滬科教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《種群的數量變動》教案及教學反思_第1頁
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滬科教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《種群的數量變動》教案及教學反思一、教學目標本節(jié)課要求學生了解種群數量變動的原因、分類、數量變動規(guī)律和對數量變動的控制方法。二、教學重點和難點教學重點：種群的數量變動原因；種群數量變動的分類；種群數量變動的規(guī)律；對數量變動的控制方法。教學難點：種群數量變動的規(guī)律的掌握；種群數量的控制方法的理解。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師出示一組圖表，讓學生觀察并思考：這些圖表都在描述什么內容？它們是否有聯系？如何聯系？教師激發(fā)學生思考后，引導學生思考：圖表所描述的是人口數量變化，而動物或植物的數量也會發(fā)生變化，那么，動物或植物的數量變化原因有哪些？2.講授環(huán)節(jié)種群數量變動的原因生殖率的高低死亡率的高低移入移出數量的增減種群數量變動的分類蓬勃增長階段增長減緩階段均衡階段化滅階段種群數量變動的規(guī)律過度密度現象：當種群數量過多時，生態(tài)環(huán)境就會受到破壞，從而導致生物數量的減少，直到恢復到某一平衡點；穩(wěn)態(tài)平衡現象：在一個相對穩(wěn)定不變的環(huán)境下，物種之間會形成一種相對穩(wěn)定的數量關系，從而形成數量的平衡。對數量變動的控制方法自然控制：物種天敵、天災、環(huán)境污染等人工控制：人工飼養(yǎng)、捕捉、植樹造林、野生動物保護區(qū)、環(huán)境治理等3.實驗環(huán)節(jié)教師出示一個具體的實驗題目：如何控制果蠅的繁殖數量？學生自己設計實驗方案，并進行實驗。學生在實驗過程中，發(fā)現不合理之處，可以修正實驗方法。4.討論環(huán)節(jié)帶領學生反思實驗過程中可能出現的問題：本實驗對果蠅種群數量控制的準確率如何？影響實驗結果的因素有哪些？5.作業(yè)布置學生根據自己所生活的區(qū)域，了解現階段當地環(huán)境污染狀況，對于污染已經超過容許限度時對環(huán)境及生物的影響，并提出相應的解決方案。學生對課堂上提出的實驗題目和問題，進行深入的思考和研究，寫一份有關調查報告。四、教學反思本節(jié)課的設計主要采用了“導入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)、實驗環(huán)節(jié)、討論環(huán)節(jié)和作業(yè)布置”的方式，旨在讓學生通過課堂學習來了解種群數量的變動原因，分類，規(guī)律和對數量變動的控制方法。通過實驗的過程，讓學生更深入的了解了種群繁殖數量的控制。課后提出的作業(yè)，具有思考性和研究性質，能夠激發(fā)學生思考與探究的能力。此

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