第頁共頁考研備考：亂象之下，如何選對(duì)考研參考書?考研備考：亂象之下，如何選對(duì)考研參考書?考研輔導(dǎo)用書市場的混亂與劇烈的競爭局勢如今已成為不爭的事實(shí)，亂象之下，是考研人對(duì)參考書市場的茫然不知所措?！翱粗郎弦欢训膹?fù)習(xí)參考書，不知道該從哪里下手!”“我最近準(zhǔn)備考研，英語參考書選哪本最好?”“求高人，考研政治輔導(dǎo)書哪本好?”像這樣的問題，每天都會(huì)頻繁地出如今考研論壇中。對(duì)于考研圖書的種種怨言，您們戲謔地總結(jié)：人類已經(jīng)無法阻止“參考書市場”了。對(duì)于考研的大學(xué)生而言，面對(duì)復(fù)雜的考研輔導(dǎo)書市場，我們應(yīng)如何撥開迷霧，選擇最合適自己的輔導(dǎo)用書?本刊記者專訪我們圖書事業(yè)部總經(jīng)理鄺金武及多位出版社專業(yè)人士，請(qǐng)他們?yōu)閺V闊考研學(xué)子答疑解惑，告訴大家什么才叫做“選對(duì)書、選好書”。選擇正規(guī)出版的品牌圖書“近年來，隨著報(bào)考研究生的學(xué)生越來越多，考研圖書市場的開展幾乎沒有過渡地直接進(jìn)入了爆炸式的增長階段，如今但凡做考研培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)都想出一兩本自己的輔導(dǎo)書，魚龍混雜?！编椊處煂?duì)考研圖書市場的現(xiàn)狀非常擔(dān)憂。他告訴本刊記者，目前許多良莠不齊的考研書籍充滿在圖書市場和大學(xué)校園之中，品種細(xì)分雖多，但大量圖書的內(nèi)容重復(fù)、質(zhì)量參差不齊，給學(xué)生的選擇造成了困難。中國高等教育出版社相關(guān)專業(yè)人士認(rèn)為，用“混亂”來描繪研究生考試用書市場毫不為過，在他看來，目前考試用書市場品種多，但能賺取高額利潤的并不多，由此引起的低價(jià)戰(zhàn)的惡性競爭使考研輔導(dǎo)書市場雪上加霜。鄺教師建議，考生應(yīng)該購置正規(guī)出版的圖書。購置正幅員書，能很大程度地防止由于印刷錯(cuò)誤造成的閱讀困難，并且圖書一旦有相關(guān)補(bǔ)充資料，也能第一時(shí)間獲知消息，并有相關(guān)獲取途徑，同時(shí)可以與教師展開在線答疑，有的圖書還會(huì)提供相應(yīng)的免費(fèi)在線學(xué)習(xí)課程的視頻和專業(yè)課資料下載;而盜幅員書由于質(zhì)量低劣、印刷錯(cuò)誤，會(huì)給學(xué)生的復(fù)習(xí)帶來誤導(dǎo)，因此要堅(jiān)決防止由于貪小廉價(jià)而選擇盜幅員書。專業(yè)課參考書更須精挑細(xì)選各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的宏大競爭和制衡，大多考研類圖書并沒有形成真正的品牌，要么是被“名師”主導(dǎo)，要么是品牌缺乏核心競爭力，從而很大程度上造成學(xué)生只認(rèn)教師，很少去關(guān)注圖書的品牌。然而，這里也出現(xiàn)一個(gè)疑問，為何大局部考研類輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只出版公共課圖書，只開設(shè)公共課培訓(xùn)，而少有甚至沒有專業(yè)課的品牌圖書、不開設(shè)專業(yè)課培訓(xùn)?鄺教師告訴記者，這其中最根本的原因，是商業(yè)利益。公共課的本錢相對(duì)專業(yè)課低，操作更容易，學(xué)術(shù)型和專碩類專業(yè)課不同，專業(yè)課又分統(tǒng)考、非統(tǒng)考，其中會(huì)消耗宏大的人力、物力來整合全國高校及其細(xì)分專業(yè)的信息和資。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是不想涉足，而是花銷太大，短期內(nèi)很難收回本錢。為此，鄺教師建議，考研的同學(xué)一定要學(xué)會(huì)鑒別哪些是品牌參考書，包括公共課參考書和專業(yè)課參考書?！耙槐竞玫膶I(yè)課參考書，可以進(jìn)步近一倍的專業(yè)課復(fù)習(xí)效率。當(dāng)然，好書還要會(huì)用，買好書，并把它使用到極致，考研復(fù)習(xí)就能事半功倍?！辈煌瑐淇茧A段選擇不同的輔導(dǎo)用書由于研究生考試的時(shí)間相對(duì)固定，考研類圖書也是按照時(shí)間軸來劃分進(jìn)展出版，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格按照自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度合理選擇相關(guān)圖書。這其中，可能會(huì)由于教師在課堂或者宣講的誤導(dǎo)，使得學(xué)生不知道如何選擇。其實(shí)，在選擇圖書的時(shí)候，可按照“五輪四階”(“五輪”即“入學(xué)診斷—規(guī)劃—授課—答疑—作業(yè)”;“四階”即“根底階段—強(qiáng)化階段—沖刺階段—點(diǎn)睛階段”)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)形式，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇合適自己的圖書。公共課只要按照正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度，夯實(shí)根底知識(shí)，強(qiáng)化精華知識(shí)記憶，靈敏運(yùn)用，大局部學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異不會(huì)太大，拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵就在于專業(yè)課，專業(yè)課分?jǐn)?shù)所占比重大，加之大局部是院校自主命題，差異很大，這就加大了學(xué)生的復(fù)習(xí)難度。因此，選擇質(zhì)量上乘的專業(yè)課資料非常關(guān)鍵，幾乎決定考研成功。因此，考生在選擇專業(yè)課輔導(dǎo)用書時(shí)，首先要明確自己所報(bào)考院校專業(yè)的.難度，選擇相應(yīng)難度的復(fù)習(xí)教材。一本好書是如何誕生的圖書事業(yè)部市場部主管王瑩表示，做一本好的輔導(dǎo)書，首要步驟是做好市場調(diào)查。經(jīng)過系統(tǒng)的調(diào)查之后，通過分析^p調(diào)查問卷呈現(xiàn)的信息，研究同類產(chǎn)品的優(yōu)劣，并進(jìn)展差異化、細(xì)分化定位，綜合考慮考生的閱讀習(xí)慣、審美習(xí)慣、購置習(xí)慣等，開場構(gòu)思圖書內(nèi)容的構(gòu)成及其展現(xiàn)形式。例如，我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容是否區(qū)別于同類產(chǎn)品、是否符合考生該階段復(fù)習(xí)的需要，并反復(fù)討論該圖書是否便于考生攜帶，在復(fù)習(xí)過程中是否有助于減輕考生壓力并輔助記憶等。根據(jù)設(shè)計(jì)的圖書款式，再進(jìn)展考生需求的調(diào)查，向目的考生展示我們的設(shè)計(jì)成果，是否滿足其學(xué)習(xí)需求、閱讀習(xí)慣，是否能吸引考生購置，根據(jù)調(diào)查結(jié)果不斷地進(jìn)展改良，直到考生滿意，同時(shí)開場尋找優(yōu)秀的教師，按照我們?cè)O(shè)計(jì)的圖書款式進(jìn)展內(nèi)容編寫。教師的選擇尤其關(guān)鍵，將直接決定圖書的質(zhì)量，以及圖書內(nèi)容和難易程度是否與考生報(bào)考目的院校的專業(yè)相吻合。因此我們請(qǐng)到專業(yè)研究領(lǐng)域有命題經(jīng)歷、閱卷經(jīng)歷的教師進(jìn)展內(nèi)容的編寫和審核。但是，也存在一種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)的款式不一定符合寫稿教師的寫作習(xí)慣，因?yàn)榻處熡锌赡苷驹诮虒W(xué)的角度，而不理解考生的閱讀習(xí)慣。因此，充分考慮考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們與教師進(jìn)展不斷的溝通，有