Word第第頁小學(xué)生傾聽能力調(diào)查報(bào)告學(xué)校生傾聽力量調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

在教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)覺一些同學(xué)不會(huì)傾聽：老師講課時(shí)，他在座位上走神；別人提出問題，他所答非所問；別人的話還沒講完，他迫不及待地打斷，搶著和別人說；老師講過好幾遍的問題照樣出錯(cuò)……凡此種種，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果不盡人意。這說明新課程進(jìn)行了這么長時(shí)間，有些同學(xué)的傾聽習(xí)慣還沒養(yǎng)成，傾聽力量還沒形成。確實(shí)，在課堂中，同學(xué)只有仔細(xì)傾聽別人的言語，才可能進(jìn)行更深的思索和溝通，碰撞出思維的火花，從而獲得更多的學(xué)問。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問題進(jìn)行本次調(diào)查，查找、診斷、分析問題消失的緣由，進(jìn)一步討論、制定出切實(shí)可行的方案，使問題得到解決，使同學(xué)形成良好的傾聽習(xí)慣，力求到達(dá)新課標(biāo)對(duì)學(xué)校生提出的傾聽要求。

二、調(diào)查方法與對(duì)象

采納問卷，談話與聽課相結(jié)合的方法，對(duì)全校52名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。進(jìn)行“同學(xué)傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查”，調(diào)查表已全收回。調(diào)查后又與老師、同學(xué)和家長談話，深化了解大家對(duì)自己和他人上課傾聽狀況的了解和感受。

三、調(diào)查內(nèi)容

對(duì)課堂傾聽的熟悉，包括傾聽的方法，內(nèi)容，活動(dòng)過程以及效果等方面進(jìn)行調(diào)查，共設(shè)計(jì)了13個(gè)問題.

四、調(diào)查結(jié)果與分析

通過調(diào)查討論分析，我們發(fā)覺大部分同學(xué)能較好聽課，學(xué)新知時(shí)聽講仔細(xì)，老師語言生動(dòng)時(shí)聽講仔細(xì)，但還有一部分同學(xué)上課不能全神貫注聽講，尤其在別人回答下列問題時(shí)不留意聽講，有的老師沒留意培育同學(xué)的傾聽習(xí)慣等等。主要表如今：

1、剛上課時(shí)留意聽講，課中間思想開小差。

剛上課時(shí)同學(xué)下意識(shí)留意聽講，隨著時(shí)間的進(jìn)展，同學(xué)管不住自己，思想拋錨，做小動(dòng)作，小聲說話，老師講課也不留意聽了。

2、別人發(fā)言時(shí)不會(huì)傾聽。

同學(xué)喜愛自己說，不太喜愛聽別人說，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣?！皠e人發(fā)言時(shí)你仔細(xì)聽嗎？”選擇“仔細(xì)”的占23.91%，選擇“有時(shí)仔細(xì)”占73.91%，選“不想聽”占2.18%。

3、小組合作時(shí)搶著說。

“小組合作時(shí)，你的表現(xiàn)”選“仔細(xì)聽，輪番說?！闭?3.55%，選“搶著說”占3.62%，選“幾乎不回答”占2.83%。說明同學(xué)有肯定的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但是，合作中搶著說和不回答也占肯定比例，要引起老師留意。

4、上復(fù)習(xí)課時(shí)，同學(xué)發(fā)言不多。

復(fù)習(xí)課新意不多，平常自控力量差的同學(xué)就簡單走神，不留意聽講，發(fā)言自然不主動(dòng)?！袄蠋熒蠌?fù)習(xí)課時(shí)，你的表現(xiàn)”選“仔細(xì)聽，主動(dòng)回答?！闭?2.13%，“仔細(xì)聽，但不想發(fā)言”占75.36%，“沒意思，不怎么愛聽”占2.51%。

5、班上常常發(fā)言的就那幾個(gè)人，其他人不主動(dòng)發(fā)言。

性格活潑、思維活躍的同學(xué)常常發(fā)言，大部分同學(xué)習(xí)慣于聽，不會(huì)去主動(dòng)發(fā)言。

6、在家父母講話時(shí)，愛插嘴，或者聽一半就走開了。

“在家仔細(xì)聽父母講話了嗎”選“聽”的占20.59%，“有時(shí)聽”占76.33%，“愛嘮叨，沒意思”占3.08%。

通過分析，我認(rèn)為造成以上的緣由是：

1、同學(xué)在家養(yǎng)成了他說讓別人聽的習(xí)慣，而沒養(yǎng)成仔細(xì)聽別人說的習(xí)慣。

2、老師急于完成教學(xué)任務(wù)，不能夠引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行更深化的思索，沒有長期鼓舞同學(xué)發(fā)言。

3、家長、老師等平常忽視對(duì)同學(xué)傾聽方法的指導(dǎo)。

五、思索與建議

1、紀(jì)律要求：聽講時(shí)，同學(xué)坐端正。抬頭挺胸，兩眼看著老師。不任憑插嘴。同學(xué)回答下列問題時(shí)，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，評(píng)價(jià)并補(bǔ)充。

2、老師在課堂上，努力讓每個(gè)同學(xué)把話說明白，抓住時(shí)機(jī)，利用有效資源，激發(fā)同學(xué)的傾聽和發(fā)言欲望，促使同學(xué)深化思索。

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