whatdoesyourmotherdo？教學(xué)設(shè)計(jì)1.教材分析：本課的主題是

“whatdoes

yourmotherdo?“語(yǔ)言功能是對(duì)家人的職業(yè)進(jìn)行詢問(wèn)，并且能進(jìn)行相應(yīng)的回答He’sa…

She’sa…

學(xué)習(xí)任務(wù)是She’s/He’s

a…句型的正確運(yùn)用。2．教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.

能夠聽(tīng)說(shuō),

認(rèn)讀單詞：work

businessman,cute

.2.

能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型:What

doesyourmother/fatherdo?

并進(jìn)行準(zhǔn)確回答：He’s/she’sa…（二）能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用句型

“Whatdoesyour…do?

對(duì)職業(yè)進(jìn)行詢問(wèn)，并能運(yùn)用所學(xué)職業(yè)單詞回答別人的詢問(wèn)。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，進(jìn)行合作的意識(shí)。3.重點(diǎn)難點(diǎn)：1.

單詞“work，businessman,cute

.”的正確認(rèn)讀。2.

用“Whatdoesyour…do?”

對(duì)職業(yè)進(jìn)行詢問(wèn)，且會(huì)用“He’sShe’sa…進(jìn)行回答。4.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品、實(shí)物等。Step1Warming-up1.Greetings.T:GoodmorningSs:Goodmorning2.Playthechant,getthestudentstolistenandrepeatTeacher,doctor,farmerShe’sasuperteacher.He’sasuperdoctor.She’sasuperfarmer.Teacher,doctor,farmerSuper!Super!Super!(復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)的Teacher,doctor,farmer,讓學(xué)生熟悉職業(yè)的名稱，為下一個(gè)環(huán)節(jié)介紹自己父母的職業(yè)做下鋪墊。復(fù)習(xí)舊知，激活與本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的已有知識(shí)。讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從心理上做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)備，)Step2Presentation1.

(教師出示不同職業(yè)的幻燈片，教師舉例She’sateacher.引導(dǎo)學(xué)生回答。She’sa…He’s

a…說(shuō)出圖片中的職業(yè)名稱，并板書(shū)句子She’sa…He’s

a…為下面課文中的句子做鋪墊。）Ss:He’safarmer.She’sadoctor.T：Thisismywork.prizeforyou.(給學(xué)生自己做的幸運(yùn)星做獎(jiǎng)品，然后說(shuō)thisismywork,引入新單詞work，板書(shū)work。)2.

Ss:Thisismymother.She’safarmer.(He’sateacher.)T:Thisis’swork.Howbeautiful!(讓學(xué)生畫(huà)出自己家人的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并且指著自己的作品，老師在旁邊說(shuō)出work.設(shè)計(jì)意圖，讓學(xué)生畫(huà)自己的圖畫(huà)，能吸引學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。)3.T：Look，thisisWangHong’smother’swork.（給學(xué)生出示幾幅十字繡作品，說(shuō)出它是王紅媽媽的作品，然后播放課文視頻，讓學(xué)生聽(tīng)，并且回答問(wèn)題。板書(shū)問(wèn)題。）T:WhatdoesWangHong’smotherdo?WhatdoesWangHong’sfatherdo?Step3

PracticeListenandwatch,findouttheanswer.T:WhatdoesWangHong’smotherdo?S:She’sanartteacher.T:WhatdoesWangHong’sfatherdo?S:He’sabusinessman.（學(xué)生聽(tīng)視頻，找出答案，并板書(shū)新單詞anartteacher,abusinessman.）2.Pairwork：（設(shè)計(jì)意圖：小組之間一問(wèn)一答，上部分的對(duì)話，目的是讓學(xué)生熟悉新單詞anartteacher,abusinessman,Whatdoesyourmotherdo?）T:WhatdoesWangHong’smotherdo?S:She’sanartteacher.T:WhatdoesWangHong’sfatherdo?S:He’sabusinessman.busi-ness-man（在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，給學(xué)生獎(jiǎng)品，并且說(shuō)出you’recute.并且板書(shū)單詞cute.為下面的歡歡，小狗的出現(xiàn)做鋪墊。）3.課件展示歡歡T:ThisisHanhuan.She’scute.S:She’scute.Step

4Practice1.DoLet’stalk,LookatGuoYang,listenandrepeat.T:WhatdoesGuoYang’smotherdo?S:She’sateacher.T:WhatdoesGuoYang’sfatherdo?S:He’sadoctor.2.Pairwork:S1:WhatdoesGuoYang’smotherdo?(yourfather)S2:She’s/He’sa…3.Showthemthepicturesforthestudents,getthemtopractisetheprofessionswiththepictures.(展示課件，讓學(xué)生看著圖片做對(duì)話，進(jìn)一步熟悉本課的知識(shí)點(diǎn)，Whatdoesshe/hedo?She/heisa…)Step

5Game（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生拿出代表職業(yè)的自己的作品，為了進(jìn)一步熟練說(shuō)出這節(jié)課的單詞，并且練習(xí)職業(yè)問(wèn)句。并給予自己做的幸運(yùn)星獎(jiǎng)品。）1.A:Whatdoesshe/hedo?B:She/heisa…（ateacher,astudent,afarmer,adoctor,abusinessman,acook.）2.連線1.studentA.writebooks2.policemanB.studyatschool3.doctorC.workinapolice4.farmerD.workinaschool5.teacherE.workonafarm6.businessmanF.workinsschool7.writerG.workinacompanyStep

6Guessinggame（設(shè)計(jì)意圖：WhatdoIdo?給學(xué)生一段文字?jǐn)⑹鋈缦?讓學(xué)生看著文字，猜相應(yīng)的職業(yè)，是為了讓學(xué)生能養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣，并且用所學(xué)的職業(yè)回答出謎語(yǔ)的答案。進(jìn)一步把職業(yè)的名稱記熟。）T:I’mveryproudofmyjob,Iworkinaschool,Ihavemanystudents,theyarecleverandcute.WhatdoIdo?Ss:It’sateacher.Step

7Production（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞配音圖片，設(shè)計(jì)這一環(huán)，是為了讓學(xué)生能從本課的學(xué)習(xí)中體會(huì)出，每一個(gè)職業(yè)的分工，和他們的工作環(huán)境，帶給觀者的感受，讓他們能體會(huì)出父母和老師的辛苦，從而做到尊重別人，起到立志學(xué)習(xí)的目的。）T：Whatcanyoulearnfromthislesson?Ss:Icanstudyhard.Thefarmersareverydifficult.Theyareinbadenvironment.T:workhardfortomorrow.Workhardanddoyourbest.Step

8Homework1.Talkaboutthejobwiththeirfriends.2.Listenandrepeatthedialogueafterschool.Writing:Lesson2whatdoesyourmotherdo？T:WhatdoesWangHong’smotherdo?S:She’sanartteacher.(anEnglishteacher)T:WhatdoesWangHong’sfatherdo?S:He’sabusinessman.busi-ness-manHuanhuanShe’scute學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，且通過(guò)前一課及三年級(jí)三單元Family的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句型Thisismy…She’s/He’sa…簡(jiǎn)單地介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，前面的新課導(dǎo)入，能讓學(xué)生順利的接受，本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)為Whatdoesyourmother/fatherdo?He’s/She’sa…anartteacher,abusinessman。單詞businessman,work,cute,也是學(xué)生掌握的難點(diǎn)，尤其是發(fā)音。所以我運(yùn)用結(jié)合情景，多媒體展示，降低了新課的難度，運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)或回答他人的提問(wèn)。從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，設(shè)計(jì)chant,生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)，在利用王紅，郭陽(yáng)的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)的興趣，使其能夠在積極，主動(dòng)地狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，以期取得良好的效果。最后用農(nóng)民工和白領(lǐng)的對(duì)比，升華本節(jié)課的主題，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。學(xué)情分析教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)分析這堂課上完以后,我細(xì)細(xì)地回味著每個(gè)環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)和過(guò)去的課一樣,我又有了新的收獲,我感到自己除了保持過(guò)去的充滿激情活力的優(yōu)點(diǎn)外,又感悟到可在教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)的魅力，能給與學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，我的教學(xué)設(shè)計(jì),以及過(guò)程之間的銜接都有了進(jìn)步,不再是只圖熱鬧的各項(xiàng)活動(dòng)的堆積,這也主要得益于我們組各位老師的指導(dǎo)。本課主要的教學(xué)目標(biāo)是whatdoesyourmotherdo?She’sanartteacher.whatdoesyourfatherdo?He’sabusinessman.詢問(wèn)和回答別人的職業(yè)，并能就某個(gè)人的職業(yè)，談?wù)撆c這個(gè)人相關(guān)的內(nèi)容。而人物的職業(yè)與學(xué)生生活是緊密聯(lián)系，于是,這節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的喜好從生活中尋找教學(xué)素材，給學(xué)生創(chuàng)造、提供逼真的密切聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)情境，教活英語(yǔ)。一節(jié)課下來(lái),幾乎每一個(gè)同學(xué)都能很熟練自然地用Whatdoesshe/hedo?來(lái)詢問(wèn)他人的職業(yè),以及運(yùn)用She’s和He’s，來(lái)回答。課的最后，我用調(diào)查表的形式，組織學(xué)生進(jìn)行g(shù)roupwork活動(dòng)，使學(xué)生在虛擬的情境中學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)做事情。學(xué)生在獲得基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀能力都得到充分的發(fā)展。我在教學(xué)的最后的環(huán)節(jié),介紹自己的經(jīng)歷:從小想當(dāng)老師,為此我不斷努力,最后我做到了。鼓勵(lì)學(xué)生為理想努力學(xué)習(xí)。教材分析

（一）

教材

本課是詢問(wèn)介紹職業(yè)，這一與日常生活和學(xué)生的認(rèn)知緊密相關(guān)的話題能夠很大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)在生活中的實(shí)踐意義，從而提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而談?wù)撀殬I(yè)是通過(guò)人稱代詞和助動(dòng)詞的鞏固應(yīng)用也為話題，詢問(wèn)介紹職業(yè)：—Whatdoeshe/shedo?

—He/Sheisa/an...（二）

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)技能基礎(chǔ)也積累了一些英語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課知識(shí)，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了本課的三維目標(biāo)及重難點(diǎn)：1、

知識(shí)與技能：

1

掌握職業(yè)詞匯doctor,farmer,cook,nurse,teacher,businessman.

2學(xué)會(huì)介紹詢問(wèn)職業(yè)及打招呼(1)—Whatdoesyourmotherdo?

—Sheisanartteacher.

(2)—Whatdoesyourfatherdo?

—Heisabusinessman.2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組交流合作探究使學(xué)生經(jīng)歷“知識(shí)認(rèn)知——掌握理解——擴(kuò)展——運(yùn)用實(shí)踐——情感升華，在情景和交流中詢問(wèn)介紹職業(yè)的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步滲透聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力提升的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1）通過(guò)詢問(wèn)介紹職業(yè)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活和關(guān)心他人。通過(guò)對(duì)話，圖片操練，成果展示等多樣的教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。

2）通過(guò)談?wù)摴ぷ鳎ぐl(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的志向，樹(shù)立理想（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1

掌握職業(yè)詞匯doctor,farmer,cook,nurse,teacher,businessman.

2學(xué)會(huì)介紹詢問(wèn)職業(yè)及打招呼(1)—Whatdoesyourmotherdo?

—Sheisanartteacher.

(2)—Whatdoesyourfatherdo?

—Heisabusinessman.難點(diǎn)：詢問(wèn)介紹職業(yè)時(shí)助動(dòng)詞、be動(dòng)詞及人稱代詞單復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換。

評(píng)測(cè)練習(xí)Unit6Lesson2Whatdoesyourmotherdo?一．單詞連線1．Businessman老師2.teacher可愛(ài)的3.cute工作4.work護(hù)士5.nurse商人，企業(yè)家二．翻譯句子1.Thisismymother’swork2.Whatdoesyourmotherdo?3.Mymotherisanartteacher.4.Thedogiscute!5.Whatdoesyourfatherdo?三．看圖填單詞教學(xué)反思本節(jié)課是魯教版四年級(jí)英語(yǔ)第六單元，這節(jié)課是談?wù)撀殬I(yè)的對(duì)話課，我采用聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)看，演，說(shuō)唱等教學(xué)方法，首先用chant導(dǎo)入新課，學(xué)生熟悉的teacher,doctor,