第十九周推斷下續(xù)內(nèi)容閱讀理解星期一本文把父母與十幾歲子女的關(guān)系比喻成爭(zhēng)奪邊境的鄰國戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系，并羅列了三種導(dǎo)致父母與十幾歲子女爭(zhēng)執(zhí)的具體情況。1.

D 2.

C 3.

A 4.

D1.

D

細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二、三句

“…Where

is

the

line

between

what

I

control

andwhatyoudo？”(父母與十幾歲子女爭(zhēng)奪可控權(quán)和指揮權(quán)的界限)內(nèi)容可知D項(xiàng)(雙方就如何劃分界限進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí))符合題意。2.

C 句義猜測(cè)題。根據(jù)第二段第三句“Fromtheparents’pointofview,theonly

causeoftheirfight…”(從父母親方面而言，爭(zhēng)執(zhí)的原因完全因?yàn)榍嗌倌陚兺耆珶o理的行為)可知下句中“exactlythesameway,exceptoppositely”指的是青少年認(rèn)為矛盾根源責(zé)任在父母一方。故選C項(xiàng)。3.

A

推理判斷題。根據(jù)最后一段倒數(shù)第二句“…proveyou

are

right

and

the

otherperson

is

wrong,

for

both

wish

to

beconsidered

an

authority—someonewhoactually

knows

something—and

thereforeto

command

respect.”(證明你是對(duì)的，另一方是錯(cuò)的，因?yàn)殡p方都希望被對(duì)方認(rèn)可，自己確實(shí)是懂得這方面，并獲得對(duì)方的尊

重)，可推知A項(xiàng)正確。4.D

推斷后續(xù)內(nèi)容。本文闡述了父母與孩子間的矛盾及原因。由第二段第一句“In

this

article,

I’lldescribe…and

then

suggest

some

ways

out

of

thetrap.”可以推知接下來應(yīng)該闡述解決矛盾的方法。故選D項(xiàng)?！倦y句理解】結(jié)構(gòu)分析：本句的主語部分是the

goal

of

ablaming

battle，謂語是is，表語是不定式tomake

the

other

admit…，表語部分包含一個(gè)賓語從句that

his

bad

attitude

is

the

reason….，賓語從句中還有一個(gè)定語從句，先行詞是thereason，在從句中充當(dāng)狀語，因此引導(dǎo)詞用

why。漢語大意：這種(相互)埋怨的戰(zhàn)爭(zhēng)目的是讓對(duì)方承認(rèn)他(對(duì)方的)糟糕的態(tài)度是事情惡化的原因。完形填空星期二這是一個(gè)寓言故事，一只名叫Johnny的蜥蜴不小心被幾個(gè)男孩子抓住，只能丟掉尾巴逃跑躲起來。那些男孩子離開后，Johnny到處找他的尾巴，但無果。一天天過去了，他的新尾巴長(zhǎng)起來了，但他還在找舊尾巴，當(dāng)有人提醒他已有新尾巴他才意識(shí)到自己只在著眼過去，最后他放棄自己的舊尾巴，放眼未來。1.

B

2.

A 3.

C 4.

D 5.

B6.

C 7.

B

8.

A 9.

A 10.

C11.

B16.

B12.

D17.

C13.

A18.

D14.

C19.

D15.

D20.

C1.B relaxed

在此有兩層含義：“放松的”和

“放松警惕的”，故符合語境。2.

A

根據(jù)后文“he

could

only

escape

from

theirhands”可知Johnny被抓。3.

C

根據(jù)語境和常識(shí)可知被抓逃脫后應(yīng)是想辦法躲起來，故選C項(xiàng)。4.

D

根據(jù)后面的“trembling”可判斷出Johnny非常害怕，故選D項(xiàng)。5.B

根據(jù)常識(shí)，動(dòng)物的尾巴是附著在動(dòng)物的身上的，故選B項(xiàng)。6.

C

根據(jù)后文“threwthe

tail

away

and

left”可知那些孩子玩膩了，把尾巴扔掉離開了，故選C項(xiàng)，前后文屬因果關(guān)系。7.B

根據(jù)轉(zhuǎn)折詞but可知Johnny找不到尾巴的蛛絲馬跡，故選sign，而mark是“標(biāo)志”之意，不符合語境。8.

A

根據(jù)后文“devoting

himself

entirely

to

the9

”可以看出Johnny致力于尋找丟失的尾巴，因此把生活中的其他任何事情“放棄”了。9.

A

根據(jù)前后出現(xiàn)的“l(fā)ook(for)”可知Johnny在尋找他的尾巴，故此空應(yīng)填與lookfor意義相近的名詞，故選A項(xiàng)。避免后文的干擾復(fù)現(xiàn)journey。10.

C

根據(jù)后文的問話“Whydo

youneedtwotails?”可看出Johnny打聽的那個(gè)人驚訝地反問他為什么要兩條尾巴。11.B

舊尾巴丟了，自然長(zhǎng)出“新”尾巴了，故選B項(xiàng)。12.

D

根據(jù)前后語境可知，Johnny突然意識(shí)到他浪費(fèi)這么多時(shí)間和精力是多么地傻，用silly表示后悔的心情。13.

A

從搭配和語意的角度都應(yīng)選A項(xiàng)solution

to(for)a

problem(問題的解決方案)。14.

C

根據(jù)turned

back

可以看出，Johnny朝家的方向走了。15.

D

因Johnny找到了自己丟失的尾巴，因此盡管很難看，但他還是非常高興地把它拿回來了，前后兩句屬讓步關(guān)系。16.B

根據(jù)后文“he

was

looking

at

the”可知

Johnny

終于領(lǐng)悟到這個(gè)真相。17.

C

根據(jù)下一段中“As

he

19

(continued)

hisjourney”可知，這里應(yīng)是Johnny把尾巴撿起來后正要繼續(xù)上路時(shí)他終于想到了自己在著眼過去。18.

D

根據(jù)下文“l(fā)eaving

with

it

all

his

pastworries”可以看出Johnny把撿起來的尾巴扔掉了。19.

D

根據(jù)上一段“He

picked

it

up

and

wasabout

to

continued

hisjourney…”可知，Johnny還要繼續(xù)上路。20.

C

根據(jù)前文“He

then

decided

to18

his

oldtail

there,

leaving

with

it

all

his

past

worries.”可知此處指他想到的是未來，屬反義同現(xiàn)。短文改錯(cuò)改正理由第一句1.was→is由下文可知用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。第二句2.main→mainly副詞修飾動(dòng)詞includes。3.article→articlesarticle是可數(shù)名詞，招人來不可能只選一篇，大于一就用復(fù)數(shù)。第三句4.

these→thosethese不能用作不定代詞或先行詞。本文是一則招聘英語編輯的廣告，提出了三個(gè)招聘要求。第四句5.following前加the這里是特指下面的要求。6.serve→serving因devote…to…中的to為介詞，故后接動(dòng)名詞。第五句7.of→for形容詞不是指人的品性不用of，用for。第六句8.

However→Besides前后沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系而是遞進(jìn)關(guān)系。9.

刪除use后的of因use是及物動(dòng)詞，后可直接接賓語。第七句10.

is→are因Those是復(fù)數(shù)，在定語從句中，who是替找those的。星期三閱讀填空本文是一篇說明文。第一個(gè)城市最早建于

5500年前，但一直到了大約200年前才開始有一些人居住在城市里。城市化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，一開始只有少數(shù)人居住在城市里，在過去兩個(gè)世紀(jì)里，隨著工業(yè)革命的進(jìn)一步推進(jìn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高，才打破了城市和農(nóng)村的平衡，使越來越多人從農(nóng)村搬到了城市。1.

E 2.

D 3.

B 4.

A 5.

F1.E

空格前一段提到“The

first

city

wasprobably

founded

no

more

than

5,500

years

ago(第一個(gè)城市可能最早建于5,500年以前。)，空格后一句提到“In

fact,nearlyeveryone

livedonfarmsor

intinyruralvillages.”(事實(shí)上，幾乎每個(gè)人都住在農(nóng)場(chǎng)或是小鄉(xiāng)村里。)，所以該句開頭用一個(gè)But表示轉(zhuǎn)折，說明“城市化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程”。2.

D

本段繼續(xù)講述城市化的進(jìn)程，D選項(xiàng)中的

“Soon”很好地承接了空格前一句中的“only

thebeginning”，講述了事情的進(jìn)展。3.B

本段是對(duì)現(xiàn)在和1990年的城市化情況的對(duì)比，B選項(xiàng)中的“The

rest”與前面的“over

82%”和“Only

about

2%”相對(duì)應(yīng)。4.

A

根據(jù)上下文的承接及指代關(guān)系可知A選項(xiàng)中的That指代的是上一句“It

took

about

ninety-five

people

on

farms

to

feed

five

people

incities.”

(農(nóng)場(chǎng)里95個(gè)人才能養(yǎng)活城市里五個(gè)人)的內(nèi)容。5.F

F選項(xiàng)中的“Modernization(城市化)”與空格前一句“the

Industrial

Revolution

has

brokenthis

balance

between

the

city

and

the

country”(工業(yè)革命打破了城市和農(nóng)村的平衡)相承接。語法填空本文主要介紹了大熊貓的情況。1.

hungrily 2.

growing3.

are

seen4.

Although/

Though

/While5.

to

avoid7.

months9.

the6.

to8.

their10.

comeshungrilygrowing修飾謂語動(dòng)詞作狀語用副詞。因bamboo與grow是主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞短語作定語。are

seen

指“被看到”，且是一般現(xiàn)在時(shí)(由上下文可知)。Although

/Though

/While

兩分句之間是讓步關(guān)系。句意：雖然他們看起來可能顯得不活躍，但事實(shí)上，他們擅于爬樹和游泳。toavoid

與andtofind并列，均作目的狀語，用不定式。6.to

因give

birth

to(生下，產(chǎn)下)是固定表示“三個(gè)月”，month應(yīng)用詞組。7.months復(fù)數(shù)。their

在名詞coloring前作定語，用形容詞性物主代詞。the

指“自然的狀態(tài)或生存環(huán)境”通常說the

wild。comes

主語是much，為第三人稱單數(shù)，又是一般現(xiàn)在時(shí)，故填comes。星期四完形填空本文是一篇說明文，講述了引導(dǎo)孩子注意書中的字母和文字，而不僅僅是畫面，將有助于培養(yǎng)孩子更好的閱讀習(xí)慣，從而成為更好的讀書者。3.

A8.

C4.

C 5.

D9.

D 10.

B1.

D 2.

B6.

A 7.

B11.

A16.

B12.

C17.

C13.

A18.

D14.

B19.

D15.

C20.

A1.

D

根據(jù)后面“the

wordsand

letters

onthepage”可知應(yīng)填print，表示“印刷文字”。2.B

根據(jù)語境可知，新的研究表明：引導(dǎo)孩子注意書中的字母和文字，而不僅僅是畫面，將有助于培養(yǎng)孩子更好的閱讀習(xí)慣，從而成為更好的讀書者。3.

A

通過對(duì)閱讀文字和看圖畫的兩組3至5歲的孩子比較可得出結(jié)論。compare…with…系固定搭配，意為“把……與……比較”。4.

C

句意：總共超過三百個(gè)孩子被認(rèn)為在未來極有可能養(yǎng)成不良閱讀習(xí)慣。develop系一詞多義，其原義是“發(fā)展”，在此是“發(fā)生、出現(xiàn)、產(chǎn)生”之意。5.

D

這些參加實(shí)驗(yàn)的孩子在課堂環(huán)境中，即在教室里被觀察，因?yàn)橐阊芯?，故研究者要觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一舉一動(dòng)才能得出結(jié)論，再根據(jù)后文

“After

reviewing

the

6(recorded)

lessons”可知應(yīng)選D項(xiàng)。observe與review為同義詞復(fù)現(xiàn)。6.

A

表示研究者們?yōu)g覽思考了所“錄制的”課程后得出結(jié)論。其他選項(xiàng)不符合語境。7.B

研究者們發(fā)現(xiàn)：那些在課堂上經(jīng)常討論文字的老師們所教的學(xué)生表現(xiàn)出較高的閱讀、拼寫及理解技巧。上課時(shí)是師生互動(dòng)的過程，故用

discuss最符合語境，同時(shí)與最后一段中的“Theycan

discuss…”相照應(yīng)，屬同詞復(fù)現(xiàn)。8.C

上文提到研究者對(duì)兩組小孩閱讀習(xí)慣的研究此處是該研究的結(jié)論：那些上課時(shí)有師生互動(dòng)討論文字的學(xué)生“明顯”表現(xiàn)出更高的閱讀、拼寫和理解能力。9.

D

根據(jù)后文中的“because

it

needs

only

asmall

changeinthe

way

they

teach”可知，這種方法是“容易辦到的”，前后分句屬因果關(guān)系。10.

B

根據(jù)后文The

only

11

in

the

newmethodwould

be

increased

attention

to

the

print可知，老師們已經(jīng)在課堂上讀過故事書了。11.

A

根據(jù)后文“would

be

increased

attention

totheprint”可知，新方法的唯一“不同點(diǎn)”是將增加對(duì)文字的關(guān)注，與本段第一句中的“a

smallchange”相對(duì)應(yīng)，屬同義詞復(fù)現(xiàn)。12.

C

句意：如果成年人能使孩子們對(duì)故事感興趣并使他們關(guān)注字母和文字，他們將在單詞認(rèn)讀或詞匯識(shí)別方面會(huì)做得更好。interest作動(dòng)詞，意為：make

sb

interested符合語境。13.

A

根據(jù)第一段提到的“the

print—the

wordsand

letters

on

the

page”及前后文很多處提到的

“theprint”可知故應(yīng)選word，表示在單詞認(rèn)讀或詞匯識(shí)別方面，而不是在故事識(shí)別方面。14.B

根據(jù)下文“starting

first

with

letters,

then15

moving

to

words,sentences

and

paragraphs”可知，很少的父母和老師能系統(tǒng)地做到這一點(diǎn)。15.

C

先從認(rèn)識(shí)字母開始，然后逐漸到單詞、句子和段落，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，故選C項(xiàng)符合語境。16.B

句意：老師和父母可以用手指指著一個(gè)字母并描畫它的“形狀”或輪廓。17.C

根據(jù)前后語境，他們指著一個(gè)單詞并解釋：這是一條狗，即解釋這個(gè)單詞是“狗”的意思。故選C項(xiàng)。18.

D

根據(jù)前后的語境可知，此處要表達(dá)的意思是：他們可以討論文字和字母的意思以便找到如何將文字組合構(gòu)成這個(gè)故事。19.

D20.

A講故事要把文字“組合”起來，故選D項(xiàng)。根據(jù)后文“how

words

are

written

fromlefttoright”可以看出，他們也可以討論文字是如何“排列”或“組織”的，故選A項(xiàng)。短文改錯(cuò)改正理由第一句1.is→

was由前面的refused可知用一般過去時(shí)態(tài)。2.

wide→widely副詞修飾動(dòng)詞report。第二句3.

heating→heated根據(jù)句意，應(yīng)用-ed形容詞作定語。4.

seat→

seatspeople是復(fù)數(shù)，seat自然也用復(fù)數(shù)。該不該給老人讓座？眾說紛紜，莫衷一是。但大部分人認(rèn)為應(yīng)該讓座。第三句5.

his→their根據(jù)上句的theirseat可知。6.

which→

who先行詞those是指人，關(guān)系代詞要用who。第四句7.So→

But前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but。8.

在have后加a表示“一種”不同的觀點(diǎn)。第五句9.

person→personal這里只能用形容詞作定語。10.

刪除itso是代詞，作do的賓語，

it多余。星期五閱讀填空本文是一篇說明文。視力在我們的日常生活中起著非常重要的作用,因此如何保護(hù)視力、愛護(hù)眼睛就顯得尤為重要。本文向我們提出了五條有益于視力健康的建議。1.

B 2.

C 3.

G 4.

A 5.

F

B空格后面的句子提到了父母應(yīng)該帶6到12個(gè)月大的嬰兒去做檢查,這正好與B項(xiàng)的earlyin

life相匹配。

C

該空前面句子中的sunglasses正好與C項(xiàng)的主語they相匹配,同時(shí)C項(xiàng)中的protect與該段小標(biāo)題中的protect相匹配。這樣借助于前后句的依存關(guān)系,利用代詞的指代查找,便能輕松解題。

G

該項(xiàng)中的主語thisfrequent

eyeactivity指代的正是空格前面提到的每天花多達(dá)7個(gè)小時(shí)的時(shí)間看電腦或其他數(shù)碼產(chǎn)品。4.

A

考查段落主旨句。選擇主旨句時(shí)一定要注意該句能概括本段的大意。該段主要是說保護(hù)眼睛的飲食問題,關(guān)鍵詞diet和eat也是提示。5.F know-how類說明文中otherwise前面往往都要交代做法,多用祈使句形式。本段的主旨句部分中又出現(xiàn)了safewear這一關(guān)鍵詞,據(jù)此不難判斷出正確答案為F。語法填空作者陳述生活中的一種現(xiàn)象：下雨時(shí)帶雨傘，天晴時(shí)卻忘記放哪。由此聯(lián)想到：當(dāng)我們過著

舒適生活時(shí)是否記起曾幫助我們度過難關(guān)的那

些人呢？1.

where3.

used5.

expectation2.

its4.

for6.

carefully7.

(had been)

worn

8.

more9.

thinking 10.

anwhere

指很可能會(huì)忘記放到“哪里了”。its

指?jìng)愕闹魅恕sed

作定語用形容詞，表示很久前

“用過的”傘。for

表示“為了某事而感到后悔”用regret

for

sth.。expectation

在形容詞性物主代詞后用名詞。修飾動(dòng)詞looking，用副詞作6.

carefully狀語。(had

been)worn

因find后可看作一個(gè)賓語從句，即wear可看作謂語動(dòng)詞，用過去完成時(shí)；也可將itswoodenhandle看作賓語，后面用過去分詞作賓補(bǔ)。more

比以前要“更加注意”它了。thinking

由setsb.doing

sth.(使某人開始做某事)可知。an

有些人就像“一把”雨傘。星期六改正理由第一句1.

刪除been因take

place(發(fā)生)無被動(dòng)語態(tài)。第二句2.

Taking→

Take祈使句要用動(dòng)詞原形開頭。第三句3.

bigger→

biggest根據(jù)句意應(yīng)該用最高級(jí)。短文改錯(cuò)作者描述了近幾年他的家庭各方面的巨大變化。第四句4.live→lived由下文可知用一般過去時(shí)態(tài)。5.facility→facilitiesfacility是可數(shù)名詞，根據(jù)句意應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。第五句6.

On→

In詞組：in

the

past在過去第六句7.

anyone→everyone由句意可知。8.

that→whichthat不能引導(dǎo)非限制性定語從句。第七句9.在instead后加of詞組：instead

of代替第八句10.a→

the根據(jù)句意及whole的用法可知。書面表達(dá)Dear