《蒜苗的生長環(huán)境》活動設(shè)計(jì)（一）活動目標(biāo)：知識與技能：1、動手創(chuàng)造生命，學(xué)習(xí)種植蒜苗技術(shù)，探究蒜苗的生長環(huán)境。2、掌握水培、土培大蒜技術(shù)和實(shí)際操作能力。過程與方法：1、通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)，觀察、分析研究蒜苗的生長環(huán)境。2、通過實(shí)驗(yàn)觀察中性水和酸堿性水、光照強(qiáng)弱、水量多少和溫度對蒜苗生長的影響。情感態(tài)度價值觀：在實(shí)踐活動過程中，提高學(xué)習(xí)的興趣，提高合作探究學(xué)習(xí)能力，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)掌握技巧，感受到種植的趣味和魅力，在樂趣中成長。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去實(shí)踐、合作研究分析解決問題的能力。2、通過探究學(xué)習(xí)蒜苗的生長環(huán)境，認(rèn)識環(huán)境對人類生存的重要性，感觸學(xué)生心靈深處保護(hù)環(huán)境的熱情和職責(zé)。（三）活動過程：【活動導(dǎo)入】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們前段時間開展了“我的課堂我做主，挑戰(zhàn)自我”的實(shí)踐活動，這堂課首先由誰來登臺主持呢？（請舉手）好，請XXX同學(xué)登臺主持第一環(huán)節(jié)（掌聲鼓勵）。（XXX同學(xué)主持）（播放PPT）猜謎語：（打一植物）兄弟六七個，圍著柱子坐，長大分了家，衣服全撕破。思考：大蒜的特征和作用有哪些？分組討論探究大蒜的形狀、生長習(xí)性。舉手回答，展示PPT。你打算怎樣利用家中現(xiàn)有的大蒜？動手創(chuàng)造生命——種植蒜苗分組研討，說說水培、土培大蒜的過程。通過巧妙的設(shè)疑，引起學(xué)生興趣。PPT展示。這樣我們就可以吃上了無農(nóng)藥殘留、綠色健康、自己親手種植的蒜苗啦！思考：怎樣能夠使蒜苗生長的又快又好呢？這就是我們要研究的主題——蒜苗的生長環(huán)境PPT【分組展示】二、預(yù)設(shè)問題帶疑實(shí)驗(yàn)展示探究蒜苗的生長環(huán)境思考：1、蒜苗的生長與什么有關(guān)。2、分組展示不同的效果。3、實(shí)際操作、對比觀察異同。4、學(xué)生演示。通過學(xué)生實(shí)踐探究，觀察分析環(huán)境對蒜苗生長的影響，學(xué)會合作、研究、觀察異同。先有一組的同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)成果一組的同學(xué)誰愿意登臺主持這一環(huán)節(jié)？請推薦。歡迎XXX同學(xué)登臺。試驗(yàn)一：不同的水質(zhì)對蒜苗的生長展示。（展示三個不同的盤子或杯子）三盤蒜均用水培，一盤在水里加入酸性物質(zhì)（鹽顆粒），一盤在水里加入堿性物質(zhì)（石灰顆粒），一盤作為對照組不作任何處理。觀察其生長情況。同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)前首先對蒜苗的生長情況做了預(yù)計(jì)，以下為預(yù)計(jì)結(jié)果。我們在這里以第一期為例。（有三名同學(xué)出來實(shí)驗(yàn)、環(huán)繞展示，慢慢的讓全班同學(xué)觀察蒜苗的生長情況。）PPT小組討論交流，舉手或提問。結(jié)論：總的情況來說，預(yù)想與結(jié)果基本吻合。水質(zhì)為酸性或堿性時，均能夠破壞生活在水中的根的吸水部位。中性的水更適合大蒜的生長評價：個人評價，結(jié)合自己實(shí)驗(yàn)說明理由有二組的同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)成果（有請XXX同學(xué)登臺主持，掌聲鼓勵。）實(shí)驗(yàn)二：光照強(qiáng)度（PPT展示）種兩盤，一盤在強(qiáng)光下，一盤在弱光下，觀察兩盤的生長情況。假想：可能存在的誤差：由于在春季，弱光下的有可能由于溫度過低，光照較弱生長非常緩慢（請兩名同學(xué)試驗(yàn)臺展示，同學(xué)們觀察、分析研究生長差異。）搶答或問答PPT展示結(jié)論：1.在強(qiáng)光、日照充足的環(huán)境下生長就會養(yǎng)得矮壯些。2.在弱光、日照并不是很充足的環(huán)境下生長，就會長得細(xì)高個，葉子淺綠，總體上比較柔弱。蒜苗的生長情況與光照有關(guān)，在強(qiáng)光，弱光下都能長，只不過生長的樣子有區(qū)別。評價：小組評價（三）請三組的同學(xué)展示他們的實(shí)驗(yàn)研究成果。（有請XXX同學(xué)登臺主持，掌聲鼓勵。）預(yù)想：水分是植物生長必不可少的營養(yǎng)，而且大蒜是吸水性強(qiáng)的植物，應(yīng)該是水越多生長的越好。實(shí)驗(yàn)三：1.小組內(nèi)自選兩名同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)。2.觀察、研討，為什么？PPT3.水分的多少決定蒜苗的生長。實(shí)際操作（在兩個不同的盤子里實(shí)踐）結(jié)論：1.水分多，能夠提供給蒜苗更多，更充足的營養(yǎng)，使它生長的更好2.水分過少，使蒜苗沒有更好的吸收營養(yǎng)導(dǎo)致其生長緩慢。評價：個人評價（四）請四組的同學(xué)展示他們的小實(shí)驗(yàn)研究果。這一實(shí)驗(yàn)由誰來登臺主持呢？（請舉手）實(shí)驗(yàn)四：將兩杯大蒜放在，溫度不同的環(huán)境，觀察它們的生長情況。設(shè)疑：1.生長的會一樣嗎？2.探究原因何在？兩同學(xué)試驗(yàn)臺展示，大家討論、分析PPT結(jié)論：1.溫度過低，導(dǎo)致植物生長遲緩2.溫度適中，有利于植物生長。3.溫度過高，導(dǎo)致植物缺水過快，也會影響蒜苗正常生長。（為什么？）評價：小組評價三、總結(jié)（交流3分鐘，舉手回答）PPT蒜苗的生長環(huán)境1.中性的環(huán)境2.充足的陽光3.合適的水分4.適宜的溫度五、談心得體會（交流討論5分鐘）搶答或問答1.每一種植物都有不同的對環(huán)境的選擇。2.我們應(yīng)該努力營造一個更好的環(huán)境，使任何一個生命個體都能更好的生長，維護(hù)生態(tài)平衡。【總結(jié)與思考】1.小結(jié)：日益嚴(yán)重的環(huán)境惡化問題不得不引起我們的重視。2.我們必須要提倡環(huán)境保護(hù)，讓更健康的陽光雨水滋潤植物生長。3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究活動的實(shí)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的情趣，保護(hù)環(huán)境從我做起。呼吁社會，許下承諾承諾書我們是新時代的少年，我們是勇敢的捍衛(wèi)者，我們定將保護(hù)我們的家園，共同打造美麗黃島?！鞠乱画h(huán)節(jié)任務(wù)】1.通過實(shí)踐、觀察、研究分析，請每位同學(xué)寫一份實(shí)踐報告，總結(jié)蒜苗生長的環(huán)境，體現(xiàn)生成性。2.寫出自我評價。3.我們是祖國的花朵，我們的成長需要什么樣的環(huán)境呢？【板書設(shè)計(jì)】綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)——蒜苗的生長環(huán)境1、中性的環(huán)境2、充足的陽光3、合適的水分4、適宜的溫度（四）活動反思：通過實(shí)驗(yàn)、探究蒜苗的生長環(huán)境，認(rèn)識了環(huán)境對人類生存的重要性，感觸學(xué)生心靈深處保護(hù)環(huán)境的熱情和職責(zé)。通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生帶著問題去研究、實(shí)踐，發(fā)散思維合作探究，讓學(xué)生成為活動的主體，提高了動腦、動手、合作探究的實(shí)踐能力。七年級綜合實(shí)踐學(xué)情分析七年級學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了，從社會生活的現(xiàn)實(shí)與未來中發(fā)現(xiàn)、提出問題，抓住問題的本質(zhì)，判斷問題的價值。使學(xué)生逐步形成善于置疑、樂于探究、用于實(shí)踐勤于求知、積極向上的精神。初步具備了運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。本學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作能力。培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、綜合信息，具有初步設(shè)計(jì)研究解決問題的方案〈包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案〉，構(gòu)建知識模型，研究、解決問題的能力。效果分析七年級綜合實(shí)踐活動課程的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生積極參與親身實(shí)踐，本學(xué)期前段時間主要探究學(xué)習(xí)水培植物的生長環(huán)境。通過人人參入實(shí)踐探究，發(fā)現(xiàn)疑難問題，共同思考、研究，找到了水培植物生長的條件。本課題的重點(diǎn)是探究蒜苗的生長環(huán)境，使學(xué)生充分認(rèn)識到：中性的環(huán)境、充足的陽光、合適的水分、適宜的溫度才是蒜苗生長的必要條件。實(shí)驗(yàn)過程中充分證實(shí)了污染的水源會破壞植物的生長，因而認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。通過師生共同學(xué)習(xí)探究，進(jìn)而感觸學(xué)生心靈深處，呼吁大家承諾：我們是新時代的少年，我們是勇敢的捍衛(wèi)者，我們定將保護(hù)我們的家園，共同打造美麗黃島。教材分析《綜合實(shí)踐活動課程》是綜合性知識探究，突出體現(xiàn)知識的綜合性、人人參與實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、思維探究能力。

水培植物，是我們這學(xué)期的研究課題，前五個周探究大蒜的水培技術(shù)，后期探究花卉的種植技術(shù)。大蒜是吸水性很強(qiáng)的植物，蒜苗的生長條件：1、中性的環(huán)境。2、充足的陽光。3、合適的水分。4、適宜的溫度。評測練習(xí)鞏固實(shí)踐活動過程和結(jié)果，熟練操作方法。同時發(fā)散學(xué)生思維。一、分組討論，談學(xué)習(xí)心得1.每一種植物都有不同的對環(huán)境的選擇。我們應(yīng)該努力營造一個更好的環(huán)境，使任何一個生命個體都能更好的生長，維護(hù)生態(tài)平衡。3、日益嚴(yán)重的環(huán)境惡化問題不得不引起我們的重視。4、我們必須要提倡環(huán)境保護(hù)，讓更健康的陽光雨水滋潤植物生長。二、呼吁社會，許下承諾我們是新時代的青少年，我們是勇敢的捍衛(wèi)者，我們定將保護(hù)我們的家園，共同打造美麗黃島。三、下一環(huán)節(jié)任務(wù)1.通過實(shí)踐、觀察、研究分析，請每位同學(xué)寫一份實(shí)踐報告，總結(jié)蒜苗生長的環(huán)境，體現(xiàn)生成性。2.寫出自我評價。3.我們是祖國的花朵，我們的成長需要什么樣的環(huán)境呢？課后反思通過實(shí)驗(yàn)、探究蒜苗的生長環(huán)境，認(rèn)識了環(huán)境對人類生存的重要性，感觸學(xué)生心靈深處保護(hù)環(huán)境的熱情和職責(zé)。通過指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生帶著問題去研究、實(shí)踐，發(fā)散思維合作探究，讓學(xué)生成為活動的主體，提高了動腦、動手、合作探究的實(shí)踐能力。課標(biāo)分析初中綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大板塊構(gòu)成。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與、探究、理解新的社會問題提供了機(jī)會，為學(xué)生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。一、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容范圍（一）綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容的選擇與實(shí)施要圍繞三條線索進(jìn)行。1、學(xué)生與自然的關(guān)系。2、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。3、學(xué)生與自我的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容的開發(fā)與實(shí)施以學(xué)生為核心，實(shí)現(xiàn)三種關(guān)系的整體整合，最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展。（二）綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容范圍綜合實(shí)踐活動課程的具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r、學(xué)校的差異以及學(xué)生的個性差異不同，選擇切入點(diǎn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科研方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)具有時代使命感，不同時代有不同的主題如：環(huán)境教育、價值觀教育、生活教