小學(xué)語文一二年級第二學(xué)期無紙筆化

評價方案

（2023年6月）

為更好地落實“雙減”政策，進一步優(yōu)化小學(xué)一二年級

無紙筆化檢測的過程，我們將根據(jù)一二年級學(xué)生的年齡特點

和心理需求，通過設(shè)計趣味化、游戲化的闖關(guān)活動，讓學(xué)生

在掌握必要的知識技能當中，體驗到幸福感、快樂感。讓學(xué)

生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，增強孩子們的成就感。根據(jù)教育局的

統(tǒng)一安排，特制定本學(xué)期一二年級無紙筆化檢測方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？?/p>

試管理的通知》中“小學(xué)一、二年級不進行紙筆考試”的部

署要求，以《義務(wù)教育課程標準》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ),

遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動性、開放性、融合性的原則，將

學(xué)科知識、實踐技能滲透于各項闖關(guān)游戲之中，設(shè)計時效性

高，操作性強，趣味性濃的學(xué)科闖關(guān)內(nèi)容，加大對評價方式、

評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，在評價中激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信，真正發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能。

二'評價對象

小學(xué)一、二年級學(xué)生。

三'命題原則

命題要嚴格依據(jù)《語文課程標準（2022版）》，體現(xiàn)“雙

減”導(dǎo)向，遵循學(xué)生認知規(guī)律，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重

多元化、科學(xué)化、趣味化、差異化，全面考查評價學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

四、測試內(nèi)容

包含拼音、識字、寫字、朗讀、背誦、口語交際、課外

閱讀七個方面，要在寫字、朗讀等方面體現(xiàn)語文習(xí)慣培養(yǎng)的

反饋與評價。

五、測試形式

測試可以采用“闖關(guān)”“游園”等多種形式，融基礎(chǔ)性、

學(xué)科性、知識性、趣味性、開放性等多種元素于一體，在游

戲式、參與式、互動式的測評活動中，對學(xué)生知識與能力進

行全面綜合考查。

六、結(jié)果表達

測試結(jié)果分為單項測試評價結(jié)果和學(xué)科綜合測試評價

結(jié)果，以A+、A、B+、B、C五個等級呈現(xiàn)。

1.單項評價。

根據(jù)學(xué)生在學(xué)科單項測試中的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果

可以用“星星”多少來表示（五顆“星星”為滿“星”），

對應(yīng)A+（5顆“星”）、A（4顆“星”）、B+（3顆“星”）、

B（2顆“星”）、C（1顆“星”）五個等級。

2.綜合評價。

依據(jù)單項評價結(jié)果對學(xué)生進行學(xué)科綜合評價。將學(xué)生單

項評價所獲得的“星星”數(shù)相加，以所獲得的“星星”總數(shù)

多少確定綜合評價等級。

七、結(jié)果反饋

依據(jù)學(xué)生測試情況填寫非紙筆測試反饋卡，卡片包含學(xué)

科單項評價結(jié)果和綜合評價結(jié)果。同時，建議教師要根據(jù)學(xué)

生日常表現(xiàn)及測試結(jié)果，在非紙筆測試反饋卡上做出綜合性

評語。評語要具有針對性，體現(xiàn)發(fā)展性，注重激勵性，要向

家長全面反饋學(xué)生的成長變化。

部編版語文小學(xué)一年級下冊無紙筆化檢測題

第一關(guān)：字詞大冒險

（-）目標:正確認讀教材中要求會認的字和詞。

（二）內(nèi)容:試題一:你能正確讀出下面的字嗎？快試試看吧！

趣

信趕

房卻

降

游

吳趙

錢利

跟

17\飄

遷

專

擦皂

趣急

河

行死

直

河

貴

27\直

護

事幼

斷您

井

叫

夢伙

伴

卻

害

37\村

行

滿

撥甩

扛外

窗

亂偏

習(xí)

死

勇

4X教

ZI

歲

票結(jié)

掰

熊通

意

遍百

舌

現(xiàn)

注

胖

57\

試題二:請準確讀出下面的詞語，你定行！

（1）鞭炮鍛煉熱鬧超時螞蟻酷暑朝霞操場腿腳

（2）課文降落眼睛雷電壯觀溫暖招呼跳繩醫(yī)院

（3）墻壁擦洗做鬼臉注意決定老虎蹤跡咕咚超市

（三）形式：1.讓學(xué)生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍作準備,

認讀時教師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視

為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。2.測試由教師和

幾個學(xué)生家長進行幫助測試。

第二關(guān)：朗讀來闖關(guān)

（一）目標:用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。

（二）內(nèi)容:試題一：《一分鐘》

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就

睡一分鐘，不會遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)

去了。到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，

說：“要是早一分鐘就好了。”

他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就

要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李

老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！?/p>

元元非常后悔。

試題二：《棉花姑娘》

棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚊蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病

啊！

燕子飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！”燕子說：“對不起，我只

會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”

啄木鳥飛來了。棉花姑娘說：“請你幫我捉害蟲吧！"啄木鳥說：“對不起，

我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”

青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說：“請你幫我捉害蟲吧！”青蛙說“對不起,

我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧！”

忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚊蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：

“你們是誰呀？”小蟲子說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫

我們七星瓢蟲?！?/p>

不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。

她咧開嘴笑啦！

（三）形式:學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。

第三關(guān)：背誦大比拼

（一）目標:用普通話正確、流利地背誦教材中要求背通的詩詞、文段、名

言警句和課程標準中選背的詩詞、經(jīng)典片段。

（二）內(nèi)容:試題一：《靜夜思》

床前明月光。疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

試題二：《古今對》

古對今，

圓對方。

嚴寒對酷暑，

春暖對秋涼。

晨對暮，

雪對霜。

和風(fēng)對細雨，

朝霞對夕陽。

桃對李，

柳對楊。

鶯歌對燕舞，

鳥語對花香。

試題三：《荷葉圓圓》

①荷葉圓圓的，綠綠的。

②小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。

③小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。

④小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。

⑤小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一

朵朵很美很美的水花。

試題四：《畫雞》

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

形式:學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。

第四關(guān)：我是語言家

（-）目標:能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文明地

進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽，表達與應(yīng)對。

（二）內(nèi)容:試題一：看看圖中有誰？他們之間會發(fā)生什么事呢？

試題二:

看看圖中有誰？他們之間會發(fā)生什么事呢?

試題三：想一想，聰明的小鴨子是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的。

（三）形式:學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際，也可以是

師生交際。

評價方式

第一關(guān)：

字音正確，吐字清晰，錯誤不超過3字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤在4-6字為

優(yōu)良，涂四顆星；錯誤在7-9字為良好，涂三顆星；錯誤在10T2字為及格，涂

兩顆星；錯誤在12字以上為需努力，涂一顆星。

備注:測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試

機會，以最好次成績?yōu)闇省?/p>

第二關(guān):

正確、流利地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為優(yōu)秀，涂

五顆星；錯誤4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯誤7-9字為良好，涂三顆星；錯誤

10T2字為及格，涂兩顆星；錯誤在12字以上為需努力，涂一顆星。

備注:測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機

會，以最好一-次成績?yōu)闇省?/p>

第三關(guān)：

正確、流利地背誦課文，添字、漏字、換字、錯字不超過3個字為優(yōu)秀，涂

五顆星；錯誤46字為優(yōu)良，涂四顆星；錯誤7-9字為良好，涂三顆星；錯誤10T2

字為及格，涂兩顆星；錯誤在12字以上為需努力，涂一顆星。

備注:測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試機

會，以最好一次成績?yōu)闇省?/p>

第四關(guān)

能認真傾聽別人講話:能用普通話簡單講述自己的見聞或表達自己的意思；

語句比較通順，意思比較清楚；態(tài)度自然、大方、有禮貌為優(yōu)秀，涂五顆星。

能比較認真傾聽別人講話；用普通話比較標準，能大致講述自己的見聞或表

達自己的意思，語句還算通順；態(tài)度比較自然、有禮貌為優(yōu)良，涂四顆星。

能大致傾聽別人講話；能夠?qū)W用普通話，大致講述自己的見聞或表達自己的

意思，語句不太通順；態(tài)度還算自然、有禮貌為良好，涂三顆星。

不太能傾聽別人講話；普通話不太標準，講述自己的見聞或表達自己的意思

時，語句比較混亂；態(tài)度不夠自然為及格，涂兩顆星。

不會傾聽別人講話；不太會用普通話，講述自己的見聞或表達自己的意思時，

語句混亂，意思不清；態(tài)度不自然為需努力，涂一顆星。

備注:測試成績不理想者可以在努力后重新抽測。每位學(xué)生可以有兩次測試

機會，以最好一次成績?yōu)闇省?/p>

**實驗小學(xué)

2023年6月

部編版語文小學(xué)二年級下冊無紙筆化檢測題

第一關(guān)：字詞大闖關(guān)

（一）目標:正確認讀教材中要求會認的字和詞。

（二）內(nèi)容:試題一:你能正確讀出下面的字嗎？快試試看吧!

1.毒蛇獸傷駝駿鼠折醉詠妝熬算聳灣隔峽

2.絲絳買粉糖品隨易損晃免費歹U度敲龍拌

3.辣乎堡插兇鶴鴿溜遮掩探蔥軟毯異噴膩

4.擔(dān)志伍澤敵幫嫩符解裹寄烤煮螺鍵倒翁

5.駛?cè)菅砝砥侄崖镎嶂吮瑹趿钠河?/p>

試題二:請準確讀出下面的詞語，你定行！

1.扁擔(dān)活潑駿馬房梁裁剪餐廳魔術(shù)蘑菇煙囪

2.杜鵑荊棘建筑賺錢撞擊災(zāi)難恢復(fù)懸崖燙傷

3.悲哀健康蒼茫椰殼郵遞寶塔飼養(yǎng)燒烤陀螺

4.遮掩管理繁榮細膩坦克陡坡轎車躲閃漁船

5.咨詢蛋糕茁壯腐爛城堡繼續(xù)摩托街道星辰

（三）形式

1.讓學(xué)生用抽簽的方式認讀試題一和試題二。認讀前可稍作準備，認讀時教

師不提示，只對讀錯的字作記號。學(xué)生開始讀錯，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。

沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。

2.測試由教師和幾個學(xué)生家長進行幫助測試。

第二關(guān)：朗讀我能行

（-）目標:用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。

（二）內(nèi)容：《青蛙賣泥塘》

1.一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。我

們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來

的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。

2.我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲

弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一

會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！"喜鵲阿姨教道。

我知道，這便是a、o、e。

3.小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難為情地說：

“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬

說：“是?。∨２策@么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽

媽說:“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，

說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦

筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”

4.滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

5.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地

方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱

歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”

青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣

掉呢？

于是青蛙不再賣泥塘了。

第三關(guān)：背誦大比拼

（-）目標:用普通話正確、流利地背誦教材中要求背通的詩詞、文段、名

言警句和課程標準中選背的詩詞、經(jīng)典片段。

（二）內(nèi)容：

1.村居

［清］高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

2.《絕句》唐代，杜甫兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋

雪，門泊東吳萬里船。

3.《詠柳》作者：唐代，賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細

葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

4.冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當自礪。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

5.《傳統(tǒng)節(jié)目》春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街

小巷人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，仙人墓前去祭掃。過端午，賽龍舟，粽子艾香滿

堂飄。七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

第四關(guān)：我是語言家

（-）目標:能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實際，初步學(xué)會運用口頭語言文

明地進行人際溝通和社會交往，學(xué)會傾聽，表達與應(yīng)對。

（二）內(nèi)容:試題一：圖中的人物是誰和誰?他們在做什么？他們都說了什么

話?仔細觀察圖片，說一說吧！

試題二：請你看下圖，把你看到的和想到的說一說。注意語句通順，意思連

試題三：看看圖上有誰，他們在干什么，開動你的腦筋，說幾句連貫的話。

試題四：用上“馱、擋住、攔住、吃驚、難為情、動腦筋、小心”這些詞語,

講一個小故事。

試題五：你的好朋友是誰？長得什么樣？你們經(jīng)常在一起嗎？那就請你說一

說你的好朋友吧!

評價方式

第一關(guān):

字音正確，吐字清晰，錯誤不超過3字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤在4-6字為

優(yōu)良，涂四顆星；錯誤在7-9字為良好，涂三顆星；錯誤在10T2字為及格，涂

兩顆星；錯誤在12字以