《體育與健康》

前滾翻教學目的

1、了解前滾翻的動作技術結構，能用自己的語言陳述前滾翻的動作要領，懂得低頭、蹬地、團身滾動是前滾翻的關鍵，理解前滾翻在生活實踐中的現(xiàn)實意義。

2、85%的學生能獨立完成前滾翻動作，25%的學生完成動作圓滑優(yōu)美。

3、培養(yǎng)學生的自信心及團結協(xié)作、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)學生觀察、思維、自我評價能力，通過踏板操的教學，培養(yǎng)和提高學生鑒賞美、展示美能力。

前滾翻（第一節(jié)課）

結束放松學習與練習

情景導入課前準備教學內(nèi)容教學重點與難點

重點

難點團身緊低頭、含胸、滾動圓滑滾動成直線。教學過程

情境導入

1、設疑：在平地上，是方的東西容易滾還是圓的？教學過程

情境導入2、拿出模型讓同學們自己試驗，再告訴老師結果，然后問學生“你能像球向前滾動嗎？（讓同學們自己先嘗試如何向前滾動）

從坡上往下滾與在平地上滾有什么區(qū)別（引出蹬地動作）？”

教學過程

學習與練習1、教師講解示范前滾翻的動作方法（利用掛圖展示完整動作）

12345學習與練習教學過程

2、錯誤動作與糾正方法

蹲撐，現(xiàn)象：兩手支撐過遠兩手撐墊，兩腳蹬地糾正方法：使兩手與膝關節(jié)在同一垂直面分解動作之一易犯錯誤教學過程

分解動作之二學習與練習屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊?，F(xiàn)象：砸墊糾正方法：使其頭、肩、背、腰依次著墊現(xiàn)象：頭頂墊子糾正方法：使頭后部著墊易犯錯誤教學過程分解動作之三背部著墊時抱小腿團身。現(xiàn)象：身體松散。糾正方法：大腿與胸之間夾小布球，使其身體團緊。易犯錯誤學習與練習教學過程跟上體成蹲撐?，F(xiàn)象：坐于墊上。糾正方法：胸部積極、主動地于大、小腿靠攏。易犯錯誤分解動作之四五學習與練習

教學過程

3、保護與幫助保護者位于練習者體側，外側腿單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滾翻時推手，助其完成。

學習與練習教學過程4、學生嘗試練習與分組練習

①做前滾翻成并腿坐，體會腱的伸直過程。

②團身滾動練習。

③腿夾籃球練習。

④完整前滾翻練習。

5、學生展示

教學過程6、游戲比賽：障礙跑接力游戲規(guī)則：學生男生、女生各兩組分為人數(shù)相等的兩個小組，分別站在規(guī)定的起跑線后，聽到開始的口令后第一名同學迅速跨過墊子跑到呼啦圈位置做一個鉆呼啦圈動作，再快跑到墊子前做一個前滾翻，然后繞過標志物快速跑與第二個同學擊掌接力，然后回到排位站隊，獲勝者排頭快速舉手，為勝利方。要求：呼啦圈丟后必須放回原處。認真按教師要求完成。

7、教師評價教學過程結束放松1、教師領做，學生模仿放松操。

2、教師總結講評，歸還器械，師生道別。目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能。

教學反思

不足之處：

通過前滾翻第一次課的教學，發(fā)現(xiàn)大部分學生都明白滾翻時要團身的要領，但是在實際的練習中，依然有不少學生不能完成完整動作。關鍵的原因在于低頭的問題。于是，我就引導學生利用準備活動時的“低頭看天”游戲，使學生充分體驗到了后腦勺著地的要領，盡管有些學生團身不緊，但是一低頭還是可以翻滾過去。使大部分學生都能夠在快樂的課堂氣氛中學習、完成的教學目標。

教學反思成功之處：

本節(jié)課采用啟發(fā)式教學，提出問題“低頭看天”游戲，然后讓學生帶