2023年部編版七年級語文上冊專項梳理

詞語運用（含答案）

1.下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，口手即?件的賣弄清脆的歌喉

B.春天像小姑娘，荏校招展的，笑著走著。

C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受不倫之年。

D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣口型多通人。

2.下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.雙腿截癱后，我的脾氣變得攀考不簞。

B.我想拆散一家人，分成兩路，各得基啰，終不愿意。

C.春天像小姑娘，伶區(qū)早展的，笑著走著。

D.教室里，大家放開喉嚨大聲朗讀課文，真是個涉揚揚。

3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.濱海夜市蓬勃興起，特色小吃，手工藝品，街頭藝術(shù)……各種攤位厚肩毯尊，一派生

機(jī)勃勃的景象。

B.隨著居民素質(zhì)的不斷提高，社區(qū)公共設(shè)施被破壞，公共配件不脛頂串的現(xiàn)象大幅減少。

C.面對媽媽精心烹制的一桌美味菜肴，求職失利的他吃著卻呼回嵋螂，毫無食欲。

D.《經(jīng)典詠流傳》將古典高雅的詩詞和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律完美融合，二者相得燕彰，讓傳

統(tǒng)文化在古今映照中得以傳承和發(fā)揚。

4.下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，掃卷世事,把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。

B.對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漫不表山，麻木不仁。

C.成都醫(yī)務(wù)人員面對疫情毫不退縮，始終奮戰(zhàn)在抗議第一線，他們是當(dāng)之不耀的英雄。

D.”|跟不盡的黃河，古老而現(xiàn)代，它承載著鄭州的歷史記憶，見證了鄭州的飛速發(fā)展。

5.下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.麝香鴨和真正的水鴨子長得冰理彳至摩。

B.張明和小凡約定周末一起上街，結(jié)果小凡的媽媽要小凡在家做作業(yè)。張明埋怨小凡號

罪潸逃。

C.與動物相處，要站在動物的立場上，以身至膽地為動物著想，不能只顧人類自己。

D.小鎮(zhèn)上的文廟只剩下斷壁球坦，成為鳥獸棲聚之地。

6.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。

（2）使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。

（3）形容本領(lǐng)手段高明、巧妙。

（4）形容非常疲乏，不能忍受。

7.下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人承鼎涉。

B.她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者凈為二尊。

C.這個地方一到春天，百花齊放，景色優(yōu)美，許多游人紛至沓來，△草芋至。

D.我想拆散一家人，分成兩路，各得再所，終不愿意。

8.某同學(xué)讀完《神奇的成語》后，寫了下面語段，請你幫他選出空格處成語使用恰當(dāng)?shù)?/p>

一項（）

成語是我國特有的一種文化，其內(nèi)容①，豐富多彩。無論是對歷史的廣泛采擷,

還是對語言的高度概括,都讓人穿過風(fēng)云變幻的歲月，我們與美好的文字感

悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我們在贊嘆它多姿多彩的同時，也領(lǐng)悟到人

生的千姿百態(tài)。

A.①包羅萬象②眼花繚亂③不期而至B.①包羅萬象②嘆為觀止

③不期而遇

C.①輕描淡寫②嘆為觀止③不期而至D.①輕描淡寫②眼花繚亂

③不期而遇

9.下列各項加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.夕陽西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮龍?zhí)钣暗木跋蟆?/p>

B.環(huán)境治理的許多問題都是易便而微的，看似不起眼的“小事”，其實是關(guān)系群眾切身

利益的“大事”。

C.在考試前，老師讓我們認(rèn)真對待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個坦藥如醒的人。

D.優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)設(shè)的意境往往給人以美的享受，在潸杼然色中提高人們的精神境界。

10.選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項（）

A.遼寧省葫蘆島市發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢得不舉厚，城市發(fā)展前景廣闊。

B.一個企業(yè)成功的關(guān)鍵是設(shè)立目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃，并;以量之地加以落實。

C.這首小詩既有令人心曠神怡的色彩和韻味，又是一幅寡興困硼的優(yōu)美圖畫。

D.作家王蒙的長篇小說《青春萬歲》，因其散發(fā)著理想主義的光芒而客值廣曖。

11.下列句子中成語使用不正確的一項是（）

A.槐花一開，人們便圍聚在槐樹下，對蓋滿頭頂?shù)幕被珙^診是。

B.吃貨們目不轉(zhuǎn)睛地看著枝頭的槐花，心想，又可以大飽口福了。

C.成年后走南闖北，品嘗了很多美食，可我總是對家鄉(xiāng)的槐花餡包子卷卷不由。

D.槐花園里彌漫著口削膽逼人的香氣，令人陶醉。

12.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.反中亂港分子如果：獸孤勺，繼續(xù)從事分裂國家的活動，必將受到法律的嚴(yán)懲。

B.我們要加強(qiáng)禁毒宣傳，加大執(zhí)法力度，讓販毒分子忐核無路，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

c.個別西方政客對防疫工作中存在的問題熟視無睹，為甯不仁，這太讓民眾失望了。

D.在遵義工作過的作家何士光先生博覽群書，又深入生活，值手早米都是好文章。

13.根據(jù)語境，選出用詞搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?。（?/p>

2020年春，突如其來的“新冠”疫情打破了人們的生活常態(tài)，也檢測出了商人的

①，專家的②，媒體的素養(yǎng)，醫(yī)者的操守，民眾的認(rèn)知，以及干部的③_。

A.①水平②良知③能力和狀態(tài)

B.①良知②水平③能力和狀態(tài)

C.①能力和狀態(tài)②良知③水平

14.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

⑴利奧波德在威斯康星州的沙鄉(xiāng)農(nóng)場對大雁的生活習(xí)性進(jìn)行了長期而細(xì)致的。

⑵“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿?！睂⒁活w冰糖放入溫水中，看它緩緩，忍

不住想要感謝它的發(fā)明者遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。

⑶臨仙閣在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖暖…

⑷憲法作為我國的根本大法，是公民的保障書，是治國安邦的總章程。

A.觀察熔化樹立權(quán)力B.觀測溶化矗立權(quán)力

C.觀察溶化矗立權(quán)利D.觀測熔化樹立權(quán)利

15.下列加點詞語使用有誤的一項是（)

A.科學(xué)的健身指導(dǎo)不僅能幫助健身者避開運動誤區(qū)，還能讓健身事半功倍。

B.容噴廣用的抗疫專家鐘南山、李蘭娟，為此次抗疫工作作出了突出貢獻(xiàn)。

C.施工現(xiàn)場，機(jī)器聲板拿熨%工人們夜以繼日。短短十天，一所高規(guī)格的傳染病醫(yī)院

就橫空出世。

D.被譽為“佛中之圣、梵中之寶”的寶梵壁畫筆力遒勁深厚，色彩鮮艷明麗，所繪法像

103人，各具情態(tài)、糊栩如空，將天上人間融為一體，具有濃郁的生活氣息和超凡的藝

術(shù)魅力。

16.下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國山水畫不在乎讓觀賞者印煩多承地進(jìn)入其中，更講求山水畫的意境，而意境的產(chǎn)

生依賴于對事物的深入認(rèn)識。

B.蘇州園林的設(shè)計講究國展創(chuàng)富，自出心裁，強(qiáng)調(diào)隨地形、地勢變化而變化，要有自己

的創(chuàng)造和地域特色。

C.《傅雷家書》是一部充滿著濃濃父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇，也是一部最好

的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。

D.這是達(dá)卡多拉游泳場，呂偉充滿自信，神采孌孌，沉靜自若地走上十米高臺，從容不

迫地準(zhǔn)備開始她完美的凌空一跳。

17.下列各句中加點成語運用正確的一項是（）

A.為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人處心積虐，青絲變白發(fā)。

B.我看了信，也很悲傷，不是為自己的期沖跟李，是想到十年來的社會現(xiàn)象……

C.他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣宇軒昂，聲震天地！

D.這些詞使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，吵型橫生。

18.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.杜甫的詩歌限聚著對天下蒼生的愛，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。

B.在對口扶貧工作隊幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修尊一新。

c.班干部凡事應(yīng)首汽不沖，工作中要迎難而上，公益活動也要帶頭參加。

D.這次商品交易會參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人身不限球。

參考答案：

1.C【解析】“天倫之樂”指父子、兄弟之間的幸福生活。用在這里超出了該詞的使用范

圍。

2.D【解析】“沸沸揚揚”：向沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。句中講的是讀書聲,

不合語境。

3.D【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語,

還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運用

的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。對象錯誤。

B.有誤，不脛而走：沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。望文生

義。

C.有誤，味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。望文生義。

D.正確。故選：Do

4.D【解析】“川流不息”：行人、車馬等像水流一樣連綿不斷。這里對象使用有誤。

5.B【解析】“畏罪潛逃”指犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。這里程度過重，與實際不

符。故選B。

6.（1）不可救藥（2）駭人聽聞（3）神通廣大（4）疲倦不堪

7.C【解析】“人跡罕至”：少有人來。與前面“紛至沓來”相矛盾。

8.B【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的

意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含

義的變化，辨析作答。

【解答】①包羅萬象：形容內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。

輕描淡寫：原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶

過。根據(jù)“內(nèi)容”的提示，選“包羅萬象”恰當(dāng)。

②眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。根據(jù)“對歷史的廣泛采擷，還是對語言的

高度概括”的提示，選“嘆為觀止”恰當(dāng)。

③不期而至：事先沒有約定而意外到來。

不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。根據(jù)“我們與美好的文字”的提示，選“不

期而遇”恰當(dāng)。故選：B

9.D【解析】A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細(xì)致，印

象不深。語境是修飾“景象”，使用不恰當(dāng)；B.具體而微：形容事物的內(nèi)容大體具備，不

過規(guī)模形狀要小一些。語境是說環(huán)境治理的問題比較具體，成語犯了望文生義的毛病，

使用不恰當(dāng)；C.坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，做事不加猶豫。也

多用來形容大面積的地方很平坦。語境是說要遵守紀(jì)律，成語使用不正確；D.潛移默化:

是指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。語境強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀文學(xué)作品對

人的影響是不知不覺的，成語使用恰當(dāng)。故選D。

10.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成

語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語

運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

ABD三項正確。C.有誤，意興闌珊：形容一個人興致已失，沒有興趣的樣子。不符語境。

故選：Co

11.D【解析】本題考查詞語的運用。要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、

習(xí)慣用法等多方面考慮。A項，“品頭論足”，指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻

在小節(jié)上多方挑剔。該成語符合語境。B項，“目不轉(zhuǎn)睛”，指眼珠子一動不動地注視，

形容注意力集中。該成語符合語境。C項，“念念不忘”，指牢記在心，時刻不忘。該成

語符合語境。D項，“咄咄逼人”，形容氣勢洶洶，盛氣凌人，令人難堪，含貶義。與“令

人陶醉”的情態(tài)不符，應(yīng)改為“沁人心脾”。

12.C【解析】此題考查理解和運用常見成語的能力。A.“一意孤行”多指不顧客觀條件，

無視別人的意見，獨斷專行。符合語境。B.“走投無路”比喻處境極端困難，找不到出

路。符合語境。C.“為富不仁”意思是剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁

慈的心腸。這里是對象誤用。D.“信手拈來”形容寫文章時，善于運用詞匯和組織材料。

符合語境。

13.B【解析】本題考查詞語搭配。水平：平行于水平面的。在某一專業(yè)方面所達(dá)到的高

度。疫情檢測的是專家的水平。良知：天賦的道德觀念。疫情中口罩、日用品的價格的

變化，最能檢測的是商人的良知；能力：才能和辦事的本領(lǐng)。狀態(tài)：狀貌特征與動作情

態(tài)。疫情時應(yīng)急問題的處理，恰恰體現(xiàn)出干部的能力和態(tài)度，由此可知答案為B。

14.C【解析】本題考查詞語的理解和運用。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。觀測：觀察

并測量（天文、地理、氣象、方向等）或者觀察并測度（情況）。此處對象是“生活習(xí)性”,

應(yīng)選“觀察二溶化：固體在液體中化開。熔化：固體吸收熱量而變?yōu)橐后w的過程。此處

結(jié)合“將一顆冰糖放入溫水中”可知，應(yīng)選“溶化”。矗立：高聳地立著。樹立：建立（多

用于抽象的好的事情）。此處對象是“臨仙閣”，應(yīng)選''矗立"。權(quán)利：指公民或法人依法

在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面所享有的權(quán)力和利益。與“義務(wù)”相對。權(quán)力：政治上的強(qiáng)

制力量或者職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處指公民擁有的權(quán)力和利益，應(yīng)選“權(quán)利”。

15.C【解析】本題考查詞語的運用。C項，振聾發(fā)旗：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。

比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。用在此處形容機(jī)器聲不合語境。

16.A【解析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。A項，“身臨其境”

指親自到了那個環(huán)境，與“進(jìn)入其中”重復(fù)，使用不恰當(dāng)；B項，“因地制宜”意思是

根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?，用來形容蘇州園林的設(shè)計，使用恰當(dāng)；C