建構(gòu)區(qū)投放材料（桌面）子彈頭積塑

磁力片

車輪

積塑拼插

建構(gòu)區(qū)積木

奶粉罐

自制黑白正方形

易拉罐

紙板

拼搭塑料積木

建構(gòu)區(qū)規(guī)則（1）請脫鞋（2）本區(qū)最多七人（3）保持地面干凈（4）愛護(hù)玩具建構(gòu)區(qū)（墻面）拼裝積塑優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)：（1）材料豐富，能引發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)，開拓幼兒視野（3）教師適當(dāng)介入，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒不足：（1）規(guī)則不夠具體，幼兒規(guī)則意識(shí)薄弱（2）幼兒的搭建方法單一，不能用拼，搭，疊高等更多的技能技巧，缺乏創(chuàng)造性和創(chuàng)新性

教師對幼兒適宜地介入和指導(dǎo)，可以提升幼兒游戲的質(zhì)量，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。研究表明：“如果教師以一種敏感的、響應(yīng)的、支持的方式與兒童進(jìn)行互動(dòng)，那么教師參與就能提高游戲水平；而另一方面，如果教師對游戲進(jìn)行操縱控制，提供太多的結(jié)構(gòu)性限制，或?yàn)榻虒W(xué)目的而打斷游戲，那么通常就會(huì)損壞游戲?！盵1]因此教師在指導(dǎo)過程中要注重理論和實(shí)踐的科學(xué)結(jié)合，講究方式方法，不能一味盲目地介入，更不能對幼兒放任不管，要真正做到全面觀察，有的放矢。教師是否可以介入指導(dǎo)？?????????美工區(qū)材料投放雞蛋

珠子

紐扣

亮片

衍紙

衍紙板

衍紙筆

白乳膠

氣球

麻繩

絲帶

塑料瓶美工區(qū)投放材料吸管

粘土

安全剪

回形針

雙面膠

訂書機(jī)

眼鏡

布料

瓦楞紙

毛線

紙繩

各類裝飾品美工區(qū)規(guī)則

美工區(qū)活動(dòng)是以激發(fā)幼兒興趣為本，以開展自由操作性的美術(shù)活動(dòng)為主，讓幼兒在玩中思考、探索、嘗試，體驗(yàn)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣，逐步積累美術(shù)常識(shí)。美工區(qū)形式豐富多樣，操作材料符合幼兒好奇，善于動(dòng)手動(dòng)腦的特點(diǎn)，為每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，提供了活動(dòng)條件。同時(shí)又為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、和諧的游戲環(huán)境，吸引幼兒能積極愉快、主動(dòng)自愿地去游戲、去交往。幼兒在游戲過程中與環(huán)境相互作用，使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體性與獨(dú)特性。

指導(dǎo)策略美工區(qū)優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)：（1）給幼兒提供的材料豐富多彩（2）美工區(qū)環(huán)境安靜，適宜幼兒創(chuàng)作（3）教師起到了引導(dǎo)者和觀察者的身份，幼兒