考研英語(yǔ)10年真題詞匯量

距離12月份的四、六級(jí)考試只剩下大概兩個(gè)月的時(shí)間了。可能還是會(huì)有部分考生感到困惑和迷茫，甚至無(wú)所適從。面對(duì)考試的幾大題型--包括閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作已經(jīng)力不從心，加之新題型漢英段落翻譯的出現(xiàn)，的確讓人不知該如何是好。四六級(jí)題型越來(lái)越多樣化，主觀題比重越來(lái)越大，考生也發(fā)現(xiàn)所謂"解題技巧"在現(xiàn)行考試模式之下已越來(lái)越難奏效。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓筆者深刻感覺(jué)到，四六級(jí)考生大多數(shù)并非是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，很難持之以恒地按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律逐步夯實(shí)基礎(chǔ)。不少考生還是心存僥幸，而市面上各種不知所云的不實(shí)宣傳更是讓考生霧里看花，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)喪失了應(yīng)有的基本態(tài)度和方法。其實(shí)語(yǔ)言的基石是詞匯，沒(méi)有詞匯所有的"方法"都是空中樓閣。閱讀需要詞匯，聽(tīng)力需要詞匯，新題型--漢英翻譯不僅需要詞匯，而且需要熟練使用詞匯，并且能夠體會(huì)漢英兩種語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的差異從而地道地組織詞匯。20XX年12月份開(kāi)始的漢英翻譯從某種程度而言已經(jīng)上升到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育的范疇領(lǐng)域--須知，大部分高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三才開(kāi)設(shè)翻譯課程，漢英翻譯一般放到大三下學(xué)期，所以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試當(dāng)中是沒(méi)有翻譯題型的。坊間出版的大量翻譯書(shū)籍沒(méi)有照顧到非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生的特點(diǎn)，拋開(kāi)詞匯大談翻譯理論或翻譯技巧--理論是能唬人的，但考生看到翻譯題目中出現(xiàn)的"頂層設(shè)計(jì)"、"核電站"等等攔路虎時(shí)恐怕有再多的技巧也是枉然。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基本詞匯如果考生能夠做到心中有數(shù)，應(yīng)付四六級(jí)考試翻譯其實(shí)已經(jīng)綽綽有余--綜觀四六級(jí)翻譯幾乎沒(méi)有所謂的長(zhǎng)難句或復(fù)雜句，都是最簡(jiǎn)單不過(guò)的句子。

兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間與其上下求索所謂的理論、技巧，不如靜下心來(lái)，仔細(xì)考察近年四六級(jí)真題，學(xué)會(huì)從真題中領(lǐng)悟和掌握詞匯!

通過(guò)閱讀背單詞--端正詞匯學(xué)習(xí)態(tài)度

任何一門(mén)英語(yǔ)考試都必須要有相當(dāng)量的詞匯作為應(yīng)試基礎(chǔ)，否則就談不上什么備考。四級(jí)規(guī)定的詞匯量是4200左右。通過(guò)這么多年的教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，要想通過(guò)四級(jí)考試至少需要掌握3500左右的詞匯，當(dāng)然對(duì)于準(zhǔn)備拿高分的考生而言則是多多益善。同樣的，六級(jí)大綱詞匯有6500個(gè)左右，那么筆者認(rèn)為掌握至少5500個(gè)常用詞匯是通關(guān)的必要條件

有鑒于此，大家在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中至少要抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間用在操練單詞上?；A(chǔ)較好的考生則可以適當(dāng)縮短。在這兩個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程中，筆者建議考生的詞匯學(xué)習(xí)要抓住兩個(gè)基本點(diǎn)。

第一、快速多輪重復(fù)。對(duì)于人腦而言，能夠留下深刻甚至難以磨滅印象的東西往往就是重復(fù)次數(shù)最多的那些信息。所以大家總是感覺(jué)中學(xué)甚至小學(xué)的一些名篇名句往往能夠脫口而出，而大學(xué)所學(xué)的不少內(nèi)容則很難達(dá)到如此深刻的境地。這其中的主要原因就是大部分中小學(xué)的詩(shī)文是老師硬性要求必須背誦，并且很有可能是一周左右就要背上一篇。如此大量的重復(fù)和高密集度難怪大家印象鮮明。同理，不少?gòu)V告也是采取密集出擊，充斥電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、車(chē)廂等等各個(gè)媒介，其實(shí)也只求個(gè)眼熟，能讓消費(fèi)者記住。如此看來(lái)，四級(jí)考試詞匯若能在最后三周大量多次的在眼前反復(fù)重現(xiàn)，這樣的復(fù)習(xí)效果應(yīng)該是最好的。筆者建議大家最好是一周時(shí)間看完一遍詞匯，力爭(zhēng)最后三周能夠反復(fù)翻閱三遍。

既然重復(fù)是行之有效的手段，所以在每一次的翻閱中大家不必看得過(guò)于細(xì)致，僅僅是做一個(gè)簡(jiǎn)單瀏覽的工作即可。對(duì)于詞匯書(shū)中所談到的近義詞、反義詞、類(lèi)比詞、例句或例題大可一帶而過(guò)，甚至直接忽略。你的關(guān)注重點(diǎn)無(wú)非就是拼寫(xiě)、讀音和詞義。只有這樣才能加快速度，否則只能事倍功半。不少考生喜歡細(xì)讀詞匯書(shū)。想法雖然好，但由于細(xì)讀極耗時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致最后一本書(shū)頂多只能看一遍，完全無(wú)法到達(dá)重復(fù)、重現(xiàn)的目的，那么記憶的效果也是可想而知。

第二、結(jié)合閱讀真題深化理解。多輪的重復(fù)是幫助大家盡可能快的了解詞匯，而至于單詞的用法和考點(diǎn)則必須結(jié)合閱讀來(lái)突破。

閱讀真題絕非是能選出個(gè)ABCD就可以草草了事的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要大量的input(輸入)方可達(dá)到運(yùn)用自如的output(輸出)--包括寫(xiě)作和翻譯?？傆锌忌鷨?wèn)，為什么"暴發(fā)戶"要翻譯成newmoney，為什么"發(fā)電廠"要翻譯成powerplant，為什么"腦殘粉"是fanboy……筆者也無(wú)法回答。如果硬要我說(shuō)個(gè)為什么，那就是因?yàn)楣P者在nativespeaker的文章和會(huì)話中見(jiàn)到過(guò)，筆者記住了，然后筆者就這么翻譯了--Isee,Iknow,Iuse。

不會(huì)通過(guò)閱讀背單詞使用單詞這就是大家的弱點(diǎn)。在閱讀中看見(jiàn)了生詞不僅要背誦而且要結(jié)合上下文去分析它的用法，甚至要琢磨這個(gè)詞和它的近義詞差別何在。舉個(gè)例子，assure,insure,ensure這樣幾個(gè)單詞就屬于形似義似類(lèi)詞匯。它們的詞根都是sure，這讓不少考生頭疼，也是多年來(lái)反復(fù)考察的重點(diǎn)。實(shí)際上，insure比較容易和另外兩者區(qū)分，它的意思是保險(xiǎn)，大家很容易聯(lián)想到的就是insurance，保險(xiǎn)的名詞形式。比較有難度的是assure和ensure的差別。前者的用法公式是assuresomebodysomething，也就是說(shuō)在assure的后面必須加雙賓語(yǔ)，意思是向某人保證某事，人和物是一個(gè)都不能少。ensure則相反，它的后面一般直接加上物做賓語(yǔ)，表示確保某事。所以在解題的時(shí)候只要看到賓語(yǔ)出現(xiàn)了人，那么一般可以斷定就是assure。把這些基本點(diǎn)弄清楚了，接下來(lái)就可以有意識(shí)的讓自己背幾個(gè)在閱讀或者聽(tīng)力中出現(xiàn)的句子加深記憶。相同的還有rise，raise，arise，arouse這幾個(gè)。rise是不及物動(dòng)詞，所以不能直接加賓語(yǔ)。raise是及物動(dòng)詞，后面可以直接加賓語(yǔ)。兩個(gè)詞意思接近，都是升起。不過(guò)如果從用法角度就很容易區(qū)別了。arise也是一個(gè)不及物動(dòng)詞，表示問(wèn)題或者困難的出現(xiàn)。在閱讀中我們常常見(jiàn)到的結(jié)構(gòu)是aproblemhasarisen…。而arouse是一個(gè)及物動(dòng)詞，表明的含義是喚起某種情感。

通過(guò)上面幾個(gè)詞匯辨析，大家應(yīng)該感覺(jué)到，結(jié)合閱讀把單詞用法逐個(gè)擊破的重要性和必要性了。所以，筆者在此推薦大家一定要認(rèn)真研讀近三年以來(lái)的六套完形真題，用相當(dāng)量的時(shí)間去認(rèn)真考核選項(xiàng)內(nèi)的詞匯，借住詞典等工具書(shū)細(xì)心體味它們的差別，把基本功夯實(shí)。單詞會(huì)用了，不僅閱讀突破了，并且在寫(xiě)作和翻譯當(dāng)中也會(huì)感覺(jué)更加得心應(yīng)手。

通過(guò)閱讀猜單詞--掌握擴(kuò)大詞匯技巧

按照四六級(jí)考試大綱的要求，閱讀部分由兩篇短文構(gòu)成，每篇詞數(shù)控制在350詞之內(nèi)。由于考試大綱要求所選文章題材廣泛，體裁多樣，勢(shì)必將會(huì)出現(xiàn)個(gè)別超出考生知識(shí)結(jié)構(gòu)范圍之外的生詞。另外一方面，考試大綱也明確指出，文章語(yǔ)言難度中等，所用詞匯基本不超過(guò)詞匯要求的范圍。這也告訴我們考綱對(duì)生詞是留有余地的。一個(gè)正常的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生幾乎不可能掌握閱讀測(cè)試中的所有詞匯。正因?yàn)槿绱?，即使遇到生詞難詞考生也不必過(guò)于焦慮。不僅如此，考生朋友還需要注意的是，在復(fù)習(xí)中學(xué)會(huì)猜詞也是迅速擴(kuò)大詞匯量的重要方法。

首先需要說(shuō)明的是，有相當(dāng)部分的生詞完全不需要任何特殊技巧，直接根據(jù)考生的直覺(jué)(intuition)即可作出判斷，這也就是所謂的語(yǔ)感。下面來(lái)看一段短文。

InanarticlesomeChinesescholarsaredescribedasbeing"tantalizedbythemysteriousdragonbonehieroglyphics."TantalizedisoneofmanyEnglishwordsthathavetheiroriginsinmythsandlegendsofthepast(inthiscase,GreekandRomanones).ThemeaningoftheverbTantalizeisaveryparticularone:"topromiseorshowsomethingdesirabletoapersonandthentakeitaway;toteasebyarousinghope."…

在該例當(dāng)中，hieroglyphics這個(gè)詞依據(jù)考生自己的知識(shí)儲(chǔ)備，另外透過(guò)定語(yǔ)dragonbone很容易猜測(cè)出來(lái)是象形文字的意思。其實(shí)大多數(shù)考生一邊閱讀一邊就能將dragonbonehieroglyphics理解為甲骨文。總體而言，第一種方法需要考生平時(shí)有一定的課外知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)直覺(jué)迅速做出判斷。

方法二：前后文語(yǔ)境(context)

狹義的前后文就是指鄰近分句或者句子之間的關(guān)系。考生往往可以通過(guò)鄰近分句或者句子并結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系(比如并列或轉(zhuǎn)折關(guān)系)來(lái)推測(cè)生詞的含義。實(shí)際上，這個(gè)思路也就是閱讀中常見(jiàn)的猜詞題的解題思路。

我們來(lái)看下面這道題:

Arecentglobalsurveyof2,000high-net-worthindividualsfoundthat60%werenotplanningonatraditionalretirement.Amongparticipants,75%expectedtocontinueworkinginsomecapacityevenaftersteppingawayfromfull-timejobs."Manyofthesepeoplemadetheirwealthbydoingsomethingthey'repassionate(有激情的)about,"saysDanielEgan,headofbehavioralfinanceforBarclaysWealthAmericas."Giventhechoice,theyprefertocontinueworking."Barclayscallsthesepeople"nevertirees."(20XX年12月四級(jí)Text1，下劃線為筆者所加)

最后這個(gè)詞nevertirees考生普遍感覺(jué)比較陌生。其實(shí)觀察最后一句話考生會(huì)發(fā)現(xiàn)nevertirees是對(duì)thesepeople的描述。這就牽涉到了代詞在語(yǔ)境中的作用。一般而言，在四六級(jí)考試中代詞都是指向前文，考生只需要仔細(xì)回讀前文即可。在上文中我們又發(fā)現(xiàn)分別出現(xiàn)了they和these，繼續(xù)根據(jù)向前指代的原則可知其所指的對(duì)象就是全段第一句--60%werenotplanningonatraditionalretirement,有60%的美國(guó)人不準(zhǔn)備按照傳統(tǒng)方式退休。可見(jiàn)，這個(gè)nevertirees就是指一批不愿意退休的人。

命題人當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)考點(diǎn)詞。文后第一題就是對(duì)其發(fā)問(wèn)：

56.Whatdowelearnabouttheso-called"nevertirees"?

A)Theyarepassionateaboutmakingafortune.C)Theylovewhattheydoandchoosenottoretire.

B)Theyhavenochoicebuttocontinueworking.D)Theywillnotretireunlesstheyarecompelledto.

該題在選擇是要特別注意剔除干擾項(xiàng)B和D。原文第一句第二句都提到這些不退休的人是主動(dòng)選擇繼續(xù)工作，不是情勢(shì)所逼無(wú)可奈何。故此B選項(xiàng)中的havenochoice以及D選項(xiàng)中的compelledto都無(wú)法對(duì)應(yīng)原文屬于無(wú)中生有。由此可得答案選擇C。

Context從廣義上來(lái)說(shuō)，不僅可以指相鄰句間的關(guān)系，還可以指在整篇文章中的前后照應(yīng)關(guān)系，這一點(diǎn)上考生可能就不太熟悉了。我們以20XX年2月四級(jí)閱讀Text2為例。該文第一段：

WhenwetalkaboutAmericansbarelyintoadulthoodwhoaresaddledwithunbearablelevelsofdebt,theconversationisalmostalwaysaboutstudentloandebt.Butthere'sagrowingbodyofevidencesuggestingthattoday'syoungadultsarealsodrowningincredit-carddebt-andthatmanyofthemwilltakethisdebttotheirgraves.

本段最后一個(gè)詞grave是解決文后第一題的關(guān)鍵性詞匯。如果考場(chǎng)上臨時(shí)遺忘該詞含義其實(shí)不必驚慌失措?？忌梢造o下心來(lái)，帶著問(wèn)題先把文章做一個(gè)整體掃描。進(jìn)入到文章最后一段，我們看到：

Dunnsaysalotoftheseyoungpeoplearenevergoingtogetoutfromundertheircreditcarddebt."Manypeopleareborrowingoncreditcardssoheavilythatpayoffratesattheselevelsarenotsufficienttorecovertheircredit