《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能：理解聲音的產(chǎn)生和傳播；知道聲音的特性，及噪聲的危害和控制（2）過程和方法：應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過豐富多彩的聲音世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和科學(xué)的情感?！緩?fù)習(xí)重點(diǎn)】應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題【課前預(yù)習(xí)學(xué)案】小組合作，列舉出本章的知識(shí)點(diǎn)并完成思維導(dǎo)圖【課內(nèi)合作探究】【考點(diǎn)一】聲音的產(chǎn)生與傳播【實(shí)驗(yàn)探究一】自選器材，小組合作完成聲音產(chǎn)生條件的探究實(shí)驗(yàn)。器材有：①音叉、②燒杯、③、水④、橡皮錘⑤紙杯、⑥棉線、⑦，小球⑧、鐵架臺(tái)⑨硬紙片⑩梳子?小燒杯A、選取器材B、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C、實(shí)驗(yàn)結(jié)論【沙場點(diǎn)兵】1、如左圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明；如右圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明。2、嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無時(shí)無刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法錯(cuò)誤的是【】A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲3、我們?cè)?jīng)體驗(yàn)過以下聲現(xiàn)象，其中能夠說明聲音產(chǎn)生的原因是【】A．放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴，把罩內(nèi)的空氣抽走后，鈴聲變小B．將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會(huì)在水面上激起水波C．在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲D．通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音【考點(diǎn)二】聲音的特性【實(shí)驗(yàn)探究二】自選器材，小組合作完成聲音特性的探究實(shí)驗(yàn)。器材有：①音叉、②燒杯、③、水④、橡皮錘⑤紙杯、⑥棉線、⑦，小球⑧、鐵架臺(tái)⑨硬紙片⑩梳子?小燒杯選取器材實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象C、實(shí)驗(yàn)結(jié)論【沙場點(diǎn)兵】4、如圖是探究聲音特性的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，左圖是用彈性塑料片分別以快、慢的速度來撥動(dòng)書頁；右圖是改變不同力度來敲擊音叉，并觀察小球彈起的高度，完成下列習(xí)題。A、左圖探究的實(shí)驗(yàn)是：聲音的與的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：。右圖探究的實(shí)驗(yàn)是：聲音的與的關(guān)系。該實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是：，這種思維方法叫做。B、輕質(zhì)小球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?！究键c(diǎn)三】超聲波與次聲波5、生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”——水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂游，忽然水母像接收到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海．不一會(huì)兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了．就畫線部分，以下解釋合理的是（）A．水母接收到了次聲波 B．水母接收到了超聲波C．水母感受到了溫度的變化 D．水母感受到了水流速度的變化【考點(diǎn)四】噪聲的危害和控制（例19）6、一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列哪種方法【】A．用棉被把電視機(jī)捂住 B．把音量開關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音C．插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽 D．讓家人把耳朵塞住【學(xué)以致用，明思巧辯】1、在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．探測儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D．白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是【】A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B．聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，說明聲波可以傳遞能量C．城市道路旁的隔聲板可以防止噪聲的產(chǎn)生D．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同3、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華又借來一個(gè)能夠測量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為____、_____、_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_____、_____、____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).

（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：________________________.（5）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的物理知識(shí)中涉及的探究實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，例如：_________________________________.編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鐵801.02H尼龍801.02I尼龍1000.89【科普閱讀】下面是霧化器的說明書，按要求完成后面提出的問題。A利用超聲原理，將藥液霧化：超聲霧化器的噴霧器對(duì)霧粒無選擇性同，所以產(chǎn)生的藥物顆粒大部分僅能沉積在口腔、喉部等上呼吸道，而且由于肺部的沉積量很少，不能有效治療下呼吸道疾病。同時(shí)，由于超聲波霧化器產(chǎn)生的霧粒大，霧化快，導(dǎo)致患者吸入過多的水蒸氣，使呼吸道濕化，呼吸道內(nèi)原先部分堵塞支氣管的干稠分泌物吸收水分后膨脹，加大呼吸道阻力，可能會(huì)產(chǎn)生缺氧現(xiàn)象，且超聲波霧化器會(huì)使藥液結(jié)成水霧化器的壓縮機(jī)噪音：霧化器的噪音大小是其質(zhì)量的重要指標(biāo)。噪音大將影響本來就不佳的患者心情。市面上銷售的壓縮霧化器的噪音大部分在80分貝左右。而質(zhì)量好的壓縮霧化器噪音應(yīng)該在65分貝以內(nèi)。C、霧化顆粒：霧化顆粒大小直接關(guān)系到霧化效果，較小（小于2.5μm）的霧化顆粒，能達(dá)到下呼吸道和肺泡，一般廠商提供的規(guī)格參數(shù)里面有標(biāo)示說明霧化顆粒大小，霧化顆粒標(biāo)示一般涉及藥粒尺寸，平均藥粒尺寸(MMAD)，平均中位尺寸（MMD）等如：“南諾霧爾康”品牌的壓縮霧化器，霧化顆粒（藥粒尺寸）80%0.5～5μm（1）文中霧化器所利用的是原理，利用了聲音具有。（2）聲音強(qiáng)弱的等級(jí)用表示。（3）霧化顆粒大小為，合m?！菊n后鞏固提高】親愛的同學(xué)們，你都學(xué)會(huì)了嗎？在復(fù)習(xí)一遍本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)吧！學(xué)情分析

學(xué)生接觸物理的時(shí)間還不是很長，對(duì)物理知識(shí)還是比較陌生的，于是我教學(xué)中，主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)物理的興趣。一、讓學(xué)生通過聽大自然中的聲音同時(shí)分辨的方法引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考和探究去解決感興趣的問題，在探究中體驗(yàn)成功的樂趣。二、在教學(xué)中充分體驗(yàn)與自然科學(xué)有關(guān)的概念和規(guī)律的形成過程，真正理解科學(xué)和規(guī)律的含義。如通過身邊的常見器材學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、參與實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果。三、著重強(qiáng)化過程，簡化概念，著眼于用逐漸滲透的方式使學(xué)生領(lǐng)悟概念的形成及內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)效果初二學(xué)生由于剛剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，會(huì)感到物理與自己的生活有很大距離。因此拉近物理與生活的關(guān)系，激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是非常關(guān)鍵的。而《聲音的產(chǎn)生和傳播》這節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)決定了它和學(xué)生的生活緊密相關(guān)，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)就從充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，通過探究活動(dòng)體驗(yàn)探究的過程和方法出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及收集的信息進(jìn)行對(duì)比分析，得出結(jié)論。在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，同時(shí)也感到物理就在自己的生活之中。達(dá)到了預(yù)期效果

教材分析本節(jié)內(nèi)容是聲音的產(chǎn)生與傳播。每一部分都是以問題開始，通過實(shí)驗(yàn)與觀察，得出結(jié)論，再與生活和自然相聯(lián)系。對(duì)于聲音的產(chǎn)生，教材通過學(xué)生熟悉的聲現(xiàn)象創(chuàng)造聲音的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提出聲音的產(chǎn)生等問題。接著通過實(shí)驗(yàn)分析歸納出聲音產(chǎn)生的原因，反過來再用歸納出的結(jié)論解釋自然和生活中的現(xiàn)象，以進(jìn)一步檢驗(yàn)結(jié)論的可靠性．在聲音的傳播部分，通過真空不能傳聲的演示實(shí)驗(yàn)．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音不能在真空中傳插，進(jìn)而通過實(shí)驗(yàn)與分析，歸納出聲音的傳播需要介質(zhì)。教材最后安排了人耳是如何聽到聲音的，體現(xiàn)了聲音與人的密切聯(lián)系。本章強(qiáng)調(diào)由學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)入到物理知識(shí)的探究中，在觀察、感知、舉例和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷有關(guān)知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識(shí)和能力。

評(píng)測練習(xí)1、在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．探測儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲B．幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C．幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D．白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是【】A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B．聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械，說明聲波可以傳遞能量C．城市道路旁的隔聲板可以防止噪聲的產(chǎn)生D．我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的響度不同3、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華又借來一個(gè)能夠測量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為____、_____、_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_____、_____、____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).

（4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是：________________________.（5）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的物理知識(shí)中涉及的探究實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類似，例如：_________________________________.編號(hào)材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鐵801.02H尼龍801.02I尼龍1000.89【科普閱讀】下面是霧化器的說明書，按要求完成后面提出的問題。A利用超聲原理，將藥液霧化：超聲霧化器的噴霧器對(duì)霧粒無選擇性同，所以產(chǎn)生的藥物顆粒大部分僅能沉積在口腔、喉部等上呼吸道，而且由于肺部的沉積量很少，不能有效治療下呼吸道疾病。同時(shí)，由于超聲波霧化器產(chǎn)生的霧粒大，霧化快，導(dǎo)致患者吸入過多的水蒸氣，使呼吸道濕化，呼吸道內(nèi)原先部分堵塞支氣管的干稠分泌物吸收水分后膨脹，加大呼吸道阻力，可能會(huì)產(chǎn)生缺氧現(xiàn)象，且超聲波霧化器會(huì)使藥液結(jié)成水霧化器的壓縮機(jī)噪音：霧化器的噪音大小是其質(zhì)量的重要指標(biāo)。噪音大將影響本來就不佳的患者心情。市面上銷售的壓縮霧化器的噪音大部分在80分貝左右。而質(zhì)量好的壓縮霧化器噪音應(yīng)該在65分貝以內(nèi)。C、霧化顆粒：霧化顆粒大小直接關(guān)系到霧化效果，較?。ㄐ∮?.5μm）的霧化顆粒，能達(dá)到下呼吸道和肺泡，一般廠商提供的規(guī)格參數(shù)里面有標(biāo)示說明霧化顆粒大小，霧化顆粒標(biāo)示一般涉及藥粒尺寸，平均藥粒尺寸(MMAD)，平均中位尺寸（MMD）等如：“南諾霧爾康”品牌的壓縮霧化器，霧化顆粒（藥粒尺寸）80%0.5～5μm（1）文中霧化器所利用的是原理