Unit4IhaveapenpalAlet’stalk（教案）課前準(zhǔn)備在開始授課之前，可以給學(xué)生一些時間，復(fù)習(xí)前面的課程，如Unit1、Unit2、Unit3等，重點鞏固所學(xué)的單詞、短語和句型。此外，可以通過簡單的英語問候和打招呼的練習(xí)，加強學(xué)生的聽說能力。課程引入以話題入手，引導(dǎo)學(xué)生思考老師可以通過簡單的問答，來引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于penpal（筆友）的概念。下面是一些引導(dǎo)問題：Whatisapenpal?Haveyoueverhadapenpalbefore?Whydopeopleliketohavepenpals?觀看視頻老師可以播放一段短視頻，給學(xué)生展示一位國外的孩子是怎樣寫信和交換文化信息的。學(xué)生可以從視頻中了解到文化差異和語言差異對交流的影響。主要內(nèi)容詞匯學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于penpal的常用詞匯。下面是一些基礎(chǔ)詞匯：penpal：筆友letter：信函friend：朋友address：地址stamp：郵票envelope：信封write：寫send：發(fā)送除了這些基礎(chǔ)詞匯外，老師可以根據(jù)需要富化詞匯，并進行相關(guān)的語境講解，幫助學(xué)生理解和記憶。句型學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)了一定量的詞匯后，老師可以教授學(xué)生一些常見的句型，使學(xué)生能夠熟練運用這些單詞來表達自己的想法和情感。介紹penpalHi,mynameisTom.IhaveapenpalfromJapan.HisnameisKen.WewriteletterstoeachotherinEnglish.詢問penpal的信息Doyouhaveapenpal,Sara?What’shisname?發(fā)出邀請Wouldyouliketobemypenpal，Jenny？表達想寫信的心情Ihopetohearfrommypenpalsoon.交流設(shè)計本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會描述自己和自己的penpal，以及交流文化信息的能力。學(xué)生可以分為小組，進行交流練習(xí)。第一輪練習(xí)：學(xué)生需要介紹自己的penpal（姓名、年齡、來自哪里、愛好等）。第二輪練習(xí)：學(xué)生需要談?wù)撟约簢液蚿enpal所在國家的文化差異。同時，老師也可以在練習(xí)中給予相關(guān)的反饋和指導(dǎo)。課堂作業(yè)回家后，學(xué)生需要寫一封給自己的penpal的信，介紹自己國家的文化和自己的生活情況。下節(jié)課前，每個學(xué)生都需要準(zhǔn)備一個關(guān)于penpal的英語故事，分享給其他同學(xué)聽，并回答相關(guān)問題。課后擴展提供更多筆友信息，讓學(xué)生在課堂外自行聯(lián)系和交流。鼓勵學(xué)生尋找外籍教育者，進行語言、文化學(xué)習(xí)和交流?？偨Y(jié)本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握penpal的基本概念、詞匯和句型，并在交