實，雞寶寶還看到了一些美麗的事物呢——課件演示：拓展表達世界的美麗（1）雞寶寶還看到了什么？它是什么顏色的？出示：它還看見禾苗是的。誰能連起來說呢？出示：它看見油菜花是_____的，花朵是____的，櫻桃是_____的。(2)難怪小雞這么說——出示：原來世界是這么美麗呀！（指名讀

）8．齊讀第二自然段小雞寶寶看到這美麗的世界是多么不容易呀，讓我們一起來讀好小雞寶寶的這份努力。四、精讀第三自然1．在這個小小的洞眼里看世界，多不滿足，如果你是這只小雞，你還想怎樣？會怎么做？（我想馬上出去……）2．出示句子：“它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來?！盇很硬，要用力，使出全身力氣。請你讀。（指名讀，點評：加把勁，快撐破了；再用點力，蛋殼可硬了；B你這一撐真是用力，蛋殼一下子就被撐破了！多開心呀！c、剛才撐蛋殼太用力了，現(xiàn)在力氣都快用完了，站也站不動了3．我們一起讀五、第四自然段1．現(xiàn)在，小雞能自由自在地看世界了，它到處走呀走呀，還看到了更美的景色，世界上還有很多美麗的景色，看也看不盡，說也說不完，怪不得課文最后用了一個———板書．．．．．．在小雞眼里，這真是一個———出示詞卡：課件出示（五彩的世界）六、總結(jié)全文1、孩子們，課文中的小雞寶寶還在蛋殼里的時候，它以為世界是———，小雞通過努力，啄了一個（小小的洞眼），看到了（藍湛湛的天空），（綠茵茵的樹木），（碧澄澄的小河），可是它并不滿足，于是它（撐破了蛋殼），（走出了蛋殼），看到了一個———，難怪小雞寶寶要說———讀課題,生活在這樣一個多姿多彩的世界上，是多么幸?？鞓返囊患掳。屛覀円舱f出我們的心里話吧——再讀課題。板書設(shè)計：世界多美呀

黃乎乎的

藍湛湛的

五彩的世界

綠茵茵的

碧澄澄的七、學(xué)習(xí)生字1.觀察這個字的特點，要想寫好需要注意什么？2.寫。3.對照。八、課后作業(yè)。一年級學(xué)生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。在學(xué)習(xí)這一課時，我運用了多媒體課件，孩子們看著小雞孵出來的情景很興奮，學(xué)習(xí)興趣很高。當讓孩子們說一說小雞還能看到哪些美好的事物時，孩子們更是把他、他們自己平時覺得美的景物或事物說出來了，情感目標達到了。另外,讓孩子們說了說ABB式的詞語，孩子們也積累了很多?！妒澜缍嗝姥健方滩慕庾x

母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。一天又一天，整整二十一天，母雞用自己溫暖的腹部專心致志地孵著蛋，滿心歡心的等待著新生命的到來?！岸字保梢钥闯鲈杏粋€新生命是多么不容易。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！母雞耐心的蹲孵，終于讓小小的雞寶寶在沉睡中醒來。小東西滿懷憧憬，奮力張開惺忪的眼睛，看著這個新奇的世界——“整個世界都是黃色的呀！”幾分新奇，幾分懷疑，幾分驚詫，又幾分歡喜。

小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。生命只要被喚醒，就會滿懷憧憬，去窺探，去觸摸，去辨析嶄新的生命的風(fēng)光。于是，“小雞用小尖嘴啄蛋殼兒?！毙⌒〉募庾欤灿驳牡皻ぁ难阶难?，小小的氣力，厚厚的阻隔——再啄呀啄呀……終于，它聽見蛋殼破裂的一聲亮烈聲響，終于，它看見小小洞眼里透進的一絲明麗光亮！這對一只剛剛睜開眼睛的小雞仔來說是多么的不容易?。☆櫜簧侠?，顧不上尖嘴火辣辣的疼，急急地、怯怯地，它從小小的洞眼往外看——“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……”天上有云，天上有鳥，天上有綿甜春風(fēng)；河中有萍，河中有藻，河中有云影天光……小雞用純純的眼仔細打量這個世界——小雞改變了原來的想法，情不自禁地發(fā)出贊嘆——“原來世界這么美麗呀！”

欣喜興奮，急急切切，切切急急，全心地想要擁抱這個世界的小雞“它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來?！贝藭r小雞的眼前、心底是從未有過的奇妙體驗——暖暖的陽光涌射過來，天地間一團喜悅、一腔溫柔、一片勃勃然的生氣……“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”4世界多美呀

一、擴詞?？仗炜?/p>

（）（）

站

站立

（）（）

二、連一連，讀一讀。小河

綠茵茵天空

黑乎乎樹木

碧澄澄太陽

紅通通（tōnɡ）泥土

藍湛湛三、和小伙伴一起練習(xí)讀好下面三句話。1.小雞想：整個世界都是黃色的呀！2.原來世界這么美麗呀！3.嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界觀多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……四、按課文內(nèi)容填空。1.蛋殼里的小雞（

）睡著的，（

）它醒了，看見四周（

）的。小雞想：整個（

）

都是（

）的呀！2.它（

）地叫著，慢慢地（

）

。五、讀一讀。早晨（chen），下著雨，太陽出來了。西邊的天空，出現(xiàn)了一道彩（cǎi）虹（hónɡ）。彎（wān）彎的虹，像一座橋（qiáo）。這座（zuò）橋，顏（yán）色真（zhēn）不少。有紅、橙（chénɡ）、黃、綠、青、藍和紫（zǐ）色。美麗的彩虹，我要把你畫下來。《世界多美呀》教學(xué)反思《世界多美呀》是一篇童話性質(zhì)的科普知識短文。作者用擬人化的手法，把生物學(xué)知識融進生動有趣的故事中，使學(xué)生在閱讀時，既獲得小雞出生過程的完整知識，又能從中充分體驗到童趣和自然美。課文有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。在教學(xué)本課時，我主要讓學(xué)生通過角色體驗和抓重點詞的方法進行教學(xué)。

在學(xué)文過程中逐步滲透小雞的孵化過程，由“睡，醒，啄，撐，叫，站”，讓學(xué)生了解科普常識。讓學(xué)生通過“啄”這一環(huán)節(jié)的細讀，抓住關(guān)鍵詞語，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”來體會小雞的堅持不懈，勇敢，有韌勁；“小雞出殼”這一環(huán)節(jié)十分有意思，我讓學(xué)生通過朗讀表演，理解“撐”（雙手用力張開）。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的是通過自己的表演，將小雞出殼的欣喜表現(xiàn)出來。

讓學(xué)生感受“世界多美呀！”我是通過“藍湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”這3個ABB式的詞語讓學(xué)生感受天空，樹木，小河的美麗，借助省略號展開想象，想象小雞還看到了什么美麗的景物。

在學(xué)完全文，還需要幫助學(xué)生梳理一下，明確“小雞