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文檔簡(jiǎn)介

大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重?

大班計(jì)算活動(dòng)比較重

1.知道你有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體來比較重量，感知輕重。

2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)物體的重量與自然測(cè)量值進(jìn)行比較，將三個(gè)物體的重量與工具測(cè)量值進(jìn)行比較，并進(jìn)行記錄。

3.體驗(yàn)協(xié)作的喜悅和勝利。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)習(xí)籃8個(gè)奶油瓶，積木和天平。

2.兩個(gè)球，水桶，紙箱，水瓶，筆盒，杯子，積木和瓶子。

活動(dòng)程序

首先，提出一個(gè)概念。

請(qǐng)讓一個(gè)小孩上來。

（1）今日，老師想給XXX兒童一個(gè)體重。

你認(rèn)為一個(gè)人可以比較體重嗎？有什么方法嗎？你覺得誰很重？

（2）今日老師帶了一個(gè)蹺蹺板看誰更重？我在箭頭上放了一點(diǎn)標(biāo)記。

（3）總結(jié)最初，可以比重量兩個(gè)或更多項(xiàng)目進(jìn)行比較。

物體無法與重量進(jìn)行比較。

其次，感知到的重量。

1，孩子探究。

（1）今日，老師還給你帶了兩件物品。

老師要求你給他們一個(gè)以上的重量。

（2）我問一群兩個(gè)孩子，站在桌旁，找到兩個(gè)比光明的物品，并將向下的方向安裝在重物上。

2，總結(jié)事實(shí)證明，我們可以用我們的小手來比較物體的重量。

三，工具測(cè)量。

1.介紹三個(gè)項(xiàng)目。

（三個(gè)玩具）

（1）剛才我們給了兩件東西一個(gè)重量。

我在這里有三件事，他們想要給他們更多的重量。

誰和他有不同的看法？

（2）誰是正確的？我也不知道。

當(dāng)我們無法用手分開重量時(shí)，我們需要一個(gè)精確的測(cè)量工具。

他是平衡。

（3）我們首先比較兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)點(diǎn)亮，一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)。

然后拿第三項(xiàng)進(jìn)行比較。

這比其他兩個(gè)重，所以他是最重的，C是最輕的。

中間的名字是什么？他不輕或重。

（4）由于他是最輕的，比最輕的重，所以他不輕或重。

我們一起談?wù)劙伞?/p>

（發(fā)布箭頭）

（5）老師示范記錄表。

2，托兒所。

（1）要求孩子將無凳子的凳子放到桌子上，協(xié)作一人記錄，一人測(cè)量，三件更重要。

（2）老師測(cè)試將孩子的記錄表放在黑板上。

（3）找出一次不同的測(cè)試。

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