讀書筆記模板農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的社會工作服務(wù)研究01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖社會工作少年權(quán)益權(quán)益工作社會服務(wù)少年農(nóng)村權(quán)益政策兒童項目工作保護(hù)社會情況教育本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書以農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的社會工作服務(wù)為研究對象，深入調(diào)查分析了留守少年權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)實情況、權(quán)益需求以及相應(yīng)的可利用資源，在全面開展農(nóng)村留守少年社會工作服務(wù)的基礎(chǔ)上，運用個案、小組、社區(qū)等專業(yè)方法有針對性地解決留守少年的生存、學(xué)業(yè)、交往、情感等問題，構(gòu)建了留守少年社會工作者的素質(zhì)與能力體系，提出了留守少年權(quán)益保護(hù)與社會工作服務(wù)的政策倡導(dǎo)建議。目錄分析內(nèi)容簡介第一章導(dǎo)論第二章留守少年權(quán)益保護(hù)的政策基礎(chǔ)第三章留守少年權(quán)益保護(hù)的需求及可利用資源分析第四章農(nóng)村留守少年學(xué)校社會工作服務(wù)研究12345目錄第六章農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)與社會工作服務(wù)政策建議參考文獻(xiàn)附錄目錄第一章導(dǎo)論第一節(jié)研究背景第二節(jié)研究目的與意義第三節(jié)文獻(xiàn)綜述第四節(jié)研究設(shè)計第五節(jié)研究的創(chuàng)新性及局限性第二章留守少年權(quán)益保護(hù)的政策基礎(chǔ)第一節(jié)中西方兒童政策發(fā)展的評述第二節(jié)留守少年權(quán)益保護(hù)活動的政策屬性第三節(jié)我國留守兒童政策演進(jìn)過程及特點分析第四節(jié)我國留守兒童政策問題的審視第五節(jié)留守少年權(quán)益保護(hù)的社會工作服務(wù)政策資源第三章留守少年權(quán)益保護(hù)的需求及可利用資源分析第一節(jié)調(diào)研方法第二節(jié)農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀第三節(jié)留守少年權(quán)益保護(hù)的需求分析第四節(jié)基于留守少年權(quán)益保護(hù)需求的可利用資源分析第五節(jié)農(nóng)村留守少年社會工作服務(wù)的原則與舉措第四章農(nóng)村留守少年學(xué)校社會工作服務(wù)研究第一節(jié)農(nóng)村留守少年學(xué)校社會工作服務(wù)開展背景第二節(jié)“有我在伴”項目開展情況及成效第三節(jié)“沂蒙菁夢家園·飛翔”項目開展情況及成效第四節(jié)“春風(fēng)行動”農(nóng)村留守貧困少年教育社會工作服務(wù)項目開展情況及成效第五節(jié)農(nóng)村留守少年學(xué)校社會工作服務(wù)項目實施的挑戰(zhàn)第六節(jié)農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)社會工作項目服務(wù)的反思第六章農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)與社會工作服務(wù)政策建議第一節(jié)農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)活動的現(xiàn)實問題第二節(jié)加強留守少年權(quán)益保護(hù)的政策建議第三節(jié)農(nóng)村留守兒童社會工作服務(wù)政策的檢視第四節(jié)加強留守少年社會工作服務(wù)的政策建議附錄附錄一調(diào)查問卷：關(guān)于農(nóng)村少年權(quán)益保護(hù)狀況的調(diào)查附錄二訪談提綱附錄三兒童安全技能提升系列課程之防意外傷害教育（4—6年級）附錄四“有我在伴”項目2016年第四季度進(jìn)度報告附錄五留守少年個案工作服務(wù)案例附錄六留守少年小組工作服務(wù)案例讀書筆記讀書筆記這是《農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的社會工作服務(wù)研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《農(nóng)村留守少年權(quán)益保護(hù)的社會工作服務(wù)研究》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩