人教版八年級生物上冊《生物學(xué)與文學(xué)借動物以言志》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)了解動物類比人類活動的現(xiàn)象。掌握描述生物特征與生物類別的術(shù)語。學(xué)會以動物為載體描述情感并從中汲取啟示。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)動物類比人類的現(xiàn)象；描述生物特征與生物類別的術(shù)語；以動物為載體描述情感；三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）這一環(huán)節(jié)主要是為了引起學(xué)生的興趣，并為今天的課堂做好鋪墊：“動物可以帶給我們很多的啟示，有些成語和詞語甚至來自于動物，生物學(xué)知識可以與文學(xué)有機(jī)結(jié)合，今天我們的課程將以‘生物學(xué)與文學(xué)借動物以言志’為主題，一同探索動物與人類的相似之處。”2.知識講解與案例分析（30分鐘）2.1第一部分：生物類比可以使用一下案例進(jìn)行講解：（1）蜜蜂——勤勞奮斗，有組織，犧牲利益服務(wù)群體。（2）蛇——狠毒狡猾，具備仿真，出其不意縮進(jìn)扁平物。（3）螞蟻——小眾協(xié)作，具備軍事計(jì)劃，居住地下。通過以上案例可以看出動物中也有著人類所具有的優(yōu)良品質(zhì)和劣勢行為，人類可以借鑒這些現(xiàn)象并從中得到啟示。2.2第二部分：生物術(shù)語生物術(shù)語包括生物分類系統(tǒng)、解剖方向、特征比較，這些術(shù)語可以幫助我們更好地描述生物，認(rèn)識生物。2.3第三部分：動物情感通過動物的情感進(jìn)行表達(dá)，可以讓學(xué)生感受到如何愛護(hù)生物，如何感受生物。例如，可以用一段關(guān)于狗的說明文進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過動物表達(dá)的情感感受到人與自然的相互關(guān)聯(lián)和相互依存。3.討論環(huán)節(jié)（15分鐘）針對學(xué)生而言，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有自己的觀點(diǎn)，通過展示一些校園中或生活中動物行為，然后通過一些細(xì)節(jié)問題來引導(dǎo)他們開始討論，進(jìn)一步加深了學(xué)生對于動物的認(rèn)識，也讓他們明白動物本身就是具有很好的品質(zhì)，而人類應(yīng)該好好保護(hù)每一個生物。4.思考環(huán)節(jié)（5分鐘）這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分頭思考名寫出他們都能想到的鯨魚。5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）通過今天的講解，讓學(xué)生了解了更多的生物知識，并且通過動物進(jìn)行情感表達(dá)反倒看到了人類本身平日生活中很容易忽略的因素。在講解結(jié)束后，對于整個講述者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生的課后反思。四、教學(xué)反思整個課堂上沒有什么干擾，許多學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且在討論環(huán)節(jié)中有很多發(fā)言。教學(xué)中扮演好了角色，借助實(shí)際生物舉例子，enhance課程的感性色彩。教學(xué)內(nèi)容有時候在表達(dá)上會有些繁瑣，需要調(diào)整語言。改進(jìn)方案：在課程表達(dá)上可以嘗試不同的表達(dá)方