《重力基本相互作用》

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)方法

教材分析

重難點分析學(xué)情分析3titletitletitle是運動的延續(xù)，是受力分析、牛頓運動定律的基礎(chǔ)，承上啟下。title教材分析是研究靜力學(xué)和動力學(xué)所必需的預(yù)備知識為學(xué)生初步建立了統(tǒng)一的概念知識儲備☉初中學(xué)過力，重力基本內(nèi)容，對力的概念初步了解。認知方式☉停留在認識的層次上；☉形象思維向抽象思維過度。學(xué)習(xí)方式☉習(xí)慣于被動接受式的學(xué)習(xí)☉442高效課堂提倡自主學(xué)習(xí)

學(xué)情分析

三維目標(biāo)確立新課程標(biāo)準(zhǔn)及大綱學(xué)生的心理特點現(xiàn)有的知識水平知識與技能確立依據(jù)

本節(jié)通過重力、基本相互作用的學(xué)習(xí)，將進一步研究重心。在教學(xué)中充分利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生通過獨學(xué)，對學(xué)，群學(xué)的形式生掌握找重心的方法及影響重心的因素，并運用力的圖示、示意圖表示重力，為后面學(xué)習(xí)受力分析打下一個堅實的基礎(chǔ)。三維目標(biāo)呈現(xiàn)一、知識與技能1．通過自主探究，知道力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變和使物體發(fā)生形變原因。2．初步認識力是物體間的相互作用，能分清受力物體和施力物體。3．知道力的三要素，會用力的圖示和力的示意圖來表示力。4．理解重力的大小以方向。知道物體重心的概念。

過程與方法確立依據(jù)

物理學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會科學(xué)探究。因此本節(jié)重在體現(xiàn)知識點的引入及探究過程上，要讓學(xué)生經(jīng)歷從物理現(xiàn)象概括物理規(guī)律的過程。嘗試通過老師的提示，自己的思考、猜想小組合作驗證、總結(jié)規(guī)律。三維目標(biāo)呈現(xiàn)二、過程與方法

1．能通過多個實驗現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的。2．自己動手，找不規(guī)則物體重心的實驗鍛煉自我動手能力。3．通過“重心”概念的引入滲透“等效”的思想。三維目標(biāo)呈現(xiàn)三、情感態(tài)度與價值觀

1．通過生活實例激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，激勵探索。

2．通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。1、力的圖示2、找重心的方法和影響重心的因素重點教學(xué)重難點重力為什么等效在重心及重心確定難點

課標(biāo)、及教材地位,學(xué)情分析依據(jù)教法分析合作探究自主讀書交流導(dǎo)授法學(xué)生學(xué)法教師教法教學(xué)設(shè)計教學(xué)思路導(dǎo)入新課明確目標(biāo)獨學(xué)對學(xué)基礎(chǔ)過關(guān)引發(fā)問題合作探究分組展示解決問題設(shè)置情景導(dǎo)入視頻2分鐘檢測預(yù)習(xí)結(jié)果，人人過關(guān)5分鐘提供素材有效群學(xué)5分鐘匯報結(jié)果，聽者質(zhì)疑5分鐘再次探究突破難點依據(jù)學(xué)案明確目標(biāo)8分鐘班內(nèi)展示教師點評闡述清楚有效點撥6分鐘新知傳授提高效率精講精練點撥提升5分鐘整理學(xué)案達標(biāo)檢測強化重難點落實4分鐘單擊此處添加標(biāo)題由于學(xué)情，重難點因素影響，靈活調(diào)整“五步三查”環(huán)節(jié)課程內(nèi)容的“講”與“不講”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計是重中之重，要細致，有層次1234設(shè)計說明

教學(xué)設(shè)計力圖做到三“量”，“三動”力的圖示標(biāo)明力的大小、方向和作用點G=N=10NG=10NN=8NT=12N2NGNTNG5N力的作用效果孤掌難鳴重心定義：一個物體的各部分都要受到重力作用,從效果上看,可以把物體各部分受到的重力作用集中于一點,這一點叫做物體的重心.重力的等效作用點

實驗法（懸掛法或支撐法）－－只適用于薄板狀的物體此方法的原理是什么？二力平衡交軌法質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體重心位置在幾何中心物體的重心除了跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)影響重心位置的因素例題.下列關(guān)于物體重力的說法中正確的是 ()A．地球上的物體在運動時才受到重力B．同一物體在某處向上拋出后所受重力較小，向下拋出后所受重力較大C．某物體在同一位置時，所受重力與靜止還是運動無關(guān)，重力大小是相同的D．物體所受重力大小只與其質(zhì)量有關(guān)E.重心一定在物體上C2.一個重2KG的物體沿斜面下滑，關(guān)于該物體重力的圖示（取g=10N/KG），如以下所示的四個圖中正確的是()A四種基本相互作用

1、萬有引力：存在于一切物體之間，相互作用的強度隨距離的增大而減小。2、電磁相互作用：存在于電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流之間，他們本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，作用規(guī)律與萬有引力相似。3、強相互作用：存在于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)子、質(zhì)子與中子、中子與中子之間，它是短程力，作用范圍只有約10－15m。4、弱相互作用：在放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的，也是短程力。強度只有強相互作用的10－12一、力和力的圖示1．力的作用效果2．力（1）定義：力是物體與物體之間的相互作用（2）大小、方向、單位3．力的性質(zhì)：4．力的表示方法：（1）力的圖示（2）示