考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考黃岡黃州教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在英語學習中，學生在學習“eye”和“ball”后學習“eyeball”就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（）。A.負遷移B.垂直遷移C.具體遷移D.一般遷移【答案】：C2.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經驗聯(lián)系起來。這是使用了（）。A.精加工策略B.組織策略C.復述策略D.元認知策略【答案】：A3.當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）。A.嚴謹治學的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德【答案】：D4.教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（）。A.品德專業(yè)素養(yǎng)B.職業(yè)道德素養(yǎng)C.學科專業(yè)素養(yǎng)D.教育專業(yè)素養(yǎng)【答案】：C5.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話說明（）對個體身心發(fā)展的影響作用。A.遺傳素質B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性【答案】：B6.強調在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發(fā)學生的學習動機，這屬于動機的（）理論A.強化B.成就動機C.歸因D.需要層次【答案】：A7.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A.記憶的內容B.前人經驗C.信息及其組織D.感受與體驗【答案】：C8.下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）。A.監(jiān)測B.描述C.解釋D.預測【答案】：A9.最早提出經典性條件反射的人是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉【答案】：B10.口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的（）。A.調節(jié)與維持功能B.強化功能C.指向功能D.激活功能【答案】：D11.下列現(xiàn)象屬于教育生產性的選項是（）。A.維護社會秩序B.推動文化交流C.提高民族素質D.勞動力再生產【答案】：D12.個人的觀念與行為由于受實際的或想象的群體壓力的影響，而與多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）。A.服從B.從眾C.順從D.依從【答案】：B13.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度B.教育的發(fā)展可以脫離生產力的發(fā)展C.生產力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化D.生產力的發(fā)展水平制約著教育的內容、方法與手段【答案】：B14.對于熟手型教師特點描述不準確的是（）。A.富于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造性解決問題B.可以將學科知識和教學方法相融合C.積累了大量教學經驗D.對所教學科知識很熟悉【答案】：A15.在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育是在（）。A.1949年B.1904年C.1986年D.1922年【答案】：B16.“失之東隅，收之桑榆”。這種心理防御機制是（）。A.補償B.投射C.合理化D.升華【答案】：A17.布魯納認為學習的實質是（）。A.同化B.形成整體完形C.主動形成認知結構D.形成條件反射【答案】：C18.學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應的學習行為是屬于（）。A.直接強化B.替代性強化C.間接強化D.自我強化【答案】：D19.提出掌握學習概念的教育心理學家是（）。A.布盧姆B.奧蘇伯爾C.馬斯洛D.阿爾波特【答案】：A20.（）是學生心理健康教育的最主要場所。A.家庭B.社會C.工作單位D.學校【答案】：D21.有機體發(fā)展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的（）。A.習得期B.行為學習期C.關鍵期或敏感期D.發(fā)展期【答案】：C22.形式教育論的倡導者是（）。A.盧梭B.赫爾巴特C.斯賓塞D.洛克【答案】：D23.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我調控B.自我體驗C.自我感覺D.自我認知【答案】：D24.在直觀的基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式稱為（）。A.抽象概括B.理性概括C.感性概括D.高級概括【答案】：C25.下列學習活動中屬于內在學習動機的是（）。A.獲得高分B.獲得好名次C.獲得表揚D.獲得解答【答案】：D26.自我調控系統(tǒng)包括自我認知、（）、自我控制三個子系統(tǒng)。A.自我調節(jié)B.自我評價C.自我反思D.自我體驗【答案】：D27.根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.“好孩子”取向階段B.懲罰和服從取向階段C.權威和社會秩序取向階段D.良心或原則取向階段【答案】：D28.把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱（）。A.算法式B.啟發(fā)式C.問題空間D.手段一目的分析【答案】：D29.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說明遺傳素質在人的身心發(fā)展中（）。A.不起決定作用B.決定人的發(fā)展方向C.起決定作用D.不起作用【答案】：A30.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是（）。A.順從B.從眾C.服從D.依從【答案】：C31.（）是我國教育性質的根本所在。A.教育與生產勞動相結合B.以人為本C.社會主義D.教育育人【答案】：C32.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的指向性C.注意的集中性D.注意的分配性【答案】：C33.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.0~2歲B.2?7歲C.10~12歲D.8-10歲【答案】：B34.壓力是個人面對具有威脅性的刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心狀態(tài)，也稱（）狀態(tài)。A.心境B.激情C.理智D.應激【答案】：D35.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于價值的學問B.關于智慧的學問C.關于人生完美和幸福的學問D.關于城邦政治的學問【答案】：C36.取得教學成功的內因是（）。A.教材的媒體作用B.學校的管理作用C.教師的主導作用D.學生的主體作用【答案】：D37.衡量教師是否成熟的主要標志是（）。A.能否關注自身的生存適應性B.能否自覺地關注學生C.能否充分考慮教學情境D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：B38.1951年，（）提出了“范例教學”的主張。A.贊科夫B.懷特海C.瓦.根舍因D.布魯納【答案】：C39.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的（）原則。A.導向性B.尊重學生與嚴格要求相結合C.因材施教D.疏導【答案】：B40.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。A.學分制B.計劃學分制C.學年制D.學年學分制【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.《民法典》的原則是（）。A.誠信原則B.綠色原則C.自愿原則D.公平原則E.平等原則【答案】：ABCDE42.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.鞏固B.遵從C.轉變D.醒悟【答案】：ACD43.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.遷移階段B.獲得和保持階段C.注意定向階段D.練習和強化階段【答案】：ABCD44.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.世界觀B.需要C.動機D.興趣【答案】：ABCD45.衡量政績的最終標準（）。A.人民答應與不答應B.人民滿意與不滿意C.人民贊同與不贊同D.領導同意與不同意【答案】：ABC46.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點D.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價【答案】：BCD47.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.動力特質、能力特質和氣質特質B.個別特質和共同特質C.表面特質和根源特質D.體質特質和環(huán)境特質【答案】：ABCD48.要深刻認識黨面臨的（）的長期性和復雜性。A.改革開放考驗B.外部環(huán)境考驗C.市場經濟考驗D.執(zhí)政考驗【答案】：ACD49.新時代公民道德建設的重點任務是（）。A.培育和踐行社會主義核心價值觀B.弘揚民族精神和時代精神C.筑牢理想信念之基D.傳承中華傳統(tǒng)美德【答案】：ABCD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象提升C.印象控制D.印象形成【答案】：AC51.學校人際關系特點包括（）。A.教育目標的制約性B.人際關系的道德評價C.人際關系的功利性D.人際關系的文化蘊含【答案】：ABD52.學習動機具有的功能包括（）。A.感染功能B.啟動功能C.維持功能D.定向功能【答案】：BCD53.按照遷移的順序，遷移可以分為（）。A.逆向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.反向遷移【答案】：AC54.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的是（）。A.學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響B(tài).學習效果與學習動機之間呈線性關系C.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳D.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系【答案】：ACD55.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.樹立科學成才觀念B.做好家校合作工作C.提高自身師德修養(yǎng)D.履行教育教學職責【答案】：ABCD56.關于職業(yè)責任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責任的范疇B.履行職業(yè)責任要上升到職業(yè)道德責任的高度看待C.職業(yè)責任包含著社會責任D.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點【答案】：BC57.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德信念B.道德理想C.道德意志D.道德行為【答案】：CD58.發(fā)現(xiàn)式教學的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于學后長時記憶B.有助于以后的獨立求知與研究C.有助于智力的發(fā)展D.容易獲得成就感的滿足【答案】：ABCD59.當發(fā)現(xiàn)寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.或者向公安機B.與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系C.設法查找【答案】：ABC60.[]對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的衣著、儀表示范B.教師的舉止示范C.教師的行為示范D.教師的語言示范【答案】：ABCD61.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德意志B.道德認知C.道德情感D.道德行為【答案】：ABCD62.教師嚴謹治學的基本要求有（）。A.有合作共贏的心態(tài)B.有精深的專業(yè)知識C.有銳意創(chuàng)新的品質D.有謙虛謹慎的態(tài)度E.有精益求精的精神【答案】：BCDE63.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。A.引導B.篤行C.學