教學設計姓名學科體育與健康授課班級高一、17班授課內(nèi)容24式簡化太極拳課型新授課授課時間教學目標（結(jié)合課程標準說明本節(jié)課學習完成后所要達到的具體目標）：認知目標：讓學生了解太極拳的起源、健身作用等基本理論知識，使學生了解我國傳統(tǒng)文化的特點和引導學生對此產(chǎn)生興趣。體能目標：通過太極拳的練習和各種素質(zhì)鍛煉，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌、靈敏、耐力、力量等素質(zhì)。技能目標：通過學習，使學生掌握太極拳第五組動作，使學生較好的掌握三種手法中的拳法，鞏固前面學習的步法和手法。情感目標：學會合作、學會評價，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神，領(lǐng)悟太極拳精髓，為終身體育打基礎(chǔ)。學情分析（結(jié)合實際情況，從學生的學習習慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述）：眾所周知，太極拳是中華民族的傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，是一種不僅可以健身、防身而且可以練人的精氣神的體育運動，具有豐富的文化內(nèi)涵。如果能潛心研習，提升認識，可以獲得一種比較科學的人生觀，對于浮躁的大學生來說，無疑是一種好的運動；其次太極拳運動對場地、器材要求較低不高教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設計活動目標信息技術(shù)運用及意圖準備部分徒手操：（1）兩手托天理三焦（2）左右開弓似射雕:（3）調(diào)理脾胃須單舉（4）搖頭擺尾去心火（5）兩手攀足固腎腰（6）攢拳怒目增氣力徒手操從八段錦中提取出六個動作，增強學生的武術(shù)運動的興趣，培養(yǎng)學生基本的武術(shù)動作，基本的手法和腳法充分熱身，使學生做好進行基本部分練習的準備課前通過視頻初步學習基本部分復習：24式簡化太極拳1-4組內(nèi)容起勢：左右野馬分鬃：白鶴亮翅：摟膝拗步：手揮琵琶：左右倒卷肱：左右攔雀尾：單鞭：云手：教師：1、示范1-4組的完整動作、指出注意事項2、帶領(lǐng)學生進行集體練習3、組織學生分組進行復習學生：1、認真觀看老師完整示范；2、集體復習并改正不規(guī)范動作；3、分小組進行復習：觀看視頻、小組討論、小組練習通過視頻使學生可以重復觀察正確的動作，觀察規(guī)范的動作要領(lǐng)，糾正自己的錯誤動作學生通過視頻進行學習，討論。集體練習，遇到問題通過拖動視頻進度條反復研究動作要領(lǐng)課堂上學習內(nèi)容也比較多,教師很難顧及到每個學生的全部學習過程,這樣就很容易忽略一些細節(jié)動作和個別錯誤動作.而多媒體技術(shù)的運用除了可以使學生反復觀看所學技術(shù)動作圖像以加深理解外,還可以對學生的練習動作通過攝像技術(shù)和計算機處理,讓學生自己觀看自身的技術(shù)動作,并與標準動作進行對比,找出錯誤動作并加以改正基本部分2、學習新內(nèi)容：高探馬右瞪腳雙峰貫耳1、示范完整動作：高探馬→右瞪腳→雙峰貫耳→左瞪腳2、分解示范并帶領(lǐng)學生練習新的動作，講解動作要領(lǐng)3、組織學生進行分組合作學習7、巡回指導、糾正學生的不規(guī)范動作4、喊口令，學生集體練習；5、組織學生集體練習所有學過的動作。通過學習，使學生掌握太極拳第五組動作，使學生較好的掌握三種手法中的拳法，鞏固前面學習的步法和手法。提高了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的自主學習能力提高了教學質(zhì)量，采用計算機多媒體課件進行太極拳課的輔助教學，具有動作演示規(guī)范，解說精練易懂，音樂優(yōu)美的特點，學生對學習的內(nèi)容、方法、步驟有深刻的印象，便于針對重點與難點進行教學?；静糠炙刭|(zhì)練習：撲克接龍教師講解游戲方法和規(guī)則，組織學生進行練習提高學生，速等身體素質(zhì)，增強學生合作學習的意識，培養(yǎng)學生對體育知識的了解。通過網(wǎng)上查閱尋找答案，加深學生對體育知識的了解。結(jié)束部分1、放松活動2、課堂小結(jié)3、課外作業(yè)：課下練習學習過的內(nèi)容1、帶領(lǐng)學生進行放松2、評價學生本課的表現(xiàn)使學生身心得到完全的放松伴隨優(yōu)美的音樂，使學生身心得到完全的放松學情分析眾所周知，太極拳是中華民族的傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)，是一種不僅可以健身、防身而且可以練人的精氣神的體育運動，具有豐富的文化內(nèi)涵。如果能潛心研習，提升認識，可以獲得一種比較科學的人生觀，對于浮躁的大學生來說，無疑是一種好的運動；其次太極拳運動對場地、器材要求較低不高。教學對象是高一學生，對武術(shù)動作有一定的基礎(chǔ)，但太極拳是一種運動相對較靜的運動項目，學生好動的性格容易打擊學生的練習積極性，所以在學習、練習的過程中，要多采用游戲、鼓勵、展示、表揚等手段激發(fā)學生的練習積極性。增加學生學習的興趣。在學習中加強示范作用和小組合作學習，利用精彩的教學視頻以及各種現(xiàn)代信息通用技術(shù)吸引學生。因材施教設計任務。在學習中應以多練為主，由淺入深，分層地進來教學。效果分析教學目標：認知目標：讓學生了解太極拳的起源、健身作用等基本理論知識，使學生了解我國傳統(tǒng)文化的特點和引導學生對此產(chǎn)生興趣。體能目標：通過太極拳的練習和各種素質(zhì)鍛煉，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性、柔韌、靈敏、耐力、力量等素質(zhì)。技能目標：通過學習，使學生掌握太極拳第五組動作，使學生較好的掌握三種手法中的拳法，鞏固前面學習的步法和手法。情感目標：學會合作、學會評價，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神，領(lǐng)悟太極拳精髓，為終身體育打基礎(chǔ)。通過講解、練習、學生互助和研討以及智慧平臺的輔助，本節(jié)課取得了不錯的效果。課前設置的教學和學習目標得到了很好的實現(xiàn)：1、大部分學生可以熟練掌握太極拳24式第五組動作。2、通過游戲的方式，讓學生掌握運動的多種方式，效果較好。3.、通過技能展示，讓學生有成功體驗，培養(yǎng)學習興趣4、課上的小組合作活動能夠提升學生的團隊精神；學生通過觀看視頻自主學習，提高了學習的積極性。 教材分析太極拳課程分為理論部分和實踐部分，理論課為2學時，實踐教學22學時。理論部分的內(nèi)容包括：

（1）太極拳運動起源與發(fā)展；

（2）太極拳運動的特點與作用；

（3）太極拳運動主要技術(shù)分析。

實踐部分的內(nèi)容包括：

（1）介紹太極拳基本步法和手型；組織學習二十四式太極拳；講解太極拳的實戰(zhàn)；學生自行組織學習其它太極拳套路；學生自己創(chuàng)編簡單的太極拳套路。（18學時）

（2）推廣太極拳：組織太極拳推廣宣傳隊；引導學生把太極拳教授給自己的鄰居和親屬。（2學時）

（3）身體素質(zhì)訓練。（2學時）太極拳課程在教學實踐中改變傳統(tǒng)的教學模式，突出“學法”，提倡教學互動、師生互動、課堂進行研討，并結(jié)合多媒體視聽手段教學，引導學生學會學習。

太極拳課程由實踐部分和理論部分組成。實踐部分的教學方法與手段主要是師生互動，學生互學，改變了以往教師教、學生練的情況，在教學方法與要求上重視學生的個性差異。

評測練習1、游戲法：增強激發(fā)學生的主動學習興趣，使身體的各項技能達到最佳的運動狀態(tài)。2、評價法：提高學生對自己、他人評價的能力，讓學生感知獲得進步的喜悅，調(diào)節(jié)與改進學習生活。通過上傳視頻，學生互相學習并給與打分。3、競賽法：調(diào)動學生學習的積極性，提高學習興趣。課后反思教學是“以學生為主體，教師為引導，激發(fā)學生自主學習的過程。通過本課程的學習，學生身體的到全面的鍛煉；認識上有了自主性、自覺性的提高；掌握了24式太極拳的運動名稱和知識、動作技術(shù)、動作路線和動作要點，得到了太極拳靜、緩、連、美的熏陶，激發(fā)了其民族自豪感。學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，游戲中提高”，這充分調(diào)動起學生的主觀能動性在輕松、愉快、和諧的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識太極拳是我們國家一項寶貴的文化遺產(chǎn)，它是我們祖先在長期的生活實踐中創(chuàng)造出來的一種行之有效的身體鍛煉方法。但在教學過程中，如何使學生更快掌握與領(lǐng)會，并真正起到強身健體的促進作用。以下是反思在教學實踐中，如何根據(jù)學生的身心特點及接受能力，設計最佳教學教法，以期收到較好的效果。結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，改變單一的健身意識：太極拳具有養(yǎng)神、益氣、固腎、健脾、通徑脈、創(chuàng)氣血、養(yǎng)筋骨、利關(guān)節(jié)的作用。在太極拳動作徐緩而舒暢，均勻而細致的同時，人們往往忽視了太極拳具有相當實用的自衛(wèi)防身作用。在教學過程中，結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，可改變單一的健身意識，并更能領(lǐng)會太極拳中所含的棚、履、擠、按、采、列、肘、進、退、顧、盼、定的基本特征，同時也提高學生的學習興趣，更好的達到勁力內(nèi)蓄的涵。課標分析太極拳課程是一門大學體育的基礎(chǔ)課程，是高校體育課的重要組成部分，對大學生身心教育起著重要的作用。

太極拳是具有中華民族風格和特色的傳統(tǒng)體育項目。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，風格獨特，形式多樣，強調(diào)內(nèi)外兼修，體用兼?zhèn)?，全面發(fā)展。經(jīng)常參加太極拳鍛煉，不僅可以強健體魄，防身自衛(wèi)，還能磨練意志，陶冶情操，愉悅身心，增進交流和友誼。

課程設計的理念與思路太極拳課程的設計理念是以科學發(fā)展觀為指導，緊密結(jié)合我國教育教學改革的實際和太極拳運動的專項特點，以傳授武術(shù)基本理論、基本動作和套路為出發(fā)點，加強對學生職業(yè)體能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)能勝任本職工作，掌握一門健身技術(shù)，為身心健康奠定基礎(chǔ)。

該課程指導思想、教學目標明確，課程的建設理念和教學內(nèi)容充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時代性和前沿性的要求。該課程具有顯著的特色，課程在采用先進的教學方法和教學手段進行教學的同時，注重與科研結(jié)合。課程目標要求學生在掌握太極拳運動基本技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，一則通過開展太極拳教學，提高學生的身體素質(zhì)、神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，培養(yǎng)頑強拼搏的意志品質(zhì)；二則通過開展太極拳教學，把陶冶學生的情操，培養(yǎng)武德，進行傳統(tǒng)文化教育等作為開展太極拳教學的目標。教學內(nèi)容的針對性與適用性結(jié)合我校的特點和高職院校人才培養(yǎng)的要求，太極拳教學中針對學生全面發(fā)展其身心素質(zhì)，如：太極拳可以提高腰腹力量、下肢力量和耐心，加強對學生職業(yè)體能和心理承受能力的培養(yǎng)。使學生能勝任本職工作，掌握一門健身技術(shù)，為身心健康奠定基礎(chǔ)。教學內(nèi)容難度適中，適合每位學生。教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式課程組織形式的實踐課為主，結(jié)合理論課共同組織實施教學，教師指導方法有：

（1）講授法與現(xiàn)代技術(shù)教學方法相結(jié)合。

（2）實踐教學實用分解和完整教學法相結(jié)合。

（3）動作示范法與模仿法相結(jié)合。

（4）階段性評階與終結(jié)性評價相結(jié)合。

（5）固定模式教學與區(qū)別對待相結(jié)合。

（6）分組練習相互糾錯改進提高法。教學模式的設計與創(chuàng)新教學理念的更新、教學內(nèi)容的變化，必然要求教學方法的改變。太極拳課一般以40人左右組成教學班級，適合于各種教學方法、教學手段的探索與創(chuàng)新。我們在新的教學思想的指導下，積極進行探索與改革，注重引進豐富教學方法和教學手段，并積極進行探索性研究。

運用多種先進教學方法進行教學

太極拳課程在教學實踐中改變傳統(tǒng)的教學模式，突出“學法”，提倡教學互動、師生互動、課堂進行研討，并結(jié)合多媒體視聽手段教學，引導學生學會學習。

太極拳課程由實踐部分和理論部分組成。實踐部分的教學方法與手段主要是師生互動，學生互學，改變了以往教師教、學生練的情況，在教學方法與要求上重視學生的個性差異。

運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學

太極拳教學中充分運用現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代教育技術(shù)（多媒體技術(shù)），理論教學內(nèi)容都能運用多媒體技術(shù)教學，對我校太極拳課程教學質(zhì)量的進一步提高起到積極的推進作用。

改革教學效果的評價方式

評價內(nèi)容的全面化，對學生的評價要考慮學生在學習中的表現(xiàn)的各方面因素，如態(tài)度、積極性，參與狀況等，由任課教師綜合考核后給一定分值。

評價主體的多元化，包括學生自評，小組評價與教師評價相結(jié)合，教師評價；運動能力占50%,理論考試評價占10%,創(chuàng)新能力占20%,課外訓練表現(xiàn)占10%,學習主體性(包括平時成績、出勤率、合作能力、作業(yè)筆記及道德風尚等)占10%,按百分制進行評定。多種教學方法的運用本課程的教學方法以課堂講授和實踐練習為主，兩