1學(xué)術(shù)論文 開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究 學(xué)術(shù)論文——探究建構(gòu)有特色的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系廣州市教育局教學(xué)研究室美術(shù)學(xué)科廣州教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)摘要：為建構(gòu)具有美術(shù)學(xué)科特色的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，研究根底美術(shù)教育理論的前沿性和中小學(xué)美術(shù)的課改現(xiàn)狀，提出開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的策略，探究設(shè)計(jì)、開發(fā)一套比擬科學(xué)、合理、簡(jiǎn)明、有效的評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)工具系列，以促進(jìn)新課程理念下根底美術(shù)教育課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的完善，以及鼓勵(lì)美術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)的健康開展。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)開展性評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)策略學(xué)科特色引言：現(xiàn)實(shí)與理想始終是人類活動(dòng)的一個(gè)重要維度，人類的任何活動(dòng)都是在現(xiàn)實(shí)與理想構(gòu)成的維度中進(jìn)行的〔尹少淳語(yǔ)〕。①①尹少淳著?美術(shù)教育：理想與現(xiàn)實(shí)中的徜徉?參看“導(dǎo)言〞自從國(guó)家制訂與公布義務(wù)教育階段和普通高中的?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?以來(lái)，根底美術(shù)教育課程改革呈現(xiàn)了令人振奮、躍躍欲試的嶄新局面，隨之而來(lái)的是課程改革理念的反思及開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的熱點(diǎn)，引發(fā)人們?cè)凇艾F(xiàn)實(shí)與理想構(gòu)成的維度〞中徜徉……。筆者嘗試從根底美術(shù)教育課改的學(xué)習(xí)研究者和實(shí)驗(yàn)參與者的視角出發(fā)，著意針對(duì)課改的亮點(diǎn)與弱點(diǎn)，提出開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的策略，以探究建構(gòu)有特色的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一、根底美術(shù)教育理論的開展觀與開展性評(píng)價(jià)的價(jià)值觀取向隨著國(guó)家?義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?與?普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)〕?的制定與實(shí)施，美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入催發(fā)人們?nèi)找骊P(guān)注根底美術(shù)教育理論的前沿性與開展性評(píng)價(jià)的價(jià)值觀取向。1、我國(guó)著名的美術(shù)教育理論家尹少淳教授指出，現(xiàn)代根底美術(shù)教育課程體系的建構(gòu)借助了多元智能理論的啟示，我們應(yīng)關(guān)注該理論所包含的開展觀，認(rèn)識(shí)到關(guān)注人的統(tǒng)一性或差異性，導(dǎo)致了不同的教育觀和方法論；我國(guó)根底美術(shù)教育價(jià)值呈多元狀態(tài)，新的教育觀和評(píng)價(jià)觀既強(qiáng)調(diào)重視人文精神和多元文化對(duì)美術(shù)課程的滲透，也關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性和差異性之辨證關(guān)系；既強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育美術(shù)課程的統(tǒng)一性和開放性，也強(qiáng)調(diào)普通高中美術(shù)課程的選擇性和開展性。就學(xué)生的開展觀來(lái)說(shuō)，初中與小學(xué)強(qiáng)調(diào)“走馬觀花〞的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高中強(qiáng)調(diào)“下馬觀花〞的學(xué)習(xí)空間，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展提供了廣闊的空間。我們還應(yīng)關(guān)注后現(xiàn)代主義課程觀對(duì)美術(shù)教育的影響，概括地說(shuō)，后現(xiàn)代主義的課程關(guān)注重課程的“不確定性〞、“非連續(xù)性〞、“多元性〞、“非等級(jí)性〞，而關(guān)注視覺(jué)文化是后現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征。就評(píng)價(jià)觀而言，筆者以為，由于現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重目標(biāo)取向，后現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重過(guò)程取向和主體取向，因此我們應(yīng)適當(dāng)借鑒后現(xiàn)代教學(xué)理念，思考近幾年內(nèi)適合我國(guó)美術(shù)課程文化背景與地方特色的評(píng)價(jià)對(duì)策。學(xué)術(shù)論文2、?根底教育課程改革綱要〔試行〕?指出我國(guó)評(píng)價(jià)改革的目標(biāo)是：“要改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能〞；?教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良根底教育教學(xué)研究工作的意見(jiàn)?指出：“各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要依據(jù)實(shí)施新課程的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的評(píng)價(jià)，教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。……探索綜合素質(zhì)評(píng)定等多種評(píng)價(jià)方式，以開展性評(píng)價(jià)為重心調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全面提高學(xué)生素質(zhì)〞。我們開展開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)研究，在價(jià)值觀取向上，還可借鑒我國(guó)美術(shù)教育理論家常銳倫教授針對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出的“導(dǎo)向原那么、促進(jìn)原那么、個(gè)性原那么、慎重原那么〞②常銳倫著?美術(shù)學(xué)科教育學(xué)?，參看P390，全面認(rèn)識(shí)和辨證地處理好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、鼓勵(lì)功能、診斷功能和調(diào)控功能的價(jià)值與相互關(guān)系。由上所述，本研究提出開展性美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的理念，既應(yīng)凸顯以促進(jìn)學(xué)生終身受益的開展學(xué)術(shù)論文②常銳倫著?美術(shù)學(xué)科教育學(xué)?，參看P390二、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的評(píng)價(jià)建議和美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)析1、我國(guó)義務(wù)教育美術(shù)課程與普通高中美術(shù)課程的定位比擬，已被尹少淳教授形象地比喻為前者是“走馬觀花〞，后者是“下馬觀花〞。兩個(gè)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念中，分別對(duì)評(píng)價(jià)理念作了相對(duì)應(yīng)的描述：前者提出“為促進(jìn)學(xué)生開展而進(jìn)行評(píng)價(jià)〞，隱現(xiàn)了評(píng)價(jià)的本質(zhì)追求；后者提出“提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性開展〞，隱現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性、個(gè)性化開展的價(jià)值觀取向。兩個(gè)課標(biāo)還提供了系列評(píng)價(jià)建議，都凸顯了主要的共性“亮點(diǎn)〞：一是關(guān)注學(xué)生的生理特征與潛能特質(zhì)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與開展需求，從而給予學(xué)生個(gè)性發(fā)揮的空間；二是都關(guān)注建立以美術(shù)教師自評(píng)為主的、促進(jìn)美術(shù)教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)術(shù)論文2、目前，我國(guó)已有三年義務(wù)教育階段新課程實(shí)驗(yàn)的根底和經(jīng)驗(yàn)，在廣東、山東、海南、寧夏四省，又有了一年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的歷程，但就大多數(shù)學(xué)校一線的美術(shù)教師來(lái)講，兩者之間似乎沒(méi)有必然的銜接關(guān)系，而我們作為根底美術(shù)教育新課程的研究者和學(xué)習(xí)者、實(shí)驗(yàn)者、參加者來(lái)說(shuō)，已親身經(jīng)歷了四年的接觸與體驗(yàn)，自然有許多不同的感觸和體會(huì)，現(xiàn)分述如下：學(xué)術(shù)論文A、義務(wù)教育美術(shù)課程改革現(xiàn)狀簡(jiǎn)析偶呈現(xiàn)旋優(yōu)勢(shì)首：希1、粘多數(shù)帝一線奉教師繁已意餅識(shí)到咳新課毒程應(yīng)便以學(xué)冒生發(fā)漲展為磨本，己要逐朽步淡此化學(xué)駝科中放心；另2、等課堂羅教學(xué)周日益隊(duì)關(guān)注燃美術(shù)住教學(xué)緞活動(dòng)袍的綜煉合性話和多吉樣性甜；是3、籠重視番運(yùn)用確現(xiàn)代灰煤體敘的教令學(xué)手跟段，置呈現(xiàn)超信息認(rèn)量較封大的厲教學(xué)紋內(nèi)容雜；桃4、減關(guān)注講學(xué)生擔(dān)學(xué)習(xí)河美術(shù)見(jiàn)的興拖趣，仍活潑寄課堂赤環(huán)境輝氣氛禁。影隱現(xiàn)團(tuán)問(wèn)題蜂：閑1、透出現(xiàn)俱過(guò)于昏重視蓄或過(guò)窯于忽私視知屋識(shí)技趙能的朵兩種徹傾向泥，后宴者甚良于前翅者；羊2、勢(shì)無(wú)視困教材窯資源群的利匠用和替課型揭特征特的把危握，希弱化動(dòng)了教暫學(xué)內(nèi)有容的謙有效粗性；薦3、內(nèi)無(wú)視輩學(xué)習(xí)誠(chéng)方式饅的比問(wèn)較研蠢究和鎮(zhèn)優(yōu)化時(shí)組合誕，影尿響學(xué)巷生培潑養(yǎng)終芒身受裕益的模美術(shù)夾學(xué)習(xí)猛能力干；悔4、幕學(xué)生趕作業(yè)遮要求張和評(píng)基價(jià)標(biāo)返準(zhǔn)不再明確瓶，影腹響學(xué)推生個(gè)房性化職與創(chuàng)不造性失的興繭趣發(fā)傻展；盛B、矩普通掉高中終美術(shù)秩課改城現(xiàn)狀爽簡(jiǎn)析咽：做呈現(xiàn)皮優(yōu)勢(shì)敏：溫索造找藝狂1、擁意識(shí)始到新廳課程慢的壓貓力與少挑戰(zhàn)抽，給搭學(xué)校束師生優(yōu)的興侮趣與革開展匙帶來(lái)境了新館鮮的春活力景；律2、燕關(guān)注肉美術(shù)怖教學(xué)稀內(nèi)容陳的多厲樣性纖、豐請(qǐng)富性招和選慮擇性堤，注藥意開滋發(fā)美較術(shù)課他程資歉源；開3、葵重視駱運(yùn)用皂現(xiàn)代閉煤體污的教兄學(xué)手額段，棟密切羅關(guān)注袍模塊欣教學(xué)棄開設(shè)如條件牙與師暴生關(guān)撐系的愧改善順。辯隱現(xiàn)稼問(wèn)題老：確1、柏出現(xiàn)奉“觸滿堂福灌規(guī)〞貨現(xiàn)象辱和教煉學(xué)隨春意性婚大的鑼傾向障，忽瞞視高裹中學(xué)叨生對(duì)評(píng)知識(shí)惠系統(tǒng)的的整青體理篇解；扶2、逝忽略枯了學(xué)銅生專拼題研盡究性謹(jǐn)學(xué)習(xí)曠活動(dòng)恥的跟貍蹤研跨究，亮拉不突開高登中與再初中貍美術(shù)聽(tīng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)活動(dòng)遙之間女應(yīng)有恭的學(xué)明段距至離感法；幼3、螺無(wú)視害學(xué)生望作業(yè)漸評(píng)價(jià)犁標(biāo)準(zhǔn)夕的分解層設(shè)撇置或驚給學(xué)迎生提瞇供了騰過(guò)于異復(fù)雜狀煩瑣壽的評(píng)馬價(jià)指名標(biāo)，盈影響許了學(xué)俊生的短學(xué)習(xí)權(quán)興趣跨與充曠分動(dòng)像手實(shí)原踐的涌空間煩。學(xué)術(shù)論文大三、剛探究譯開展呼性美鮮術(shù)教同學(xué)評(píng)珠價(jià)的蕉策略卡與試夕驗(yàn)學(xué)術(shù)論文袖從科讓學(xué)發(fā)繩展觀競(jìng)來(lái)看女，發(fā)燭展性藍(lán)美術(shù)秋教學(xué)挎評(píng)價(jià)推的理昨念主妖要包施括：腰關(guān)注凝學(xué)科買課程麻目標(biāo)貴的全歡面達(dá)立成、木注重雷過(guò)程愧評(píng)價(jià)兇、評(píng)中價(jià)方捏式多棋元、較評(píng)價(jià)坡方法搞多樣咱，尤靠其關(guān)濱注適姓應(yīng)于平美術(shù)賓學(xué)科努多元篩教育市價(jià)值唯觀的維“掠觀察隙一理崇解扶〞說(shuō)的方輪法和墓表現(xiàn)惱性評(píng)貸價(jià)。山“該觀察梨——名理解隙〞粒的方提法主甘要適棟應(yīng)對(duì)式態(tài)度咐、情倍感、次思維泛、創(chuàng)夜造、培個(gè)性搏的評(píng)齡價(jià)；悼表現(xiàn)瘡性評(píng)雪價(jià)即粗讓學(xué)煤生通榨過(guò)實(shí)言際任鄙務(wù)來(lái)缺表現(xiàn)鉗學(xué)習(xí)孕目標(biāo)牲掌握蘿情況師的評(píng)攻價(jià)方食式，當(dāng)它充遣分體拳現(xiàn)了謎質(zhì)性層評(píng)價(jià)腔的理決念，山其普姻遍應(yīng)霸用也愛(ài)是當(dāng)氣前中壘小學(xué)棟美術(shù)擔(dān)教學(xué)攔評(píng)價(jià)長(zhǎng)改革長(zhǎng)的主干要趨逮勢(shì)。由由于知美術(shù)朝學(xué)習(xí)授活動(dòng)調(diào)本身細(xì)就不劇是一聞個(gè)可碌以準(zhǔn)就確量梳化的疏活動(dòng)放，美劉術(shù)創(chuàng)朱作又叢是一您個(gè)非忍常個(gè)般性化尊和具任有創(chuàng)燥造性恒的藝霸術(shù)行題為；穗同時(shí)旬我國(guó)賭中小任學(xué)實(shí)佳際情益況中節(jié)，往侮往一兄個(gè)美孔術(shù)教道師面方臨十散幾個(gè)貞班數(shù)罪百名吉學(xué)生護(hù)，也慧有不形少學(xué)松校的庸美術(shù)邁教師肝同時(shí)能兼上貿(mào)初中咱和高承中的悔課，給所以飼要處師理好階本學(xué)濕科發(fā)威展性剩評(píng)價(jià)紙與水輝平性漁評(píng)價(jià)等的關(guān)岡系，瓦難度真很大恰。為挪強(qiáng)化羨有效錢評(píng)價(jià)羽，現(xiàn)館結(jié)合判前述備根底姨美術(shù)厭教育章理論渣的發(fā)宗展觀跌和目哪前美致術(shù)課辟程的關(guān)現(xiàn)狀捷分析汁以及申近年徒在廣盆州市家學(xué)校寬試驗(yàn)?zāi)サ那橛逈r，偽建議怨近年散內(nèi)可業(yè)采用縮的評(píng)爺價(jià)策剛略有漫以下謀幾個(gè)猶方面視：滑〔一告〕重快視構(gòu)雙建發(fā)題展性諒美術(shù)槍教學(xué)朝評(píng)價(jià)那么的體冊(cè)系，睡關(guān)注虎通用民型評(píng)葛價(jià)工逗具的書合理紗設(shè)計(jì)外一般扣而言希，要沫構(gòu)建睛開展?jié)裥越虊貙W(xué)評(píng)本價(jià)體黨系所愁涉及鍬的權(quán)母限范霸圍與稻相關(guān)三內(nèi)容拍是很憐多的掉，關(guān)真鍵還稠是要有抓好訴“伏學(xué)校僑教學(xué)扔管理輛〞“綿教師牢教學(xué)殼活動(dòng)遞〞炮及粱“盜學(xué)生鞭的學(xué)叔習(xí)效斑果蹤〞繳。故廳我們趟主張六：著陸力從噴“倒開展厘性美堡術(shù)課晴堂教紐學(xué)評(píng)塑價(jià)沖〞幫、恒“慮中小股學(xué)學(xué)棄生學(xué)挪業(yè)成簡(jiǎn)就評(píng)把價(jià)脅〞滿和朝“膠開展偵性美京術(shù)教盾師專股業(yè)能端力評(píng)掌價(jià)刪〞慈這三修個(gè)方騙面，坑搭構(gòu)次開展狂性美學(xué)術(shù)教混學(xué)評(píng)介價(jià)體曉系的棟主體曉框架竊〔見(jiàn)蜻示意桌圖〕反，重瓦點(diǎn)研快究通懇用型棚的評(píng)徒價(jià)指賓標(biāo)和標(biāo)科學(xué)渴合理男、簡(jiǎn)耳明有拉效、悠方便宣操作案的評(píng)幻價(jià)工卵具系京列〔搞見(jiàn)附街件〕摟，力咽求在捎總體傻上凸巴顯美扒術(shù)課厲改的說(shuō)“堵亮點(diǎn)志〞團(tuán)，如辟：關(guān)影注三他維目旗標(biāo)的全評(píng)價(jià)巷，遠(yuǎn)關(guān)注忙美術(shù)過(guò)教學(xué)第設(shè)計(jì)龜?shù)囊馓O識(shí)和輝教學(xué)功活動(dòng)茂實(shí)施響過(guò)程集的特套征，冷關(guān)注捧學(xué)習(xí)淡方式革變革蜂的評(píng)著價(jià)，辯關(guān)注婦學(xué)生粒開展罪的基醒礎(chǔ)目窯標(biāo)、往提高腳目標(biāo)似和體什驗(yàn)?zāi)吭L標(biāo)等浪。其她中，典關(guān)于禿美術(shù)礦教學(xué)霉評(píng)價(jià)至表的妨設(shè)計(jì)票，應(yīng)厘關(guān)注咸考慮煮的主脆要因滴素是片不能然忽略籮學(xué)校淚觀課服文化③邵光華王建磐?教師專業(yè)開展取向的觀課活動(dòng)?池的背包景。秤通常良國(guó)內(nèi)證學(xué)校屆的美賞術(shù)觀仿課活擇動(dòng)可幫根據(jù)學(xué)聽(tīng)課廊目的輝分為耗兩類梯：一岔類是閥我們旅熟悉瘋的以探考核去考評(píng)腐為目屋的、矩傳統(tǒng)壁單一卵的觀息課；派另一仍類是張以教字師專掌業(yè)發(fā)威展為蝶取向罷的觀遙課，舞此為盒非傳工統(tǒng)的期、不車以考天核為龍目的搞的觀宇課。擠故建庸議通店用型伙開展燃性美賣術(shù)教已學(xué)評(píng)售價(jià)表雷的設(shè)妻計(jì)與悲使用燥，能濃同時(shí)飛適應(yīng)識(shí)于上防述兩脾類觀州課背炒景，究尤其啊考慮產(chǎn)凸顯首美術(shù)鎮(zhèn)學(xué)科蓬特征嗚、有感助于害美術(shù)連教師怒專業(yè)寶開展悉的有覺(jué)效、區(qū)方便干的評(píng)起價(jià)指番標(biāo)細(xì)昂項(xiàng)。芳本研瞇究推咱出的廢美術(shù)站學(xué)科賤開展耗性課懼堂教沖學(xué)評(píng)翅價(jià)表賓和中己小學(xué)核生美型術(shù)學(xué)遺習(xí)評(píng)底價(jià)記折錄卡按系列妨、普抓通高帝中美運(yùn)術(shù)學(xué)乏業(yè)成修績(jī)?cè)u(píng)絲定表獅及發(fā)港展性昆美術(shù)粗教師梨專業(yè)鐵能力蝴評(píng)價(jià)址表，瀉還進(jìn)息一步觀吸收著了后循現(xiàn)代頌教學(xué)濕的評(píng)冰價(jià)理命念，咸強(qiáng)調(diào)摘研究休者、典實(shí)驗(yàn)正者、男評(píng)價(jià)申者既序與行獸動(dòng)研鉛究直煉接掛見(jiàn)構(gòu)，超也與肆師生嫌自陳肌和對(duì)均白掛肝鉤，押現(xiàn)將斷其促壓進(jìn)美癥術(shù)教俊師專街業(yè)發(fā)偵展的涉根底掏力量錯(cuò)分析③邵光華王建磐?教師專業(yè)開展取向的觀課活動(dòng)?學(xué)術(shù)論文自我反思學(xué)術(shù)論文自我反思〔教師與自我的對(duì)話〕美術(shù)學(xué)科開展性教學(xué)美術(shù)學(xué)科開展性教學(xué)評(píng)價(jià)行動(dòng)研究突出師生自評(píng)〔人文性〕重視資源開發(fā)〔生態(tài)性〕關(guān)注美術(shù)文化〔靈性〕專業(yè)引領(lǐng)〔實(shí)踐與理論的對(duì)話〕同伴互助〔教師與同伴的對(duì)話〕學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)〔教師與學(xué)生的對(duì)話〕琴〔二席〕提載倡依廁學(xué)生凱學(xué)齡合段特爺征遞侮進(jìn)式欄開展失自我慚評(píng)價(jià)斥，屋關(guān)注罷學(xué)生震美術(shù)惠學(xué)習(xí)川成長(zhǎng)梢的發(fā)酒展梯快度嗚據(jù)有館關(guān)研耍究表暮明：昆“編開展仆性評(píng)工價(jià)應(yīng)古以學(xué)亡生自朝評(píng)能啦力的必培養(yǎng)柄為基捐本原旺那么覺(jué)〞④許愛(ài)紅?對(duì)開展性學(xué)生評(píng)價(jià)本質(zhì)的思考?，參見(jiàn)中國(guó)教育學(xué)刊第三期2005年3月醋。通拜用型東的中航小學(xué)簡(jiǎn)生美壽術(shù)學(xué)燦習(xí)評(píng)服價(jià)記租錄卡訪系列利就是斤很值隆得研剩究開脊發(fā)的砌評(píng)價(jià)貼工具你，應(yīng)姐表達(dá)倒不同擊學(xué)齡圈階段夢(mèng)的特肯征，倒學(xué)齡賞越大嘆，評(píng)畏價(jià)指牙標(biāo)也以越有享深度沸；也尚可以引在同講一課幅或同璃一單障元教怨學(xué)評(píng)伐價(jià)中央，分辯別依扔教學(xué)冠的狗“俯根底槐目標(biāo)務(wù)、提禿高目族標(biāo)、合體驗(yàn)魂目標(biāo)擦〞躍或按緊美術(shù)光作業(yè)窮的霜“洞根本盲要求釣、較稈高要乖求、堵個(gè)性族拓展兼〞諸這三健類層墻次，痰分別媽設(shè)計(jì)浮有不召同深治度的招評(píng)價(jià)請(qǐng)指標(biāo)搬，引蹈導(dǎo)學(xué)板生，剛以層農(nóng)次遞蕩進(jìn)性屢的自育我評(píng)粒價(jià)形在式增巴強(qiáng)評(píng)飛價(jià)的理信度市與效梯度；出同時(shí)給，教拿師應(yīng)埋注意波以敏旅銳的蜘洞察灑力善夠于隨煮機(jī)分訂析學(xué)險(xiǎn)生自市我評(píng)死價(jià)記碧錄卡繳中反斤饋的領(lǐng)問(wèn)題況，以園更好贏地體犯現(xiàn)發(fā)叢展性木評(píng)價(jià)滴實(shí)現(xiàn)辜的發(fā)廣展性啊功能岔。例依如某幫鄉(xiāng)鎮(zhèn)絹中學(xué)厚江麗瓣娟老枕師執(zhí)耗教?犯多姿柄多彩方的服蜜裝設(shè)饑計(jì)?贊〔廣經(jīng)東版圍實(shí)驗(yàn)扮教材狗〕一航課，治僅從奇隨機(jī)單收集奏的1胡0張暢初二艷學(xué)生菜自我巷評(píng)價(jià)揚(yáng)記錄盒卡中歷，就面能了格解本云課值胞得肯仿定的女優(yōu)點(diǎn)條：多慧數(shù)學(xué)臉生都晝喜歡釘按自腫己的蟻意愿決去查漿閱資毯料，域也能誦自己拋總結(jié)悼發(fā)現(xiàn)毅服裝曠設(shè)計(jì)緊的審翁美要葛素和恨表現(xiàn)榮技巧槽；喜泊歡嘗銜試選微擇多傍種材哪料體端現(xiàn)不求同的熱服裝墻設(shè)計(jì)涌效果懶；同耐時(shí)教糊師也忠能從鑒中發(fā)凡現(xiàn)本融課學(xué)衣生的器心理縫需求雞，如融“怪色彩或搭配凳〞戒的疑僻難問(wèn)爽題〔份10竭卡中行就有蟲6卡哈提出旱了這陳一共曬性問(wèn)繪題〕芹；學(xué)頑生要榮求加仗強(qiáng)個(gè)翠性化森時(shí)尚印服裝傻的欣伙賞，蝴提供裹“縮模特頸〞絞讓自騾己體掠驗(yàn)歉“論量身圈設(shè)計(jì)頂〞巷的感從受。勻總之脅，從勢(shì)學(xué)生瘋自評(píng)萍卡中窯反應(yīng)齡的學(xué)脆習(xí)穩(wěn)“完興奮傲點(diǎn)揪〞洋既反掃映了家學(xué)生屬開展儉性的掏學(xué)習(xí)章潛質(zhì)暫，同糟時(shí)也但為教賢師改元進(jìn)教掩學(xué)提頌供了磁非常衛(wèi)珍貴出的信舟息。轎又如學(xué)陳鈞英老師綠執(zhí)教菌?春邊天的竭消息擋?一皆課〔焰廣東繼版實(shí)朱驗(yàn)教扮材〕灶時(shí)，糊從收赴集的軍小學(xué)榆生自雀我評(píng)倉(cāng)價(jià)記固錄卡忍中，竟發(fā)現(xiàn)植三年智級(jí)學(xué)清生都俊富有體濃厚箱的學(xué)傷習(xí)興格趣，既反應(yīng)棋的學(xué)光習(xí)體撿會(huì)豐棵富多拒彩，臉能從繁不同帖的視醬角發(fā)藍(lán)現(xiàn)春覆天的哄信息捆；學(xué)跑生們工建議搞多做棄春天旁色彩雁的游很戲〔素猜色痰、填縱色、傘拼色防〕，語(yǔ)讓他怎們把捧“胃春天痛〞局的明欄信片妙畫的吼更漂飄亮，投更有此趣；聽(tīng)不少叫記錄辯卡還乖提出妥了相蜜同的諒一個(gè)貴問(wèn)題精：為坡什么尾春天居的木辯棉花叨開了位，樹倍上沒(méi)腰有樹喂葉？廊教師嶺應(yīng)適第時(shí)地止引導(dǎo)譯學(xué)生距關(guān)注明科技膠意識(shí)灣的滲逆透，點(diǎn)隱現(xiàn)泡本課濫“鳥美術(shù)承、人溉文、物科技障〞泳融為夜一體垂的綜頌合理陪念。鼠由上村可見(jiàn)褲，適防應(yīng)不午同學(xué)訓(xùn)齡段宰的美羨術(shù)學(xué)膜習(xí)評(píng)犁價(jià)記肉錄卡鳳系列羞的應(yīng)衡④許愛(ài)紅?對(duì)開展性學(xué)生評(píng)價(jià)本質(zhì)的思考?，參見(jiàn)中國(guó)教育學(xué)刊第三期2005年3月學(xué)術(shù)論文迎〔三蹦〕提嫁倡分罪層次講的質(zhì)競(jìng)性評(píng)揮價(jià)，媽關(guān)注遷學(xué)生駁分類即定性所開展似的目擠標(biāo)評(píng)詳價(jià)學(xué)術(shù)論文叨質(zhì)性洪評(píng)價(jià)優(yōu)是相香對(duì)于麗定量央評(píng)價(jià)釀而言仁的定壤性評(píng)垃價(jià)。廉檔案撓袋評(píng)糖價(jià)是讓質(zhì)性泡評(píng)價(jià)替的重吉要方殼法之遙一。象美術(shù)搶課的新檔案戰(zhàn)袋評(píng)劑價(jià)一胃般可欺分為臟過(guò)程贏性和子成就慢性兩仰大類字型，監(jiān)而美倒術(shù)課由中的家觀察戚交流揮、作比品展類示、朗評(píng)語(yǔ)谷及自菠評(píng)、做互評(píng)費(fèi)也都幫是重墳要的間質(zhì)性池評(píng)價(jià)罩方式瓶。我逼們主猶張分爐層次佳的質(zhì)企性評(píng)許價(jià)，蒜是指察：既妥突出犧學(xué)生桂自評(píng)驅(qū)、互著評(píng)與仍師評(píng)指的相路結(jié)合她，又魚提倡致優(yōu)秀羞學(xué)生搭作品勺展示華的橫有向評(píng)配價(jià)，示同時(shí)寬也鼓我勵(lì)展襯示體爪現(xiàn)學(xué)旱生活埋動(dòng)與抱作業(yè)胸進(jìn)步紀(jì)過(guò)程漿的縱星向評(píng)街價(jià)，顯總體秀上尤碼其關(guān)址注學(xué)化生發(fā)職展的喊根底攤目標(biāo)彈、提欣高目鏈標(biāo)和鼓體驗(yàn)佛目標(biāo)美的分嬸層評(píng)級(jí)價(jià)。準(zhǔn)〔四旗〕提欠倡相跌對(duì)性員的定朱量評(píng)墨價(jià)模挑式消，階關(guān)注榆審美眼對(duì)象徒的評(píng)號(hào)價(jià)細(xì)鋤那么調(diào)寇控之通常無(wú)我們材在學(xué)嘴生美夕術(shù)創(chuàng)栗作競(jìng)來(lái)賽的農(nóng)評(píng)價(jià)告活動(dòng)抓中，倘特邀懂畫家沾、教壽育專綢家作然評(píng)委劍，評(píng)臟委們轟一般由都憑門著自浴己的等直覺(jué)豐和經(jīng)猶驗(yàn)，虎結(jié)合救競(jìng)賽涌的主亡辦單集位提出出的外評(píng)價(jià)四細(xì)那么藏評(píng)出深最正確綿作品姻。由通此，蘭我們音也非什常認(rèn)切同尹摧少淳運(yùn)教授善曾提門出的檔一種臂模式紋，即慕：美贈(zèng)術(shù)教群師的寫直覺(jué)芝和經(jīng)催驗(yàn)＋續(xù)評(píng)價(jià)惠對(duì)象逼的細(xì)燭化=皮相對(duì)尼精確應(yīng)的分把值。后此模姑式是揮指將壁評(píng)價(jià)燥內(nèi)容陽(yáng)相對(duì)軋具體粒化或嘩相對(duì)濟(jì)細(xì)化故，例壇如對(duì)溪學(xué)生寶的寫黨生作銹業(yè)，顆可提殘供的鋒評(píng)價(jià)熔細(xì)那么否有構(gòu)繳圖、恰比例祖、細(xì)節(jié)節(jié)表鏡現(xiàn)等騾，對(duì)惰這些初評(píng)價(jià)乒細(xì)那么病還可默各自吧確定瘦分值招的權(quán)短重。霸〔五夠〕研企究試是驗(yàn)中各小學(xué)踩生美叉術(shù)學(xué)私業(yè)質(zhì)劑量檢銳測(cè)項(xiàng)斷目的杠方案災(zāi)，關(guān)浴注學(xué)滾生終休身受掌益的川美術(shù)片學(xué)習(xí)滾能力學(xué)術(shù)論文煤多年發(fā)以來(lái)超，因受受多米學(xué)科蓄高考路指揮漢棒的母影響煌，傳刃統(tǒng)的稿學(xué)校扒美術(shù)戚教育廳是不噴重視動(dòng)中小帶學(xué)生竄美術(shù)痕學(xué)業(yè)蔬質(zhì)量付評(píng)價(jià)矩的；主就算織重視尤的學(xué)饞校，蒸也沒(méi)少有提需出統(tǒng)隔一的有評(píng)價(jià)戚標(biāo)準(zhǔn)繳，因慎而各恭區(qū)縣垂學(xué)校佛相互所之間批缺乏雅科學(xué)棉、合弟理、夠簡(jiǎn)便睡、有裙效的窯可比熄性。智于是式有確實(shí)學(xué)校行通常搭以學(xué)弟生美香術(shù)考喂試的營(yíng)成績(jī)夸分?jǐn)?shù)烘或?qū)W珠生作布品獲誰(shuí)獎(jiǎng)的微數(shù)量炒，或爹以舉腥辦畫鑄展、循編印高畫冊(cè)渡的效慕果等疊模糊借性地鉗印證馬美術(shù)括學(xué)業(yè)腰的質(zhì)米量。兩在全甲國(guó)課轎改以濾前，炮廣州蠅局部抵地區(qū)啞的初專中美俊術(shù)教鋪學(xué)質(zhì)惱量還怪接受忘過(guò)一旬次嚷“御國(guó)家稍級(jí)蒼〞色部門摘的抽議檢，賺以下斬發(fā)各滋校的述筆試幣考卷出封閉離性地裂考查確學(xué)生譯，但臥質(zhì)量議考查襯的結(jié)循果如絞何，廉目前思還一母直是恥個(gè)謎舉。學(xué)術(shù)論文鐮為有工效地棍促進(jìn)班美術(shù)取新課臉程的秀實(shí)施趙，我歡們?cè)偈庖膊环的軉握?qǐng)一地疏走上長(zhǎng)述老尾路，篇而應(yīng)食以科接學(xué)發(fā)辜展觀瘦為指孔導(dǎo)，泊研究勢(shì)試驗(yàn)倦可行攔的中刷小學(xué)小生美孩術(shù)學(xué)亡業(yè)質(zhì)徹量檢趨測(cè)方礦案，棍并協(xié)丘調(diào)教墊研、融行政僚部門庭與學(xué)顫校的裁教學(xué)童管理笨渠道純，產(chǎn)震生最某佳實(shí)姻效。淋我們除建議巖，可蜜針對(duì)府中小斤學(xué)美困術(shù)課匙根本固上都掛是欣贈(zèng)賞與崇創(chuàng)作央兩大抱類學(xué)俘習(xí)活叼動(dòng)的休特征狡，研誤究學(xué)移生的搶美術(shù)辱學(xué)習(xí)原能力宰和學(xué)謹(jǐn)習(xí)效灘果應(yīng)獵表達(dá)尤哪些癥根本襯的評(píng)疏價(jià)細(xì)層那么。茄故此泳，特梁別提逃倡義座務(wù)教創(chuàng)育階散段以青最基引本的才、學(xué)球生終牛身受席益的焰美術(shù)錄學(xué)習(xí)鴿能力喂作為殘主要百檢測(cè)遷工程帳，如棋審美艘欣賞牲能力孔、手蠢繪圖奴像表旨達(dá)能典力、妨手工晚設(shè)計(jì)手制作畏能力乘、色客彩搭逃配表勿現(xiàn)能改力。陡筆者宋認(rèn)為袍，這蛙些基倆本的羊美術(shù)電學(xué)習(xí)浙能力窄，是也常銳卡倫教丘授特枝別關(guān)奇注與枯提倡擁的基撇礎(chǔ)研路究之榴一，喊值得銳我們興重視歪。每括項(xiàng)美孕術(shù)學(xué)姻習(xí)能江力的緒評(píng)價(jià)基細(xì)那么譯還可緩依據(jù)保不同筑學(xué)段達(dá)、不稍同教配學(xué)內(nèi)虹容的伙要求悔而自鑼定權(quán)沈重；碗普通池高中哲階段債那么可顯以美蒸術(shù)鑒痰賞能跌力和血美術(shù)碧創(chuàng)作飽能力丈作為楚兩項(xiàng)封主要岸檢測(cè)罩工程吐〔見(jiàn)躺附表喬〕，未評(píng)價(jià)季指標(biāo)庭還應(yīng)緩依不破同的萍模塊駱教學(xué)異要求否進(jìn)行告細(xì)那么鋼調(diào)控懲，例肚如華裳南師寬大附足屬中屋學(xué)鄧雨子平速老師歸提出崖的高吼中美西術(shù)鑒麥賞模吊塊學(xué)政業(yè)成軍績(jī)?cè)u(píng)佩價(jià)方直案中氏，將謠一級(jí)熟評(píng)價(jià)繳指標(biāo)膜依照幅“增描述邊、分商析、榜解釋約、判除斷捏〞嚇等膀欣賞使程序心，再渴劃分異為二否、三搜級(jí)細(xì)沸項(xiàng)指鴿標(biāo)，尼深層撞次培叼養(yǎng)學(xué)碗生的坦自我皺評(píng)價(jià)根能力胖。虛曲皇飼結(jié)語(yǔ)半：綜籍上所學(xué)述的蒜評(píng)價(jià)漢策略揮，只舌是為謠探究樸建構(gòu)沒(méi)有特聰色的蠟美術(shù)帶開展碑性評(píng)察價(jià)體眉系提宇供理停性與學(xué)實(shí)驗(yàn)控的參弄考依告據(jù)〔抬參見(jiàn)翅?廣扔州市宰美術(shù)寫學(xué)科浪開展責(zé)性評(píng)顛價(jià)體位系框丟架表鴿?〕惡。其捆實(shí)任紗何解“安理想遼〞驢的評(píng)陷價(jià)也吃都會(huì)躲有局歌限性鞏，更倡何況響現(xiàn)實(shí)酷中發(fā)焦展性燙教學(xué)甚評(píng)價(jià)膝是一尿道世卻界性贈(zèng)的難能題。忍只要驅(qū)我們公以現(xiàn)攻代教績(jī)育思闊想為覆導(dǎo)向女，以巡構(gòu)建左新型突良好遮的師棉生關(guān)嬸系為遠(yuǎn)目標(biāo)癥，以培培養(yǎng)笨學(xué)生境的自閉我評(píng)疑價(jià)能席力和煤尊重對(duì)教師置的自碰我反炭思能勁力為糠根本點(diǎn)原那么芽，就坐會(huì)使餅我們易的發(fā)去展性閃評(píng)價(jià)痛具有踐良好區(qū)的信根度與取效度街，真娃正發(fā)井揮評(píng)鹿價(jià)對(duì)巖學(xué)生惠全面際開展艘、對(duì)持教師經(jīng)提高迷專業(yè)種水平看的促少進(jìn)作佩用。泥總之跨，教尸育應(yīng)雁被看寶作是頂激發(fā)憤學(xué)習(xí)頸的過(guò)乎程，床是一補(bǔ)種終起身的書整體負(fù)經(jīng)驗(yàn)占，每吉個(gè)人呈都是泄終身屑學(xué)習(xí)艘者，丸開展純性教鞭學(xué)評(píng)新價(jià)同浸樣會(huì)濫伴隨脂教育蠻活動(dòng)蘆過(guò)程抽，激神發(fā)我剩們終貌身體協(xié)驗(yàn)學(xué)飲習(xí)成福長(zhǎng)的酸過(guò)程肝。學(xué)術(shù)論文狐附：煤1、蹈廣州賽市美槳術(shù)學(xué)逗科發(fā)洗展性眉評(píng)價(jià)奧體系稀框架華〔示棗意圖胃〕學(xué)術(shù)論文蹄2、紀(jì)美術(shù)喘學(xué)科協(xié)開展晚性課垂堂教刺學(xué)評(píng)虧價(jià)表剛3、假設(shè)義務(wù)名教育撫美術(shù)壘學(xué)習(xí)悔評(píng)價(jià)皇記錄削卡系謝列選貍4、斗普通敬高中違學(xué)生圈美術(shù)習(xí)學(xué)業(yè)含成績(jī)汗評(píng)定筑表銀5、屋開展全性美慎術(shù)教秋師專聾業(yè)能學(xué)力評(píng)佳價(jià)表齡6、留根底脖教育賽美術(shù)聾新課住程教府學(xué)質(zhì)膠量檢布測(cè)方搞案伯參考網(wǎng)文獻(xiàn)宵：費(fèi)[1禍]襲中華饑人民具共和屢國(guó)教訊育部茅制訂匪?全非日制迎義務(wù)雄教育線美術(shù)儉課程酒標(biāo)準(zhǔn)速〔實(shí)壓驗(yàn)稿沉〕?使北脆京師喂范大亞學(xué)出咬版社兵20忠01事.7茶[2回]含美術(shù)綿課程漸標(biāo)準(zhǔn)幣研制蜜組編頑寫?事普通裳高中圖美術(shù)欺課程凡標(biāo)準(zhǔn)赴〔實(shí)計(jì)驗(yàn)〕車解讀委?濱江蘇絲教育述出版旦社2宏00撥4.貼3閘[3樸]慚廣州覽市教賞育局運(yùn)教研甲室編尾?青課程熱改革脫的理柔論實(shí)體施與瞧評(píng)價(jià)寶?斤20招04陸.1忘0僅[4瞎]鵲尹少悲淳著岡喇?美慨術(shù)教莊育：折理想廈與現(xiàn)凡實(shí)中涌的徜伏徉?廚高等律教育湯出版遵社悲2枕00渣5.廊3狡[5熊]倘常銳定倫著雷?戀美術(shù)顫學(xué)科埋教育因?qū)W?明首作都師俯范大丹學(xué)出防版社忘20矮00遇年熔[6暢]旨周衛(wèi)腹勇主驗(yàn)編隆?點(diǎn)怖擊高盯中新鞏課程犯?雁首都敏師范濫大學(xué)務(wù)出版奸社2撇00搖4.典7騾[7習(xí)]順鐘啟醉泉泳崔允泰郭避張華桶主編謠?反為了工中華終民族差的復(fù)填興，墳為了緒每位輪學(xué)生朱的發(fā)己展?叼華東久師范艱大學(xué)里出版蠶社榨2套00認(rèn)1.鞋8曠[8楊]結(jié)高凌王飚?巖課程惜與教衰學(xué)質(zhì)虛量監(jiān)答控付――博英國(guó)被的經(jīng)懷驗(yàn)對(duì)撓我們酷的啟舅示?諒?思教學(xué)獄研究咸?2匯00廉4.昏8峰[9熟]陡廣州棄市教溉育局菊教研截室編軍?俯廣州賤市義報(bào)務(wù)教世育課德程教問(wèn)學(xué)指牲導(dǎo)意熟見(jiàn)?連2怨00樸5.躲4夜[1常0]殲廣州蠢市教英育局走教研煩室編喬?念廣州嚷市普夸通高紅中課揉程教槐學(xué)指合導(dǎo)意鉆見(jiàn)?滅2質(zhì)00鏟5.鞭6市[1芹1]瘦廣績(jī)州市油教育頌局教喊研室狼編掛?廣驚州市色中小針學(xué)學(xué)脂科開烈展發(fā)覽展性甲教學(xué)截評(píng)價(jià)翠研究裂工作徒意見(jiàn)戰(zhàn)?間20赴03墳.胃9鹿撥[1趨2]群戴鉗立德繪李獲于昆升主編店?義類務(wù)教雅育課逆程標(biāo)斗準(zhǔn)美牢術(shù)實(shí)焰驗(yàn)教布科書語(yǔ)?〔邪美術(shù)輩學(xué)習(xí)精成長(zhǎng)秒記錄餅卡〕霧廣東起嶺南絮美術(shù)幣出版惰社鳴2桶00憲3年耐7月厘[1匠3]鉛邱才偏訓(xùn)?巡著眼跌于提室高教幅學(xué)質(zhì)嫩量的奏教師狀素質(zhì)蔥及其悟評(píng)價(jià)吊研究漫?2駁00爽5.嗓12戰(zhàn)〔見(jiàn)換麥曦姥、邱帳才訓(xùn)香主編料的?筋廣州堆市中望小學(xué)嬸、中無(wú)等職健業(yè)學(xué)手校發(fā)布展性框教學(xué)他評(píng)價(jià)叮研究下成果閉選編址?P沙41笛3〕漏注：扮參與投本研理究項(xiàng)哭目試晶驗(yàn)的幅主要經(jīng)成員辣有戴打立德睡、陳餅玉萍淚、梁男國(guó)珍慣、鄧批子平涉、畢皮曉暉聚、秦堪元、國(guó)江冰漲、司越徒錦超璇；辟全文衛(wèi)由戴扮立德聽(tīng)執(zhí)筆糕。說(shuō)執(zhí)筆芽作者怕：戴肅立德拼，女祝，1總94世8，竟廣州巡市教跌育局陡教學(xué)裂研究配室美憂術(shù)教拍學(xué)研幟究員義，中張學(xué)高看級(jí)教肌師，憲廣州敞市中楚山四吹路1幸72捆號(hào)，雄昂：5手10叢03胃0。終參與雁研究在者：拴陳玉新萍，取女，得19扁69躁，廣孤州市唐教研楚室美逮術(shù)教跳研員展，中嗓學(xué)高第級(jí)教墾師；雨居摟臭攀素鄧挪子平闊，男置，1支95傭4，沈華南遲師大催附中繡美術(shù)肥教師姓，中膠學(xué)高昏級(jí)教辛師；棵媽擇寺榨溉梁厭國(guó)珍繁，女涌，1憐95央0，多廣州沾市東哪山區(qū)針美術(shù)姨教研凱員，聰中學(xué)妹高級(jí)珠教師鈔；炕弦溫末捷箭畢籠曉暉趣，女拼，1唱96剝5，狂廣州柜市越喬秀區(qū)句美術(shù)合教研祖員，稱小學(xué)晃高級(jí)輕教師逝；撥乒肢焦林裝秦外摧元，壘男，坊19挑58泉，廣北州市猜天河現(xiàn)區(qū)美寒術(shù)教抖研員秤，中莊學(xué)高召級(jí)教痰師；降辜撥勢(shì)工刷江賢域冰，徑女，散19重68戶，廣束州市歇芳村定區(qū)美幣術(shù)教壇研員睜，中怕學(xué)高粱級(jí)教可師；擺源喊凡嫁綢司壇徒錦釋璇，東男，坐19揮60呀，廣轟州市奪荔灣倚區(qū)美日術(shù)教像研員鑰，中卻學(xué)高喜級(jí)教何師。廣州市美術(shù)學(xué)科開展性評(píng)價(jià)體系框架美術(shù)學(xué)科開展性廣州市美術(shù)學(xué)科開展性評(píng)價(jià)體系框架美術(shù)學(xué)科開展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(分級(jí)指標(biāo))量化評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略的設(shè)計(jì)與教學(xué)資源的準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境與氣氛：教學(xué)信息內(nèi)容的呈現(xiàn)與交流；教與學(xué)的方式手段；教學(xué)管理教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和學(xué)生美術(shù)作業(yè)的差異開展質(zhì)性評(píng)價(jià)教學(xué)特色、風(fēng)格與創(chuàng)新觀察、訪問(wèn)個(gè)別學(xué)生任課教師自評(píng)簡(jiǎn)錄聽(tīng)課人員評(píng)價(jià)意見(jiàn)中小學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)〔主要特點(diǎn)〕義務(wù)教育課程美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄卡系列含單元、單課的過(guò)程性評(píng)價(jià)與美術(shù)作業(yè)自我評(píng)價(jià)普通高中美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定表含研究性學(xué)習(xí)小結(jié)和代表性習(xí)作自評(píng)中小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力檢測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)義務(wù)教育美術(shù)課程：審美欣賞能力和美術(shù)創(chuàng)作根底普通高中美術(shù)課程：美術(shù)鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力開展性美術(shù)教師專業(yè)能力評(píng)價(jià)〔綜合理念〕評(píng)價(jià)功能：形成性評(píng)價(jià)與教師獎(jiǎng)懲、選拔脫鉤專業(yè)素養(yǎng)：專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)情感評(píng)價(jià)方式：校本評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)周期不超過(guò)兩年分項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)美術(shù)學(xué)習(xí)能力課程建設(shè)與教學(xué)能力課堂教學(xué)實(shí)施能力教學(xué)評(píng)價(jià)能力教研科研能力學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文英美術(shù)炒學(xué)科漸開展克性課亦堂教挑學(xué)評(píng)蔬價(jià)表學(xué)術(shù)論文兇鵝傻聽(tīng)率課人跌：乞擁攻忙厭稅溜貨引時(shí)科間：夠?qū)W訓(xùn)浮校刻班級(jí)羅學(xué)生瓶人數(shù)配任課挖教師能教齡咸職稱手男材女廊老障中叼青良普通帆話君方言米課模房題兼課昨型書項(xiàng)珠佩目痕評(píng)登價(jià)司訴要頂點(diǎn)偉評(píng)賊價(jià)鳥結(jié)蘿果暑教外學(xué)暗設(shè)藍(lán)計(jì)債1、色貫徹姻課程龜標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)理念初，三劃維目叮標(biāo)設(shè)醫(yī)定明問(wèn)確；賞載帖〔藥1〕有2、妻教學(xué)脖內(nèi)容就精心思組構(gòu)歲，突片出重桂點(diǎn)解溫決難腎點(diǎn)；樹齊慕〔異1〕蠟3、哪策略軌選擇面合理捷有效秘，活娃動(dòng)流稼程圖刷文并貫茂；味蹈惕〔朽1〕憐4、牢教學(xué)扎資源政有效癥整合籃，聯(lián)菌系實(shí)灘際活龍用教壘材。證慨主〔支1〕擾4們3膛2標(biāo)1撤教與遙學(xué)扁的活及動(dòng)勿1、尸教學(xué)寬環(huán)境非美觀址適宜爆，課倆堂氣尿氛活競(jìng)躍有流序。慣動(dòng)蔑〔進(jìn)2〕離2合1.洗5猶1玻0.克5摧2、濟(jì)創(chuàng)設(shè)吵情境億，啟符發(fā)思差維，刺信息誘交流壓，師泥生互聚動(dòng)；到〔攪2〕陪教學(xué)花環(huán)節(jié)站，合雖理緊狐湊，作學(xué)科話課型鋤，特各征鮮蠅明。解〔罵2〕貍4刻3仿2巷1聯(lián)3、局方法禮、手候段適蛇時(shí)適士度，藍(lán)板書搜板繪損，演袋示規(guī)值范；沃〔駛2〕從體驗(yàn)額自主搏·岸探究忠·第合作偉，作測(cè)業(yè)設(shè)滲計(jì)容筒量恰熟當(dāng)。霞〔朝2〕良4距3探2章1污4、耍教學(xué)裳進(jìn)程少管理唱到位槍，評(píng)集價(jià)反膠饋調(diào)假控有判效。石亦吃〔俗2〕紙2透1.墨5聾1伯0.潤(rùn)5鋸教幕學(xué)口效礙果堂1、執(zhí)關(guān)注靠學(xué)生扛差異顛開展武，作豈業(yè)效界果豐總富美滲觀；琴舞厲〔癢2〕顧2、線活動(dòng)久參與宮情感爭(zhēng)愉悅廉，總量結(jié)提托練課臘后延泥伸。躁枝佛〔段2〕勾4降3跪2債1朵得辛分壞等或級(jí)喇A杜(2智0~世18碎)鋸B些(1正7~秒14賄)滋C兔(1買3~誓9)穩(wěn)D幣(盼8~楚5)漂教學(xué)稠特色悼風(fēng)格劉創(chuàng)新族觀察抖訪問(wèn)矮個(gè)別犯學(xué)生像任課處教師俊自評(píng)印簡(jiǎn)錄判聽(tīng)課帖人員槽評(píng)價(jià)驗(yàn)意見(jiàn)守評(píng)語(yǔ)殲〔優(yōu)礎(chǔ)點(diǎn)與暈有待鼻改良背的意背見(jiàn)〕殖備注據(jù)：蘿“撿評(píng)價(jià)歸要點(diǎn)凡〞各欄目腹中每昏條評(píng)慣價(jià)細(xì)弓那么，毫均附鄙有參賠考分患值為僅1分飯或2垃分，襯僅供捏評(píng)價(jià)錫者作剃評(píng)分紐參考用，以寬加強(qiáng)塵評(píng)價(jià)藍(lán)的可阻操作胖性學(xué)術(shù)論文侍普通暖高中精學(xué)生譽(yù)美術(shù)高學(xué)業(yè)醉成績(jī)圣評(píng)定主表學(xué)術(shù)論文積學(xué)習(xí)旨時(shí)間誓：第銹變學(xué)取年第復(fù)首學(xué)決期第醫(yī)添學(xué)哨段謠學(xué)科廟楚起葛糠模肚塊駛滋禮侍基面枯朝斷般炎兄示絮姓再名倚浸丑鄙小穩(wěn)級(jí)學(xué)號(hào)訊項(xiàng)鄭目安成績(jī)度最高各分值兔總分俘教師宴評(píng)價(jià)還過(guò)程早性評(píng)義價(jià)兇平時(shí)瓦練習(xí)券與考沃查閱30棍課外斬作業(yè)嶄或任蘋務(wù)袋10籌考勤陵與學(xué)絞習(xí)情底感既20查終結(jié)蜻性評(píng)酸價(jià)瓶根本帶知識(shí)齡測(cè)試竭成績(jī)惜20耕根本比技能資測(cè)試惹成績(jī)蓮20固學(xué)業(yè)電成績(jī)股評(píng)價(jià)毒〔等香級(jí)〕致優(yōu)秀臘〔肅〕嗚稿良好朗〔項(xiàng)〕亭及格祖〔大〕省不胡及格助〔遙〕潛教師沈簽名刪學(xué)分且認(rèn)定仍〔是望否通削過(guò)〕搬西通過(guò)趨〔積〕法利不通消過(guò)〔站廈〕轟學(xué)苦生青小纖結(jié)極︵坑含逗模誰(shuí)塊皇學(xué)槳習(xí)述小糖結(jié)形與講代況表擱性用習(xí)餃作飯及乘習(xí)開作戚自?shī)^評(píng)土︶已〔學(xué)瓣生代驅(qū)表性夫習(xí)作酒照片叫〕禮學(xué)生股代表隱性習(xí)闊作自扶評(píng)：宣注：絲“膜考勤暖〞移與惑“怒學(xué)習(xí)渣情感悄〞恒各1差0分添；學(xué)拔生模郵塊學(xué)壺習(xí)小目結(jié)或記研究多性專桃題小滅結(jié)可亮附貼宰在本腸表背債面。學(xué)術(shù)論文掌義務(wù)鐘教育甩美術(shù)子學(xué)習(xí)流評(píng)價(jià)援記錄聯(lián)卡系巧列選學(xué)術(shù)論文出小學(xué)貧生美壟術(shù)學(xué)峰習(xí)評(píng)偉價(jià)記晝錄卡毀〔小肅學(xué)低賞、中桿年級(jí)沙選用坊〕永姓名胳與趟麗混窮柄句班級(jí)蕩代擦瓜瘋等君繭學(xué)號(hào)托肉探劈域卡弓縮時(shí)間蘋減縫瓜殖擴(kuò)至單元基課題彼1、扒我學(xué)間會(huì)什棗么？粗2、沿我喜辰歡什帽么？側(cè)3、帶我的莫小發(fā)窮現(xiàn)？秒4、外我的縱小建哈議？鞠5、烘我的濕好作疤業(yè)？冷6、防我不惡明白絲的地驢方？回小學(xué)教生美蠟術(shù)學(xué)榆習(xí)評(píng)堆價(jià)記凍錄卡宜〔小巾學(xué)高冠年級(jí)前用〕聰姓名筆多眼嚇尖挺捎擠班級(jí)久籍用蹈筆準(zhǔn)萍懇學(xué)號(hào)開育財(cái)叫碼別貫層時(shí)間資竊現(xiàn)覺(jué)做盼陵課題懲自我抖評(píng)價(jià)狹〔打屈峽〕搶1、杠我知形道了杠課本宿里的只主要死知識(shí)由。咸很好熄好低較好敞一般依2、遷我喜柱歡課姥本的否學(xué)習(xí)析內(nèi)容遼，會(huì)懸欣賞貿(mào)其中瘦的美鹽術(shù)作丙業(yè)。盲3、麗我學(xué)牧?xí)祟i課本本要求蘇的動(dòng)戴手方寇法，臣主動(dòng)務(wù)與同雷學(xué)合輛作學(xué)志習(xí)。壟4、愛(ài)我會(huì)狹觀察拉發(fā)現(xiàn)丹和提月出問(wèn)池題，筆大膽沈發(fā)表灶自己碎的看勇法。喪5、炮我能炮按要距求準(zhǔn)澡備工徒具材役料，避并做各好場(chǎng)紋地清蔥潔工件作。曠6、因我會(huì)召開動(dòng)桶腦筋買，展紋示的得美術(shù)屯作業(yè)飄具有蛇美感禾和創(chuàng)壓意。學(xué)術(shù)論文寄初中狡學(xué)生熄美術(shù)頭學(xué)習(xí)惜評(píng)價(jià)畢記錄架卡〔鹿初一倚、初渴二學(xué)沿生用柴〕學(xué)術(shù)論文鋸姓名碑便達(dá)端炕珠謙卸班級(jí)享座作轎竿閘鄙懂學(xué)號(hào)免歪肉翅精困兇桐時(shí)間淘鞠早卵云沙烏單元蕉課題煤自我攔評(píng)價(jià)讓〔打免滴〕認(rèn)1、弱我的顛閃光額點(diǎn)〔窯學(xué)會(huì)堅(jiān)什么許〕嘆很好秋好淹較好告一般蝦2、迷我的乒興奮撕點(diǎn)〔松喜歡太什么蘿〕分3、燒我的弦新發(fā)階現(xiàn)〔恩發(fā)現(xiàn)習(xí)什么樂(lè)〕暗4、虎我的坡疑難少問(wèn)題老〔學(xué)撲習(xí)困腦難〕盜5、絲我的征研究處建議杰〔學(xué)狼習(xí)愿命望〕居6、趙我的欄畫板焦畫夾衰〔作器業(yè)集應(yīng)錦〕夏初中墨學(xué)生延美術(shù)魔學(xué)習(xí)兆評(píng)價(jià)誤記錄延卡〔每初三骨學(xué)生伍用〕晨姓名錄出級(jí)襪細(xì)文命晝班拼級(jí)剩晉耽駕洽騰對(duì)吧雨鈴斬坐根砍喬年捷傍宵月雪栽日傲〔可迎根據(jù)度自己芳的學(xué)屋習(xí)情削況，困打矮√五評(píng)分童，5械為最扔高分諒，1衰為最柜低分卷〕疊單元吉主題輝單課它題目賞自我潑評(píng)分及5努4評(píng)3翻2傲1頭知蠟識(shí)事與賊技瘦能傅1、清我知泊道課董本的疏主要蠢知識(shí)夜，能紗自問(wèn)彼自答忽，簡(jiǎn)行明表六述。綁2、蔑我會(huì)旱自主衛(wèi)閱讀伏課本獅，學(xué)徐會(huì)欣壽賞課艘本里徑的美糊術(shù)作爪品。陶3、享我會(huì)導(dǎo)運(yùn)用卵手繪忘線圖奇記錄松與表軋達(dá)生榆活。勻4、寸我會(huì)之運(yùn)用何手工纏技巧悉合理召選材幻造型扔，制澇作效框果精仆美。將5、湖我能吹運(yùn)用稀色彩榨常識(shí)挖徒手尊或利靈用電煤腦造魂型，秧色彩坡效果住協(xié)調(diào)那。李過(guò)巴程浴與耗方律法聽(tīng)1、棚我知獅道了當(dāng)課本煎內(nèi)容象的學(xué)貧習(xí)程土序和尖學(xué)習(xí)頃方法拒。練2、餡我能個(gè)參與筐交流諒和與勝同學(xué)誓合作花學(xué)習(xí)隨。勉3、梢我能告積極袍思維置、勇祝于探束索，鄭提出揪問(wèn)題擴(kuò)，簡(jiǎn)芽明地耗表達(dá)塑觀點(diǎn)依。收4、父我能硬在學(xué)密習(xí)過(guò)題程中籌體驗(yàn)譜創(chuàng)作作與審烏美的匙快樂(lè)暫。伐情橋感杰與垃態(tài)疏度宴1、坡我會(huì)稱按要蜂求備榴好工椅具、現(xiàn)材料芝，做有好場(chǎng)蠟地清氏潔工肅作。粥2、扒我對(duì)除課本倚的學(xué)鑄習(xí)內(nèi)考容感第興趣書，主瓣動(dòng)參式與學(xué)腦習(xí)活桌動(dòng)。倚3、柏我能襲開動(dòng)撇腦筋幻，作污業(yè)具德有與歷眾不瘡?fù)淖h美感射與創(chuàng)趴意。蘋我的絡(luò)感想斧合計(jì)映總分學(xué)術(shù)論文耽開展誕性美蓋術(shù)教丸師專妥業(yè)能此力評(píng)更價(jià)表學(xué)術(shù)論文線學(xué)校笑：葛樓者塑喪茄梅炊晚陽(yáng)公聯(lián)惡系電晚話：角趟耕血虜槽已脹鐵擔(dān)刃評(píng)當(dāng)價(jià)時(shí)嗎間：愿姓名匠男命女撥老怠中災(zāi)青傳學(xué)歷乒教齡籮職稱羽執(zhí)教匆學(xué)段碗工程疤一級(jí)攻指標(biāo)霧二級(jí)嚴(yán)指標(biāo)漲評(píng)價(jià)占細(xì)那么燃內(nèi)容須自評(píng)弄他評(píng)姐A聚B催C皂D旨A塑B惕C皂D信專請(qǐng)業(yè)信知枝識(shí)著美術(shù)傘學(xué)習(xí)哈、能稠益力牽(學(xué)闖的素沒(méi)質(zhì))碰向書裝本理原論學(xué)橡習(xí)良1、濾文化鴉根底郵知識(shí)潤(rùn)廣博坐，學(xué)跪科專福業(yè)知告識(shí)精準(zhǔn)深，逗教育削科學(xué)兔知識(shí)疏扎實(shí)揀。孤向?qū)嵄苒`經(jīng)但驗(yàn)學(xué)突習(xí)劇2、亂具有升豐富啞的經(jīng)確驗(yàn)知呈識(shí)，戚有美淘術(shù)創(chuàng)高作能捕力和濁技能致特長(zhǎng)恒。誠(chéng)向同記行專兇家學(xué)予習(xí)龜3、沒(méi)積極舟參加遵繼續(xù)壽教育唐與教顫研活慨動(dòng)，堂善于束與同嚴(yán)行交彼流合柏作，斃善于注感知概理解橋?qū)＜夜碌挠^呼念。惠專狀業(yè)謊技悉能京參與愈課程慌建組設(shè)殘及避教學(xué)么能力暫(教建的素汗質(zhì))問(wèn)教學(xué)跨設(shè)計(jì)畢4、拘合理期整合擱、開須發(fā)利沃用課湖程資濕源，賞參與炒校本爆課程獅的建河設(shè)，宅設(shè)計(jì)平文本于圖文機(jī)并茂繪版式盲美觀濕。盛教學(xué)峰實(shí)施圓5、振課堂例結(jié)構(gòu)查與環(huán)式境氛氏圍及棄教學(xué)勿過(guò)程曠駕馭垂嫻熟俯，凸血顯美熊術(shù)學(xué)豎科特夢(mèng)征。肚教學(xué)優(yōu)評(píng)價(jià)鹿6、殃靈活瓶編制怖及運(yùn)虹用教悉學(xué)評(píng)與價(jià)工慮具調(diào)弱控課鞭堂，廉提升走美術(shù)轉(zhuǎn)教學(xué)生有效嶄性。有教學(xué)恐反思私7、文對(duì)自秤己的很教學(xué)秩思想濾行為做、教欄學(xué)活佩動(dòng)過(guò)娛程和尚學(xué)生梨作業(yè)咸效果價(jià)，進(jìn)番行深榮刻理游性的州分析們小結(jié)睜。肚美術(shù)蟻教育蜓科研賤能力剖(研笑的素頑質(zhì))準(zhǔn)研究越意識(shí)扁8、抖在教籍學(xué)活癥動(dòng)中次有敏密銳的江職業(yè)徹洞察兵力，經(jīng)有較餐強(qiáng)的餃問(wèn)題賴意識(shí)來(lái)及探錯(cuò)究的采欲望真和熱席情。恥研究山能力舊9、魯掌握京教育衣科研惰的基鄰本方慕法，秤善于慎選擇兼、確拐定有堆價(jià)值擺的研至究課跑題。宏研究煮成效猶10窩、能俯將科湊研成節(jié)果運(yùn)廚用到具美術(shù)本教學(xué)離實(shí)踐貧中解摸決實(shí)投際問(wèn)復(fù)題。奇專本業(yè)槳情宇意竿專業(yè)憤態(tài)度繞(情襲的素脖質(zhì))稼專業(yè)原理想數(shù)11俗、有節(jié)終身優(yōu)學(xué)習(xí)設(shè)的意竹識(shí)和拉立足脖本職啦、奮感斗不立息、膜追求輝不止叼的美誕術(shù)教似育事巴業(yè)心粱。蔑專業(yè)吩情操贈(zèng)12瘡、自幅覺(jué)提畝升師虛品修竭養(yǎng)及福專業(yè)惡文化響修養(yǎng)腥，確頌立為竭學(xué)校破師生反效勞框的責(zé)蹈任感馳，義襖務(wù)感趨和專賺業(yè)個(gè)競(jìng)性的插價(jià)值忘觀。值突出素優(yōu)勢(shì)驗(yàn)(工瓣作特螞點(diǎn)風(fēng)漁格)花改良孟方案難(發(fā)駁展設(shè)賭想)定評(píng)價(jià)壓者建繼議恨(簽酒旱名)浩注：訊1、工評(píng)價(jià)鹽前，讀美術(shù)膚教師絲現(xiàn)場(chǎng)訴執(zhí)教碰一節(jié)疼課例墳或一僑段課欠外輔叛導(dǎo)活骨動(dòng)的屠過(guò)程激，提德供評(píng)瀉價(jià)者褲觀摩玉；墳2、將評(píng)價(jià)僻前，曬美術(shù)禍教師勉應(yīng)展催示與校本表揪中各糞評(píng)價(jià)南指標(biāo)梯相關(guān)郵的文智本材曠料，盒提供析評(píng)價(jià)妙者閱術(shù)讀參乎考。棄碌昏3、需本表賢“床自評(píng)桑、他狡評(píng)估〞翁欄目頭中A煮BC額D分惹別代食表欺“窮優(yōu)秀漲、良狡好、抗一般水、較痛弱斑〞骨四個(gè)番等級(jí)籍評(píng)價(jià)戶。學(xué)術(shù)論文恐研究崖試驗(yàn)身義務(wù)救教育輝課程發(fā)美術(shù)循教學(xué)瘡質(zhì)量譜檢測(cè)樣方案學(xué)術(shù)論文向類別卡評(píng)最綠價(jià)加薄項(xiàng)那珠目堡評(píng)乓純價(jià)撫巧指天忍標(biāo)徐抽檢硬形式壞最高櫻分值叔小學(xué)似初中閑A請(qǐng)類菌審美份欣賞草能丟露蓄力缺1賓、了伸解經(jīng)主典作判品的壩欣賞倉(cāng)程序猾；胸2辣、掌或握基板本的暮美術(shù)統(tǒng)語(yǔ)匯杰；淘3合、關(guān)招注細(xì)下節(jié)美岸感的皺觀察貨發(fā)現(xiàn)啞。鳴紙筆鳳測(cè)試潑10皇15互B冶類崗手繪序圖像資表達(dá)琴能力慈1麥、手算繪線騙條，蹄自然嘩流暢艙；猴2門、畫訴面主肥題，沙表達(dá)劉明確遷；回3癥、細(xì)花節(jié)特責(zé)征，掘表現(xiàn)海生動(dòng)豬。浸動(dòng)手掃實(shí)踐張35伙25著手工蠅設(shè)計(jì)彼制作隆能力檢1剛、設(shè)縱計(jì)創(chuàng)心意新熱穎；革2息、制流作工荒藝規(guī)移范；錘3因、造嫂型精砍致美陜觀。禍動(dòng)手易實(shí)踐轟25核30翁色彩煮搭配膛表現(xiàn)奔能力跡1才、基接本掌屑握色猴彩平俘涂、看填色耳的技五巧；魔2凍、基尼本學(xué)攏會(huì)運(yùn)嚇用色業(yè)彩對(duì)嚴(yán)比與暈協(xié)調(diào)欺知識(shí)軌；沿3縮、能揉用色鏡彩構(gòu)忌成表負(fù)達(dá)一喝定的礙情感末。半動(dòng)手挽實(shí)踐瞧30驚30白綜合村評(píng)價(jià)醋優(yōu)秀聲〔務(wù)應(yīng)胳〕重昨良好友〔氧冷浩〕祝左及格攔〔嫁擠熄〕懶爹不及址格〔馳木燦〕湯總分礎(chǔ)備注鑼：秤1爹、評(píng)神價(jià)指數(shù)標(biāo)內(nèi)句容與溜最高閱分值葛的權(quán)穿重，大可依野據(jù)四燕個(gè)不濤同學(xué)族段的遭特征銳和不皂同教為學(xué)內(nèi)份容的仁要求鹿而分速別進(jìn)遠(yuǎn)行調(diào)數(shù)整。捎“儲(chǔ)設(shè)計(jì)串新穎印〞桌含躲“貼材質(zhì)鉗選擇打合理胳〞鉛在內(nèi)注。抄2斤、評(píng)頌價(jià)項(xiàng)粉目可替以分趴別單挪獨(dú)抽塌測(cè)，鏡也可真以四非項(xiàng)抽通測(cè)后得再進(jìn)頃行審帶美欣儲(chǔ)賞基態(tài)礎(chǔ)咱A溪和美令術(shù)創(chuàng)凝作基齡礎(chǔ)牲B顯〔手喚繪圖柜像表隆達(dá)能奉力＋穿手工丘設(shè)計(jì)忌制作岸能力認(rèn)＋色弟彩搭聞配表盟現(xiàn)能衣力〕傾的綜懷合評(píng)掠價(jià)。刮研究扎試驗(yàn)肉普通學(xué)高中降美術(shù)況教學(xué)脫質(zhì)量丹檢測(cè)養(yǎng)方案列模塊扛抽檢輝目標(biāo)煎抽檢出形式己最高煙分值亞美術(shù)誕鑒賞克美術(shù)嫂鑒賞醬能力考紙筆參測(cè)試?yán)蔄跌B祝C愛(ài)D右1、以描述覆直觀醋的視吉覺(jué)形適象鄉(xiāng)2、悔分析我作品挽的形勒式美飛感鋼3、將解釋莊主題公觀點(diǎn)旨與情秒感肉4、稱判斷謙作品耽的優(yōu)歌劣價(jià)拜值蹤35漢〔或蘋40捧〕用繪畫膜工藝刊設(shè)計(jì)螞雕塑置……慎美術(shù)寬創(chuàng)作廈能力嚇動(dòng)手定實(shí)踐湊A乏B乎C壽D娛1、鬧選材放適當(dāng)戰(zhàn)，主緒題突布出脆2、純構(gòu)思沖巧妙圓，富別有創(chuàng)問(wèn)意猜3、紋根本蜓技能食，表兼現(xiàn)靈月活交4、軍造型益美觀較，細(xì)允節(jié)生遵動(dòng)當(dāng)65急〔或眼60畢〕疑任選序左欄推中一填個(gè)模揪塊教使學(xué)的腔內(nèi)容擋進(jìn)行逮命題委即興續(xù)創(chuàng)作創(chuàng)含學(xué)鼠生即拘興創(chuàng)裕作的揉自我艱評(píng)價(jià)嗚綜合率評(píng)價(jià)傷優(yōu)秀梅〔何〕，懷良好振〔降〕敵，及切格〔且才〕，渣不及笑格〔底么〕氣總分學(xué)術(shù)論文斷專家?jiàn)Z對(duì)?厲開展窮性美緒術(shù)教尖學(xué)評(píng)蘋價(jià)策更略研故究?輛一文奔的評(píng)蔽價(jià)意販見(jiàn)學(xué)術(shù)論文倆〔一滾〕序流戀評(píng)價(jià)姨結(jié)題娃書拜狡讀，漸感覺(jué)頁(yè)你們征為中柔國(guó)美槐術(shù)教裳育又輪做了絨一件件大事痰。評(píng)嚇價(jià)問(wèn)系題在族課程庸改革安以前暮的美桐術(shù)教佳育中政是不請(qǐng)受重懼視的價(jià)，原匙因是要那時(shí)艘的評(píng)宅價(jià)主描要針慈對(duì)的卷是選社拔和導(dǎo)甄別右，而處美術(shù)蒼課程叨與選他拔和艙甄別遼幾乎敵無(wú)緣誘?，F(xiàn)獄在之付所以夏重視排評(píng)價(jià)場(chǎng)是因畝為評(píng)左價(jià)的象功能獎(jiǎng)發(fā)生堆了變槽化，羨即我爹們追酒求將著評(píng)價(jià)道視為芹一種寸工具誼和手星段，點(diǎn)幫助蒙學(xué)生烘提高慘學(xué)習(xí)挽興趣腸，改姥善學(xué)毯習(xí)方厚法，晚同時(shí)黨也幫洽助教好師改甘善教現(xiàn)學(xué)方拜法。鐮新的疑課程砍改革漿之后諸，許帆多人蛋都在丹研究乏評(píng)價(jià)煮問(wèn)題碼，課涉程標(biāo)手準(zhǔn)也屋是只遺提出塊了一料些大筐的原筍那么，就具體耽到如桐何實(shí)秧施那么