教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇1

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，它打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源實現(xiàn)了共享?！芭c訓(xùn)練教學(xué)專家面對面，與將來訓(xùn)練‘零距離’這是我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中由衷的感受。通過參與學(xué)校信息技術(shù)老師網(wǎng)絡(luò)遠程全員培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問上有了進一步提高。在學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽了專家在訓(xùn)練教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，使我受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊恍┦斋@：

第一、更新、提高了我訓(xùn)練教學(xué)的重要思想，學(xué)到了眾多的數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)技能。通過專家學(xué)者的講座，通過和其它學(xué)員的探討學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到了要做一名合格的人民老師，首先得有一種“博愛”。只有愛我們所從事的訓(xùn)練教學(xué)事業(yè)，只有喜愛我們的訓(xùn)練教學(xué)的對象——同學(xué)，我們才會以最飽滿的熱忱去投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去。否則，那只能應(yīng)付，那只能是為工作為工資而忙活。其次，我們光有滿腔熱忱還不行，我們還必需把握相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)技能。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了因材施教，敬重差異的重要性，懂得了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方式方法等等。這些理論方法，讓我覺得醍醐灌頂。

其次、提高了我對老師職業(yè)幸福感的熟悉，學(xué)會了一些人際關(guān)系和諧的技巧。聽了賈真褚智偉老師的專題講座，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必需先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。由于一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為老師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與同學(xué)溝通，用陽光般的心態(tài)樂觀面對同學(xué)，才能有良好的教學(xué)效果。在這幾年的工作中，我體會到：現(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點緊急，不太正常，家長和老師由于同學(xué)的成果問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對同學(xué)的培育。在新的社會環(huán)境下加強與家長的溝通和交往，在交往中要敬重家長、善待家長。因此，把握肯定的溝通技巧特別重要，專家的講座使我受益匪淺，茅塞頓開，有撥云見日的切身感受。

第三、通過這次培訓(xùn)，反思日常教學(xué)，我找到了自身的不足之處。平常疲于應(yīng)付日常教學(xué)，許多問題都沒有仔細去探究和思索。通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,查找自己與“名老師”之間的距離。訓(xùn)練教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為同學(xué)好的引導(dǎo)者?自己原來是一名中學(xué)體育老師，信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)學(xué)問比較貧乏，因此教學(xué)技能也有待提高。消失了教--研分別的現(xiàn)象?！袄蠋熢谛袆佑懻撝谐砷L”，要想成為一名訓(xùn)練科研專長骨干老師，光會教還不行，還得研。要朝著訓(xùn)練特長型進展，這就要求必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在訓(xùn)練活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平常的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多討論訓(xùn)練教學(xué)理論,以積累、沉淀并汲取閱歷。通過此次培訓(xùn)使我熟悉到一個老師不僅要具有肯定的教學(xué)閱歷，還應(yīng)當(dāng)從閱歷型逐步向討論型轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練科研是老師專業(yè)進展的重要途徑，也是訓(xùn)練進展的一個重要趨勢。

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的訓(xùn)練教學(xué)力量，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來訓(xùn)練的需要的。

網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學(xué)問方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽了專家在訓(xùn)練教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進閱歷和有價值的學(xué)問。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

1、轉(zhuǎn)變了老師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師溝通互動，從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過程是一次學(xué)問積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊同學(xué)的視野，激起同學(xué)劇烈的求知欲望，激活同學(xué)的思維。

4、提高自身素養(yǎng)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)同學(xué)對學(xué)問的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

通過這次老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明白方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個人的一生目標。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次多溝通才能常進步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間相互溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲;我給別人評論，回復(fù)或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的討論課題，不斷進行實踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃同學(xué)才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個有文化有品位的人。

總之在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍——遠程研修!

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇4

20__年9月23日我有幸參與了老師素養(yǎng)提高遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這也是第一次參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在指導(dǎo)老師的細心教學(xué)設(shè)計和急躁的講解、指導(dǎo)之下，我受益匪淺，感受頗深。我切實學(xué)到了不少教學(xué)學(xué)問和教學(xué)方法。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的熟悉到，在改革開放進展的今日，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進展，越來越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。

我必需堅決不移地去鉆研和接受新的教學(xué)思想，讓我在教學(xué)上能有一個更大的提高。我知道今后的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。我將在以后的訓(xùn)練教學(xué)中逐步完善自己。

我決心以這次培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，與時俱進、盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的人民老師，為我國的訓(xùn)練事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇5

本人作為一名參與工作三十多年的老老師，我很興奮能參與這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽專家的講座，吸取名師的精華，讓我對自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教同學(xué)涯進行一次深刻洗禮，我將重新端詳自己的教學(xué)行為。要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要不斷提高自身素養(yǎng)、提高訓(xùn)練科研力量、提高課堂教學(xué)水平。

學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。同學(xué)如此，老師又何嘗不是呢?在此次遠程培訓(xùn)中讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深刻、生動。從開頭參與這次培訓(xùn)以來，我作為學(xué)員通過仔細收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會、參與班級溝通和互評，從中我學(xué)到了許多值得我借鑒的閱歷，我深感自己在思想觀念上受到訓(xùn)練和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了指導(dǎo)和支持，催我奮進。這次培訓(xùn)時間雖然不是很長，但是我每一天都努力著、充實著、成長著，擴充了學(xué)問、拓展了思路、更開闊了眼界。

本次的課例研修當(dāng)中，我熟悉到，作為老師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實的專業(yè)學(xué)問和敬業(yè)精神，去吃透教材，做出讓同學(xué)們喜愛的課件。只有這樣才能去超越教材，依據(jù)實際的需要對教材進行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探究精神;老師應(yīng)當(dāng)對所從事的職業(yè)布滿喜愛，這種喜愛體現(xiàn)在一個老師對所從事的工作布滿激情，以飽滿的熱忱投入到工作中，一個老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡潔地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的堅守。在這次培訓(xùn)中讓懂得許多。

首先看到了差距。

這次培訓(xùn)，可以通過觀看視頻觀看專家學(xué)者、指導(dǎo)老師的講課，既充實了生活，又能在短時間內(nèi)快速提升課堂教學(xué)力量，還能和各位同仁通過評論和探討自由無限制地溝通在訓(xùn)練教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠溝通中，我發(fā)覺自己的教學(xué)中不足。另外，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺許多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化，以期盼新的進步!

其次要更新教學(xué)理念和教學(xué)思想。

老師是新課改的詳細執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進行教學(xué)的過程中，老師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來。一節(jié)課就四五非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機會多了，老師的講授時間必定削減了，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這正是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師必需要仔細學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)學(xué)問并自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，這樣才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目標。

最終、要重新熟悉老師的角色地位。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞學(xué)問的有用性來進行，課堂上要提高同學(xué)的參加度，要充分體現(xiàn)以同學(xué)為本的精神。在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，增加對同學(xué)情感、態(tài)度與價值觀的培育。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，新的教學(xué)理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負起培育人的重任。在今后的教學(xué)過程中，我們要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)策略，不是以老師的“教”為中心，而是以同學(xué)的“學(xué)”為中心。要轉(zhuǎn)變老師的角色，要讓老師從學(xué)問的壟斷者、傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、關(guān)心者和參加者。

總之，此次培訓(xùn)中，使自己的訓(xùn)練教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，訓(xùn)練教學(xué)理論均有了很大的提升。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱忱，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去，力爭做一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀人民老師。

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇6

自參與了20__年“國培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說得好“千載難逢好機會。有機會，就要好好地把握。”所以我非常珍惜這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，自從參與“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我仔細觀看、用心傾聽視頻中專家們的專題講座及課例中老師們的精彩授課。觀課聽課的同時，我還仔細地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了很多學(xué)問，取他人之長，補自己之短。從而提高自己的學(xué)問水平，開闊自己的視野。

對于農(nóng)村的中學(xué)校老師來說，理論方面的學(xué)問比較欠缺，這次遠程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補了這方面的空白，使我們的訓(xùn)練理論學(xué)問和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高。參與了這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的訓(xùn)練觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中慣徹、實施課程改革精神及個人訓(xùn)練教學(xué)力量的進展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，許多時候讓我無所適從，有許多時候，我也感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的聽課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座，，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊美不已。他們“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進進展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們在課堂上和氣可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導(dǎo)，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實踐密不行分的。他們之所以能達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是由于他們付出了百分之九十九的汗水。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”啊!

在專家、教授的講座中，提到老師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛同學(xué)，在你的教室里面不應(yīng)當(dāng)有盲點，你的愛的目光應(yīng)當(dāng)掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即親其師，則信其道。這其實還不夠，他們聽你的，成果好了，自信了，成為對社會有用的人，才是訓(xùn)練的目的所在，也是老師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，由于每一個孩子都是不同的，不是全部的孩子都能成為科學(xué)家和創(chuàng)造。，而那些科學(xué)家、創(chuàng)造家小的時候也不肯定是天才。我們的訓(xùn)練也不是要把每一個孩子都培育成科學(xué)家、創(chuàng)造家，而是社會需要的各種各樣的人才。

狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是老師，沒有老師的進展就沒有同學(xué)的進展。老師要關(guān)注同學(xué)的進步和進展。首先，要求老師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，老師必需確立同學(xué)的主體地位，樹立“一切為了同學(xué)的進展”的思想。其次，要求老師有“全人”的概念。同學(xué)進展是全面的進展，而不是某一方面或某一學(xué)科的進展。老師千萬不能過高地估量自己所教學(xué)科的價值，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的進展上。因此他們認為老師、同學(xué)及科學(xué)課堂教學(xué)都必需進行角色轉(zhuǎn)換，老師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合，同學(xué)在教學(xué)活動中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟力量自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西，供應(yīng)信息源，制造信息溝，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市的同學(xué)，我們老師的任務(wù)就更堅重了，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)，同時也提高自己。

感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的訓(xùn)練教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期，學(xué)問更新是必要的”。因此，我將以此為起點，不斷地進行自我反思，促使自己不斷成長。

最新老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇7

20__年中旬，我有幸參與了“國培方案”中西部農(nóng)村中學(xué)校老師遠程培訓(xùn)，湖南學(xué)校英語2班培訓(xùn)?；緟⒓恿伺嘤?xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的緣由我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語訓(xùn)練專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進的訓(xùn)練理論;有機會也在留言中和班級的同僚溝通溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進行了課例討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小，受益頗多。

一、轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練思想，開闊改革視野。

為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在平常的勞碌中間或停下來發(fā)覺自己訓(xùn)練中的方向，發(fā)覺訓(xùn)練是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對學(xué)校英語教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體會，很客觀的敘述了訓(xùn)練的本質(zhì)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，達到最佳效果。

作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中，從生活中入手找到適合同學(xué)的新聞，大事和圖片創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境來吸引同學(xué)的留意力。在培訓(xùn)過程中，讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不肯定掛鉤。關(guān)鍵是同學(xué)有東西可學(xué);情愿學(xué);不同層次的同學(xué)學(xué)到相應(yīng)的學(xué)問。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

三、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

在勞碌的工作中，培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對于訓(xùn)練歷史的了解和自己的專業(yè)的學(xué)問在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實過。培訓(xùn)中，我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

四、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。