六上語文課堂作業(yè)本答案1山中訪友1、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huohé√hè）爸爸在小溪旁散步。和（huohé√hè）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huohéhè√）著，感覺多么美妙??！2看拼音，寫詞語。qīngshuǎngyínsòngpùbù清爽dǒuqiào(吟（）誦)峭）（瀑布）（陡tǐngbájīngzhìshēnqūyùnhán（挺拔）（身軀）（精致）（蘊含）àomìxiákèbiéyóushēnyì（俠（奧秘）客）（別有深意）3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）隱蔽、僻靜的小路。（幽徑）（2）水波忽明忽暗的樣子。（波光明滅）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感興趣地談?wù)摗＃ń蚪驑返溃?4、照樣子，用帶點的詞語寫句子。（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？誰能說劉翔不能再次打破記錄。（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩）的溪！流你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（汩你高（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。（2）在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（懸崖）、（白云）、（云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（友也用自己獨特的方式與作者應(yīng)和。到了（人與大自然的親密無間）。打招呼）。這些朋從中我體會（3）作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。（答案不一）3你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好,高大的樹木,你撐著一把巨傘是要我在此處休息嗎?,（4）這段話寫得多好??！我要把它背下來。3草蟲的村落1、看拼音，寫詞語。zhuīsuīyǎnzòuhōngkǎoqínmiǎn（追隨）（演奏（勤勉）（烘烤mànyóu））qīnwěnzuǒchōngyòuzhuàng）（親吻）（（漫游左沖右撞）yìwèishēncháng（長大物pángrándàwù（龐然意味深））2、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）安寧而平靜。（靜謐）（2）匆忙趕路的神態(tài)。色匆匆）（3）形容神志恍惚。悠忽忽）（4）停下腳步癡癡地看著。（行（悠（駐足癡望3、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會這樣寫的妙處。）(略)4我覺得這樣寫界。感覺自己融入了草蟲的世4、默讀課文，并填空。作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界），忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（花色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因為（這種美妙的聲音，唯有甲蟲才能演奏出來的，所以使我印象最深）。5、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。（1）在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動。（答案不一）老公，你在外面這么久，受苦了吧！，快回來休息一下吧！老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了?。?）用帶點詞造句。意味深長——味深長，我此刻還是記憶猶父母對我說的話意新?。ǘ┪业哪抗庖蝗阂魳费葑嗾咚?，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面－—這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，已?jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲像優(yōu)美的音韻，靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)5于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的?。?）文中破折號的作用是（解釋說明）。（2）作者把甲蟲振動翅膀的聲音比作（優(yōu)美的音韻），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂）的甲蟲。（3）第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號上打“√”。①沒有作用。②有作用，這樣寫使文章更美。③√有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。6、小練筆。(答案不一)夏天的夜晚，一群舞者闖進了我的視線，個吧，散聚在草叢里——一只只螢火蟲提著燈籠，在璀璨的星空下翩翩起舞，它們有二十幾那優(yōu)美的舞姿，像一位位在空中跳著芭蕾的仙女一樣，只見螢火蟲盤旋了幾圈，輕盈地落在了花兒的臉龐上，草兒的懷抱中。我多么想與它們一起共舞啊！回顧·拓展一1.看拼音，寫詞語。yunhanaomi（tansuoxiaoxiang蘊含）（奧秘）（探索）（小巷）douqiaoyinyunpangrandawu（陡峭）（音韻）（然大物）龐zuochongyouzhuangcongxingsecong6（撞匆左沖右））（行色匆2.劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。吟（yingyin√）（hehe√）唱和瀑（pu√po）意味（深√生）靜謐（mi√yi）長（辯辨√）認(rèn)挺（拔√撥）（慢漫√）游3.給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）德高望重（④）望：①向遠處看。②拜訪。③希圖，盼。④名望，聲譽。（2）津津樂道（③）道：①路。②方向，方法。③（3）不拘一格（說。規(guī)②）格：①劃分成的空欄和框子。②格，標(biāo)準(zhǔn)。③阻礙，限制。4.從“詞語盤點”中找出下列詞語的反義詞。粗糙（精致）懶惰（勤勉）沙?。ㄇ宕啵U散（凝聚）5.了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確的答案填空。①而立之年②不惑之年③年過花甲④年過半百（1）我的叔叔今年三十歲，正值（他主動要求去大西北工作，①），為祖國的建設(shè)奉獻青④），春。（2）這位演員五十三了，雖然（扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。（3）我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（③），卻還是閑不下來。7（4）小記者問科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（可未知的問題還是很多很多。輩子的命題?！雹冢?，求知和探索是我一6.補充詩句，讀讀想想。（1）落紅不是元情物，化作春泥更護花。（2）造物元言卻有情，每于寒盡覺生春。（3）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（4）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（5）臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（6）不是花中偏愛菊，此花開盡更護花。讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運用了豐富的聯(lián)想和想像，似“無情”、“無言”的（把看景物）當(dāng)作有情、有言的（人物）來寫，表達了詩人獨特的感受。7.默讀短文，完成練習(xí)。榕樹泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你可曾忘記了那小小你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，便在水面上搖動，人。日光在微波上跳舞，金色的花氈。詫異地望著你那深入汲了滿灌的水去。你的大黑影好像睡著的人掙扎著要醒來似好像不停不息的小梭在織著在蘆葦影子上游來游去，兩只鴨子挨著蘆葦，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，陰影中間游來游去。在蘆葦與8[注釋]①泰戈爾：20世紀(jì)初印度最偉大的文學(xué)藝術(shù)師、哲人、社會活動家和教育家。這首詩選自他的《新月集》，由鄭振鐸翻譯。（1）寫出下列詞語的近義詞。詫異（驚異）糾纏（纏棲息繞）挨（靠）（休息）（2）摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。（3）榕樹是一種生長在南國的樹，在（天堂》）這篇課文中我們曾經(jīng)了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位《鳥的（母親），張開（（婦女們）、（鳥兒）、（子）在它的懷中玩耍、勞作，表達了作者對溫暖）懷抱，讓鴨榕樹的（依戀）之情。（4）如果你是那個小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，句話。（答案不一）發(fā)揮想象，寫幾我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的消息，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。（5）這首散文詩多美??！選擇一句或幾句背下來吧。5詹天佑1劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。9要（yao√yao）藐（miao√mao）阻撓（nao√rao）怒號（hao√hao）泥（漿√槳）笑（譏√嘰）（峻竣√）工2選詞填空。周密精密（1）這是我們小隊的第一次活動，活動前大家考慮了各種情況，設(shè)計了（周密）的方案，保證了活動的順利進行。（2）（精密）的觀察是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。艱難艱艱巨）的艱難）巨（1）建造三峽水電站是一項十分（工程。（2）手術(shù)后第三天，他能夠下床并（地邁出了第一步。3、抄寫下列詞語，并選擇其中一個發(fā)揮想象寫話。高山深澗高山深澗懸崖峭壁懸崖峭壁狂風(fēng)怒號狂風(fēng)怒吼黃沙滿天黃沙滿天山高坡陡山高坡陡隧道滲水隧道滲水山攀越嶺攀山越嶺墜入深谷墜入深谷定點測繪定點測繪讀著（懸崖峭壁）這個詞，我仿佛看天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分晝夜詹地工作。（又如：我仿佛看到了有的工作人員不小心墜入深澗的悲慘畫面。）4品讀課文片段，完成練習(xí)。10（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?、‘差不多’這類說法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線詹天佑始終堅持在野外路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失去信心。一定要（1）從本段中找出對近義兩詞寫下來，體會作者用詞的準(zhǔn)確（周密）—（精密）（大概）—（差不多）（2）這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動？把你印象最深的一處用橫線畫出來，并寫寫體會。說明了詹天佑不畏艱險，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國忙碌！(二)（1）根據(jù)課文第五自然段對居庸關(guān)和八達嶺特點的描述，在山形下的橫線上寫出山的名稱，并繪制相應(yīng)的施工示意圖。11(2)細(xì)讀課文第六自然段，火車通過“人”字形線路的過程，計的優(yōu)點。同學(xué)互相評價。的星上涂色。）借助課文插圖，并說說這種設(shè)（符合要求的在相應(yīng)演示清楚有條理自信5綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)第21頁課后“綜合性學(xué)習(xí)”中的提示，選用一種活動的方式，如搜集資料，閱讀詩歌、散文，訪問周圍的人等，開展綜合性學(xué)習(xí)，并填寫資料記錄表。（“祖國在我心中”）資料記錄表材料題目《獄中聯(lián)歡》《離騷》獲得材料的渠道網(wǎng)上搜索網(wǎng)上搜索類別節(jié)選自長篇小說《紅巖》第16章散文詩歌6《春望》懷念母親查找書籍1.看拼音，寫詞語。zhenzhimuaimenglongqiliang(真摯)(愛慕)(朦朧)(凄涼)sichaoqifukejianyiban（思潮起伏）（可見一斑2.給帶點詞換個意思相近的詞語。（1）在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)(遺棄),只活了四十多歲。（2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（食不甘味）。）12（3）我懷著不全的靈魂，恨終天）。抱終天之恨（抱3.摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。摘抄：思潮起伏潮騰涌寢不安席心可見一斑頻來入夢終天之恨造句最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。4.給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。（1）我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！（3）我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的?。?）天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？5.按要求，摘抄句子。摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。6.默讀課文，并填空。作者一生有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉(xiāng)，對于這兩位母親的懷念，也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。從來137.品讀句子，完成練習(xí)。（1），在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。在食不下咽，寢不安席的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了母親淳樸、慈祥，含辛茹苦地把我拉扯大的情景。（2）看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會到古今中外的母親都是一樣的的無私，一樣偉大的，一樣的牽掛兒女。(3)我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。!一樣“頻來入夢”的意思是到夢里來。祖國母親頻來入夢，是因為“我”日有所思，夜有所夢。從中我體會到了“我”對祖國母親的無限思念祖國母親經(jīng)常。（4）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭。我想到故鄉(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是因為“我”離開祖國已久、同時又感到甜蜜這是因為血緣關(guān)系，掛著祖國母親。孤孤單單；時時刻刻牽回顧.拓展二1看拼音，寫詞語.xiuzhujiechushigongzunao(修筑)(杰出)(施工)(阻撓)kongzhichanpingjuyongguan(控制)(鏟平)(居庸關(guān))2給帶點字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。（1）狂風(fēng)怒號（①）發(fā)號施令（③號令。③）號啕（②）④名稱。號：①呼喊。②大聲哭。14（2）懸崖峭壁（④）懸心吊膽（③）懸殊（②）懸：①掛。②距離遠。③掛念。④危險。（3)百折不回（③）回過身來（回：①還，從別處到原來的地方。②）回鄉(xiāng)（①）②掉轉(zhuǎn)。③曲折環(huán)繞。3從詞語盤點中選擇合適的詞語。（真摯）的感情（沉悶）的生活（朦朧）的月光（領(lǐng)略）風(fēng)光（勘測）線路（分享）成果4按要求從詞語盤點中選擇合適的四字成語寫下來。（1）表示天氣情況的詞語：狂風(fēng)怒號（2）表示心情不平靜的詞語：思潮起伏5讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。碧空如洗寢不安席碧空如洗惹人喜愛可見一斑水落石出百折不撓狂風(fēng)怒號牙牙學(xué)語波濤起伏思潮起伏懸崖峭壁詹天佑不怕別人譏笑，在狂風(fēng)怒號的天氣里，懸崖峭壁的地方，他也百折不回。6從“日積月累”中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）7默讀短文，完成練習(xí)。冰心的淚1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀(jì)念它。有一次我去看她，一見面她就說：“我要寫一部大作品。zhuo√）實大吃一驚。寫短文是她近年的一種文學(xué)主張品”，這還了得可是，冰心先生竟沒有寫成，不是因為生病，而是因為哭。舒乙”聽了她這話，我著（zhao,這次,居然要有“大作!每次提筆，她便大哭哭得完全不能寫。.她一邊哭,一邊說：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”她是說日本帝國主義侵略者真可恨。那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(hao√hao俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當(dāng)著什么人，來勢極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流露。)啕大哭，聲淚我從此知道什么叫豪慟大悲。15十年前，吳文藻先生病逝時，冰心先生當(dāng)著人沒有落過淚。誰都知道，她和吳先生是恩愛夫妻，她把淚藏在心里，坦然度過了那段最痛苦的日子。后來寫成一篇紀(jì)念長文，文字卻非常活潑還寫了大量吳先生的笑話?？梢?，她并不有淚輕彈（tan√dan）。冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚，就是她的詩，一種最博大、最無私、最抒情的詩，字字都厲害，鏗鏘有聲。（1）給短文加上合適的題目。（2）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（3）摘抄短文中與”哭”相關(guān)的四字詞語,課外再搜集兩至三個寫下來.摘抄：號啕大哭搜集：抱頭大哭聲淚俱下豪慟大悲失聲痛哭哭哭啼啼（4）讀注釋③，對照短文第一自然段，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時冰心先生已經(jīng)（齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部“大作品”，為的是（為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍）。94）高（5）用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中你體會到冰心先生怎樣的個性？體會到冰心先生愛人民，也愛祖國，善良，純真，剛毅，勇敢，正直的性格。9窮人1看拼音，寫詞語。baoyuanbaoyouchaoshichenmo(抱怨)(保佑)(潮濕)(沉默)quansuoqiaodazaogaodaomei(蜷縮)(敲打)(糟糕)(倒霉)2在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（洶涌澎湃）的海浪天氣（夜晚（屋子（惡劣）寒冷）溫暖而舒適（蜿蜒）的海岸（清新）的海風(fēng)3按要求，摘抄句子。）（1）摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。16海面上什么也看不見，風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。（2）摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。4品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（1）在“”里填上合適的標(biāo)點符號?！瓰槭裁窗阉麄儽н^來（2）“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？“忐忑不安”指心神不定。是因為擔(dān)心自己丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子，也在擔(dān)心他們收養(yǎng)了要怎么辦?丈夫本來就已經(jīng)很辛苦了,還有增加一個人的負(fù)擔(dān),桑娜擔(dān)憂丈夫吃太多苦。（3）從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（熱愛丈夫，同情孤兒‘寧可自己吃苦也要幫助別人）的人。（二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮?！岸?，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！保?）漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。（2）“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（負(fù)擔(dān)），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞）。（3）讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？不能。這兩個“我們”所表達的意思并不一樣…還有一個原因是因為第一個“我們”表示的意思是作者有點猶豫不決的樣子…而第二個則表現(xiàn)的非?？隙āf明從第一個到第二個在時間上是短暫的…但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。5*小練筆。“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_帳子。17帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。潔白的、綴著補丁的帳子，被輕輕地拉開了，“哦，桑娜，你干得真不錯，是的，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意”漁夫一邊看向西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說?！袄咸?，在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖”“怕什么呢，桑娜？”“怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負(fù)的松了一口氣，但馬上又愁眉不展了?！拔覀円院蟮娜兆釉趺催^呢？你的負(fù)擔(dān)本來就已經(jīng)很重了”漁夫也跟著嘆了口氣“是啊是啊，可還能怎么辦？你不也是嘛！要照顧七個孩子呢”桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何的走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準(zhǔn)備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務(wù)和照看弟妹，這時他們幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇的問這問那：“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依?？”“他們是誰？”“是西蒙阿姨的孩子，這你不知道嗎？”“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？”“媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？”“閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！”桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很煩，但還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法，現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一樣吃飯穿衣和睡覺，一切都和我們一樣，聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！”大孩子走過來關(guān)切的說：“別擔(dān)心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的”18其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。午飯時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過就自顧忙碌去了。她得想辦法弄到別的什么吃的東西來喂西蒙的兩個孩子，因為他們還很小，硬硬的黑面包恐怕不行，可除了黑面包，還有什么可以吃呢？對，幸虧還有魚，桑娜連忙走向擱板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)盤子里的魚僅剩下了骨刺，“哦，上帝，怎么會這樣？”由于一連幾天的海風(fēng)暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然傳來漁夫的叫嚷聲由遠及近：“桑娜，桑娜----快點，快點出來幫忙”桑娜反應(yīng)過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風(fēng)暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿----孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西，然后手腳麻利的開始忙活上了……上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們11唯一的聽眾1選字填空。授受經(jīng)（受）教（授）講（授）享（受）竟競（競）賽（競）走（竟）然（競）相2在括號中填入合適的詞語。鋪滿（落葉）獨享（美麗）充滿（神秘感）演奏（樂曲）感受（音樂）舉行（儀式）面對（困難）珍藏（秘密）3給下列句子加上合適的標(biāo)點符號。（1）老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。”（2）“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”19（3）“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手!而你竟說她是聾子！”4品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）“以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴……”促使“我”這樣做的動力是老人的鼓勵。當(dāng)老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種找回自信的感覺。因此，當(dāng)有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是得到他人的鼓勵，我會告訴他人這個故事。（二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（拍）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，像深深的潭水……（1）在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。（2）老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。是真的。原因一：演奏者的琴聲很動聽；原因二：老人的鼓勵和支持使作者的琴技突飛猛進，老人有一種成就感。（3）用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？老人內(nèi)心平靜，裝滿了對“我”的鼓勵和關(guān)懷，是作者看透了老人的純潔心地。5小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是一位很有聲望的音樂教授。結(jié)合課文中的相關(guān)詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于她的形象描寫。老人坐在木椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢照在老人的頭上。只見她滿頭銀發(fā)，梳妝得很整齊，菊花瓣般的笑容在滿是皺紋的臉上綻放；她內(nèi)穿一件黃20色毛衣背心，下穿黑色長裙面帶微笑，平靜的望著我?；仡?拓展三,外披咖啡色風(fēng)衣，一看就有一種音樂家的氣質(zhì)。她1看拼音，寫詞語.gebanqingtingkuiwudaomei(擱板)(傾聽)(魁梧)(倒霉)zhuangzhongbaoqianhuangtanggeshe(莊重)(抱歉)(荒唐)（割舍）2給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。勉強(qiangqiang√)強制著迷(zhao√zhuo)掀起(qiang√qiang)(xian√xuan0儀(yi√yi)式瘦削(xue√xiao)3從”讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞.舒服(舒適)埋怨(抱怨)擔(dān)憂(憂慮)圣潔(神圣)在意(介意)名望(聲望)4把下列句子補充完整.（1）輕諾必寡信。（2）不精不誠，不能動人。（3）誠者，天之道也；誠之者，人之道也。時刻不易。（4）有所期諾，纖毫必償；有所期約，5交流平臺。本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情?！陡F人》一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒，有著寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈；《唯一的聽眾》一課中，教授用她善意的謊言——6默讀短文，完成練習(xí)?！拔摇钡亩涿@了，成就了“我”音樂的夢想。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧(pin√ping)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。21是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭挂粋€皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎"這是你的手,老師."孩子小聲答道.女教師回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(zhan√nian)乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給(geiji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足(zu√zhu)道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。（2）讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。(3)熟讀短文，給短文擬個合適的標(biāo)題。"非（4）假如給你一個同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。13只有一個地球1比一比，再組詞。幸（幸福）辛（辛苦）忘（忘記）望（希望）賜（恩賜）竭（枯竭）遨（遨游）經(jīng)（經(jīng)歷）徑（幽徑）遙（遙遠）2給帶點的詞換個意思相近的詞語。（1）在天際遙望地球，這個水藍色的晶瑩球體，上面藍色和白色的紋痕（痕跡）相互交錯（交叉）著。（2）如果不加節(jié)制（節(jié)約）地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭（干涸）。（3）人類不能指望（盼望）在破壞了地球以后再移居（遷居）到別的星球上去。3將下列詞語組合成四字詞語，然后選用一兩個寫話。生態(tài)基地礦產(chǎn)災(zāi)難資源移民枯竭開采生態(tài)災(zāi)難移民基地開采礦產(chǎn)資源枯竭22未來的地球由于生態(tài)災(zāi)難和資源枯竭已經(jīng)不再適合人類生存，那時人們在一些行星上一邊建立了移民基地，一邊建立工廠開采礦產(chǎn)……4把下列句子補充完整，并用帶點的詞語造句。（1）我們這個地球太可愛了，同時小敏既是我們班的勞動委員又太容易破碎了！,同時又是數(shù)學(xué)課代表呢。（2）如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。如果人類繼續(xù)這樣浪費和污染，地球資源必將有枯竭的一天。5默讀課文，完成練習(xí)。（1）課文從三個方面介紹了地球：①地球的渺??；②地球的資源有限；③人類無法移居到別的星球。（2）課文運用了列數(shù)字的說明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：1、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。感想：1、“六千三百多千米”這個數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，這個數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護它。B、品讀課文片段，完成練非常渺小。2、“40萬億千米”習(xí)。6品讀課文片段，完成練習(xí)。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，（也是）遙遠的事情，（再說），又有多少人能夠去居住呢？（1）在括號里填上合適的詞語。（2）文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了什么？這樣寫有什么好處？答：文中帶點的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了到目前為止，在以地球為中心的再也找不到適合人類居住的第二個星球，以此強調(diào)了地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘——只有一個地球，一定要珍惜。40萬億千米的范圍內(nèi)，23（3）讀了這個片段，你有哪些感想？寫一寫。啊，地球，我們的家園！你在我們心中是獨一無二的，是無可替代的。沒有了你，我們完全無法生存；沒有了你，我們別無去處……但是，現(xiàn)在卻有許多人在破壞您，他們太貪婪了！，你是無私的、慷慨的。為了你的美麗，我們必將加倍地保護你！那些貪婪的人們必將得到他們應(yīng)有的懲罰。15這片土地是神圣的1給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。?。╞áobó√）霧樹干（gāngàn√）血（xuè√xiě）液運載（zǎizài√）2查字典，完成下面的表格。轉(zhuǎn)（zhuǎn√zhuàn）讓降臨（jiàng√xiáng）要圣善滋眷音部再在詞語中最崇高的查的字潔序首查幾畫的意思2996S土畫S口畫友好待養(yǎng)分；養(yǎng)Z氵畫養(yǎng)料念關(guān)心；懷J目畫戀3選詞填空。嘆息呼吸（1）清風(fēng)給了我們的祖先第一口（呼吸），也送走了祖先的最后一聲（嘆息）。留戀眷戀（2）我們熱愛大地，就像初生嬰兒（眷戀）母親溫暖的懷抱一樣。4有感情地讀一讀下列的句子，完成練習(xí)。（1）那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。（2）印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。請你選擇其中的一句話，用最漂亮的字抄寫一遍，并模仿這句話寫一個句子。那楊柳依依中每一片樹葉，映襯了我們的感情和默契；那秋風(fēng)習(xí)習(xí)的每一絲秋意，泛起著我們親人的陣陣思念。我喜歡蘋果紅紅的色彩，喜歡它淡淡的清香，喜愛它酸酸甜甜的滋味。24我喜愛小狗雪白的長毛，喜愛它汪汪的叫聲，喜愛它與我親昵的樣子。5品讀課文片段，完成練習(xí)。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運載）我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）在“（3）讀畫橫線的句子。之所以說“我們是大地的一部分”，是因為而說“大地也是我們的一部分”，“大地”與“我們”之間就是這樣一種”里填上合適的標(biāo)點符號。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園；是因為大地是我們的母親，我們熱愛大地，不可分割、息息相關(guān)眷戀大地，人類的生存離不開大地。系。的關(guān)（4）如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對待”，句子仍然是通順的，基本意思也沒有發(fā)生變化。你認(rèn)為這里用那個詞更合適？為什么？善待更合適！善待強調(diào)善字,能夠把作者對這片土地的感情表達出來！而“對待”要表達的情感沒有回顧拓展四1看拼音，寫詞語。（經(jīng)營、晶瑩）（威脅）（資源）（恩賜）（濫用）（滋潤）（松脂）（眷戀）2照樣子，寫詞語。（1）例：滔滔不絕井井有條閃閃發(fā)光斤斤計較津津有味娓娓動聽（2）例：三番五次一舉兩得五光十色三心二意五湖四海七零八落3把下列成語補充完整，再按要求歸類。拔苗（助）長三顧茅（廬）完（璧）歸趙負(fù)（荊）請罪（狐）假虎威守（株）待兔（1）出自寓言故事的成語：拔苗助長（2）出自歷史故事的成語：三顧茅廬狐假虎威守株待兔負(fù)荊請罪完璧歸趙254吧下列句子補充完整，并仿寫一句環(huán)保宣傳標(biāo)語。（1）善待地球就是善待自己。拯救未來。留與子孫耕。（2）拯救地球就是（3）但存方寸地，（4）有限的資源，無限的循環(huán)?；▋河妹利愌b扮世界，我們用行動美化校順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精園！神。5默讀短文，完成練習(xí)。泥土你曾注意過那咖啡色或黑色的泥土嗎？每天，您上學(xué)時，腳下踩的就是泥土。它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。每當(dāng)您出去游覽時，是不是只注意那翠綠挺拔的參天大樹？是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？你也許不會注意它，那么沒有吸引力。但是如果沒有泥土，哪來樹木花草，哪來人類生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身體乃至體內(nèi)的一切養(yǎng)料都供給了大樹、鮮花、小草……它無私地默默無聞地為人類奉獻著自己。人類也正是這樣，哪位英雄與先進人物的背后，沒有眾多的默默無聞地支持他們工作的人們？就說奧運會得獎牌的運動員吧，他們頑強拼搏獲得了獎牌，為祖國爭得榮譽，他們的名字家喻戶曉?？墒悄阕⒁饬怂麄兊闹車尼t(yī)務(wù)人員和帶著殷切希望的教練、領(lǐng)隊沒有呢？是他們平時陪練、指導(dǎo)，無微不至地關(guān)懷運動員，每次參賽時，站在臺下最緊張的也是他們。這些默默工作的醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊，他們不都是泥土嗎？是他們用自己的身心和全部精力培養(yǎng)著這朵朵鮮花……因為它是那么平凡，我想，這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？讓世界多一些這樣的泥土吧?。?）根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。不出名，不為人知道。家家戶戶都知道。（默默無聞（）家喻戶曉）形容待人非常細(xì)心周到。（2）找樣子，用帶點的詞語寫句子。2.用詞語造句（無微不至）（1）它雖然被無數(shù)人踩著，但沒有向人類要過報酬，只是默默地承受著一切。雖然天在下雨，但有一股暖流在心里涌動，這只是因為心中有愛?。?）這些為人類做出無私奉獻的人，不也同樣偉大嗎？不也同鮮花樹木一樣值得稱贊嗎？26天空不也很藍，陽光不也很燦爛？指3文中第四自然段中的“泥土”是指得獎牌的運動員陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊。，“朵朵鮮花”是4讀讀劃橫線的句子，并寫寫你的理解。這是比喻句，形象生動地說明沒有陪練、醫(yī)務(wù)人員、教練、領(lǐng)隊在默默地幫助這些運動員，他們是不可能得獎的。正像紅花沒有泥土，不可能開放一樣。17少年閏土1給帶點字選擇正確的讀音，打“√”正月（zhēng√五行（hángzhèng）供品（gōnggòng√）xíng√）脖頸(jǐng√jìng)仿佛（fú√fó）廚房（cúchú√）2默讀課文，聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思<1>其間：（那中間）<2>無端：（沒有根據(jù)）<4>希奇：（從沒看過或見過）<3>如許：（如此）3給下列句子加上合適的標(biāo)點符號，并讀一讀（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……（2）月亮地下，你聽，啦啦地響，猹在咬瓜了。你便捏起胡叉，輕輕地走去……4品讀課文，從帶點詞中體會作者感情，并完成練習(xí)（1）我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。這句話的含義是：“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事，對閏土非常羨慕和敬佩。（2）他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義是：“我”對自己所處環(huán)境不滿，很向往農(nóng)村生活。想象寫話：閏土在海邊拾貝、雪地捕鳥、沙地管瓜、看跳魚的時候，“我”和朋友們都在做些什么5讀讀“雪地捕鳥“的片段，請按照捕鳥的順序補上詞語，再抓住其中一個或幾個環(huán)節(jié)發(fā)揮想象，作具體描述。掃出空地--拿來短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引來鳥雀--繩子一拉--罩住鳥雀我仿佛看到了：“我”和閏土目不轉(zhuǎn)睛地看著它，準(zhǔn)備見機行事。只見那只角雞先巡視了四周，確定沒什么可疑了才吃起來。吃的時候，它還不停環(huán)視著四周，過了好長一段時間才放心地狼吞虎咽起來。27我見時機已成熟，便猛地拉了一下繩子，竹匾“啪”地一聲落地，那只角雞便住進了“監(jiān)獄”。我小心翼翼地把它放進事先準(zhǔn)備好的布袋中，繼續(xù)等待目標(biāo)的出現(xiàn)。6．小練筆他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。這段簡潔的文字將一個淳樸天真的海邊農(nóng)家少爺?shù)男蜗竺鑼懙描蜩蛉缟?。請你學(xué)習(xí)這種寫法，寫一寫你最熟悉的一個人。我的妹妹有著一雙可愛的大眼睛，圓圓的腦袋上扎著美麗的小辮子，看起來可愛極了！注：“脖頸”中的“頸”應(yīng)該讀18我的伯父魯迅先生gěng。1.比一比，再組詞?；校ɑ腥淮笪颍┗危骰位危┰敚ㄔ敿?xì)）喇（喇叭）祥（吉祥）嗽（咳嗽）2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的成語寫下來，并選一個寫話。（1）把棗整個吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。（囫圇吞棗）（2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認(rèn)錯了對象或弄錯了事實。（張冠李戴）（3）形容一下子明白過來。（恍然大悟）（4）比喻經(jīng)歷長期的艱苦。（飽經(jīng)風(fēng)霜）老人那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上3按要求將下列詞語歸類。失聲痛哭,顯出嚴(yán)肅而緊張的神情。氣勢洶洶疑惑不解昂首闊步踱來踱去失聲痛哭疑惑不解扶老攜幼全神貫注眉開眼笑形容動作的：昂首闊步扶老攜幼踱來踱去形容神態(tài)的:氣勢洶洶全神貫注眉開眼笑4理解下列句子的深刻含義并寫下來。（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！北砻嫔显诳渥约河浶院茫瑢嶋H上是用幽默方式批評“我”讀書太馬虎了。（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”從魯迅的話中可以看出，魯迅對舊社會的諷刺和抨擊。5品讀課文片段，完成練習(xí)。伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細(xì)地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地看見，而且，現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不在有那總慈祥的愉快的笑容了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動最后深深的嘆了一口氣。（1）從文中找出下列詞語的反義詞。28淺顯（深奧）簡略（詳細(xì)）（2）畫橫線的句子中用了兩個“清清楚楚”，說明了什么？說明了魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對他的憎恨。（3）讀畫波浪線的句子。聯(lián)系上下文，推想一下，此刻伯父想到了什么？聯(lián)想到還有很多受苦受難的中國人民活在水深火熱之中。6小練筆《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的一篇追憶伯父的紀(jì)念性文章。如今，魯迅離開我們已經(jīng)70多年了，但是他的音容笑貌卻依舊留在我們心中。請你結(jié)合對課文的理解，把下列句子補充完整。（1）每當(dāng)我看到伯父送我的《表》和《小約翰》兩本書，我的耳邊就會響起伯父對我說：“哈哈！還是我的記性好！”（2）每當(dāng)我看到伯父遺像上那又扁又平的鼻子，很容易碰壁?！保?）每當(dāng)我看到風(fēng)中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會浮現(xiàn)出伯父和爸爸給車夫包扎傷口時的樣子。我仿佛又回到那個夜晚，伯父說：“四周黑洞洞的，（4）每當(dāng)我遇見曾經(jīng)的女傭阿三老人，我就情不自禁地想起伯父勸她多休息?；仡櫋Ｍ卣刮逡?(團聚)(深奧)(詳細(xì))(逝世)(遺體)(低微)(廚房)(咳嗽)(恍然大悟)(飽經(jīng)風(fēng)霜)二.(hang)(xing)(fo)(fu)(xu)(chu)三.清楚和藹感人四.(1)(2)(4)五.對待困難有兩種態(tài)度自己的信念加油:不是害怕困難,被困難嚇倒,就是堅定自己的信念,不引人注目,但是它非常香,香飄十里.,向.規(guī)桂花雖然花形很小六.觀看語文書去吧他的鼻子又扁又平2.(人)(伯父教育我讀書不應(yīng)該囫圇吞棗)(伯父與父親為受傷的車夫治療傷口)(伯父自嘲碰壁讓)(伯父讓患有眼疾的女傭阿三多休息,不要干重活)(為自己想得少,為別人想得多)(對伯父敬愛,懷念)七.(B)單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.(A)29答:最讓我向往的是輕捷的叫天子梭..因為它可以無憂無慮,自由自在地在空中穿,請不要打擊我這個法可能有些字打錯了我深感歉意(我已經(jīng)很努力想幫你了.)日混血了.我知道我中文不是很好21老人與海1.給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。應(yīng)聲而來（yīingyìng√）樂譜（lèyuè√）扇動（shān√shàn）盤旋（xuán√xuàn）····2.根據(jù)y9s9，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。挫）（抑眼頓（2）恭敬的看。（）（3）環(huán)繞著、上上下下來回飛行。（4）停下腳步。（盤旋翻身）（駐足）3.照樣子，寫詞語。（1）有聲有色（2）起起落落人山人海前因后果津津有味惟妙惟肖自作自受左顧右盼頭頭是道大同小異閃閃發(fā)光（3）團團圍住4.寫出句子中省略號的作用。30（1）側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵的變了調(diào)的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……（列舉的省略）（2）我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。他去年沒有來，今年也沒有來……（話未說完）（3）“十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。（話未說完）（4）聽見這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……（語意未盡）5.品讀課文片段，完成練習(xí)。談起海鷗，老人的眼睛立刻（生動）起來?！昂ｚt最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。你看它們那小模樣！嘖嘖……”太陽偏西，老人的塑料袋空了?！皶r候不早了，再過一會兒它們就要回去啦，聽說它們歇在滇池里，（可惜）我去不了?！崩先送呖毡P旋的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天（必來），和海鷗就像親人一樣。31（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）讀畫橫線的句子。從句子中的那個“人”字，可以看出老人對海鷗的無比喜愛的感情。（3）從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗“就像親人一樣”？從選段的“前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別”和“朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人一樣”這兩句話看出老人和海鷗“就像親人一樣”（4）課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪，如“海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住”。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻望的親屬。6*小練筆。老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話，當(dāng)它們肅立在老人遺像前時，會說什么呢？請你想象一下，并寫下來.老人啊,我們不想離開你,昔日為我們喂食物,我們每天都等待著你的到來,我,那們每天都會等,可是今天你怎么就逝世了呢?冬天早晨,您呼喚著我們的名字熟悉的聲音是多么讓人懷念而出,我們最熟悉您了,今天怎么就沒有聽到呢,也都習(xí)慣了,你怎么不辭而別了?在眾多游客中,您最脫影?老人，您如父親一樣，給我們無私的愛，給我全部的愛，每天步行二十里路給我們喂食，難道您不累嗎？我知道您很累。您生前為我們付出了十一年的心血，現(xiàn)在您住在天堂里，請你好好休息，不要擔(dān)心我們，我們很好。我們永遠會記住你，現(xiàn)在就讓我叫你一聲，父親，我們愛你！32“爸爸，您怎么不給我們喂食了呢？您快從這照片里面出來呀，快出來看看我們呀。我們只吃您喂的食物，不認(rèn)我們寧愿餓死。爸爸，還記得你和我們在海邊嬉戲嗎，那溫馨的畫面我們永遠記得！到死都不會忘記。我們不許您走，不許您離開我們，我們只要和您在一起?！?3最后一頭戰(zhàn)象1.按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個寫話。（1）形容聲勢很大：（排山倒海）（勢不可當(dāng)）（2）形容哭泣的樣子：（泣不成聲）（唏噓）（3）形容聲音高亢：（震耳欲聾）（仰頭吼叫）狐貍后面跟著威風(fēng)凜凜的老虎，動物們都跑光了。聽到爺爺去世的消息，叔叔泣不聲。2.默讀課文，提出問題并與大家交流。在閱讀這篇文章的過程，我產(chǎn)生的主要疑問是：為什么要披掛象鞍？嘎羧要離開寨子時，通過進一步閱讀和思考在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對以上問題我的理解是：嘎羧要離開寨子時，披掛象鞍，是為了再現(xiàn)當(dāng)年英武豪邁的氣概，是為了追憶當(dāng)年“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)斗場面。*學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新疑問是：嘎羧為什么要去打洛江畔？3.品讀課文片段，完成練習(xí)。閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，酒吧兩串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破蔑席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把那它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去在上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是（見到久別重逢的老朋友）。“哦，原來它是要自己的象鞍啊。”波農(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治療時，我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉，整整二十六年了，它還記得那么牢。”（1）在文中的括號里填上合適的詞語。（2）從第一自然段中找出一對反義詞。（焦躁）——（安靜）33（3）讀劃橫線的句子。嘎羧對待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)出它焦躁不安看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了它對輝煌過去的深深留戀和回味的感情。（4）讀畫波浪線的句子。從全文來看，戰(zhàn)象嘎羧二十六年來牢牢記住的事有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰(zhàn)象？的心情；而戰(zhàn)象嘎羧二十六年來牢牢記住了象鞍放在閣樓上。我覺得他是一頭英勇的戰(zhàn)象。雖然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸懷和勃勃的雄心。4.按事情發(fā)展順序完成下面的提綱，英雄垂暮——（重披戰(zhàn)甲）——依依泣別——（憑吊戰(zhàn)場）——（挖掘墓地——莊嚴(yán)辭世）5.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告別村寨的場面，嘎羧佇立江灘回憶往事的場景……課文中這些描寫都非常感人。請選擇其中一個場景，體會嘎羧當(dāng)時的內(nèi)心感受，并寫下來。嘎羧帶著追憶當(dāng)年，懷念戰(zhàn)友的急迫心情，來到了打洛江。他慢慢走到江邊，久久駐足于河灘上，凝望著微波起伏的江面，不由得觸景生情：當(dāng)年，嘎羧和同伴們就是在打洛邊把日寇打敗的；也就是在這里，同伴們英勇犧牲；也就是這里，成了嘎羧和同伴們分開的最后一程！想到這里