浙教版八年級數(shù)學下冊《中心對稱》教案及教學反思一、教學目標知識目標理解中心對稱的定義，掌握中心對稱的性質(zhì)和應用；能畫出平面圖形在某個中心對稱變換下的變化；能解決有關(guān)中心對稱的基礎(chǔ)綜合問題。能力目標提高學生的觀察、感知、存儲和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的抽象思維和直觀思維；提高學生的表述能力和與人交往的能力。情感目標培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心；培養(yǎng)學生對尋找規(guī)律和創(chuàng)造新方法的探索精神。二、教學重難點及教學內(nèi)容教學重點中心對稱的性質(zhì)和應用；根據(jù)圖形的中心對稱性質(zhì)解決問題。教學難點觀察題的處理和解題能力的培養(yǎng)；在實際生活中運用中心對稱解決問題。教學內(nèi)容本單元的基本知識點、性質(zhì)及應用；活動：巧妙的對稱。三、教學方法活動式教學法本節(jié)課采用活動式教學法，包括導入、發(fā)現(xiàn)、提升和鞏固四個環(huán)節(jié)。導入教師介紹課題：中心對稱，究竟是什么？如果發(fā)現(xiàn)一個圖形有中心對稱性質(zhì)，我們能得到什么信息？帶動學生跳躍思維，提升學生的數(shù)學思想。發(fā)現(xiàn)教師請學生用鉛筆在草稿紙上任意畫一幅圖形，然后請他們觀察這個圖形是否具有中心對稱性質(zhì)，并找到它的中心對稱軸。提升教師通過樣例引導學生發(fā)現(xiàn)中心對稱的規(guī)律，并進一步學習理解與掌握。鞏固教師出題，讓學生自行判斷圖形是否具有中心對稱性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進行解題實踐。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)介紹本單元的主要內(nèi)容：中心對稱。帶動學生跳躍思維，提升學生的數(shù)學思想。2.發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)提供草稿紙和鉛筆，讓學生任意畫一幅圖形，然后觀察該圖形是否有中心對稱性質(zhì)，并找到它的中心對稱軸。讓同桌學生互相交換作品，并討論。3.提升環(huán)節(jié)教師通過樣例向?qū)W生演示中心對稱的規(guī)律，幫助學生理解中心對稱的含義，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學生用自己的語言解釋中心對稱和中心對稱軸，并讓學生舉例說明中心對稱，以幫助他們理解。讓學生通過練習提高掌握技能的能力。特別是在理解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，要求學生嘗試用自己的語言簡潔地解釋中心對稱和中心對稱軸的性質(zhì)。4.鞏固環(huán)節(jié)讓學生自行判斷圖形是否具有中心對稱性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進行解題實踐。教師對學生進行點評，幫助學生提高解題能力。五、教學反思通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)很多學生對中心對稱的概念不是非常理解，需要系統(tǒng)性的課程安排。本次課采用了活動式教學法，并加入了互動式學習的環(huán)節(jié)，讓學生用自己的思維發(fā)現(xiàn)圖形中的中心對稱性質(zhì)，激發(fā)學生的思考，并鞏固知識點。我認為這種教學方法通過讓學生自己動手進行探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，有利于提高他們的興趣和自信心，是一種