《彩色的夢》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。發(fā)揮想象力，初步嘗試用XX愛做夢，夢是XXX的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、教學(xué)資源光盤活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系、仿編詩歌活動(dòng)過程:談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們做過夢嗎？做過什么樣的夢?理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系出示PPT：小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)好香甜的夢，好美的一個(gè)夢，猜一猜小草的夢會(huì)是什么顏色的？為什么說小草的夢是綠色的？原來夢里有它的朋友和家人，都是綠綠的。引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。出示PPT：小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，小花說：“小朋友們，猜猜我的夢是什么顏色的？”“紅色的”引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的找三個(gè)小朋友扮演小花，一邊表演，一邊朗誦詩歌出示PPT:小朋友們猜這會(huì)是誰做的夢？“白云”會(huì)是什么顏色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的出示PPT:小朋友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做得夢都不同，看看小朋友們都做了什么樣的夢?夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、跟著教學(xué)資源CD光盤朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

根據(jù)圖示和老師一起有感情的朗誦詩歌。

老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）有感情的再次朗誦四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？（此環(huán)節(jié)多鼓勵(lì)幼兒去參與）活動(dòng)結(jié)束。唱起來跳起來，尋找彩色的世界，兒歌《彩色的世界》《彩色的夢》學(xué)情分析《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。對于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦思考，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，在觀看這個(gè)形象直觀的圖片的過程中，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性，從而直觀的理解了兒歌。幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是語言發(fā)展，口語表達(dá)的關(guān)鍵時(shí)期。反復(fù)朗誦鞏固了對兒歌的記憶，還有助于幼兒加深對閱讀及傾聽良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中通過讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲?！恫噬膲簟方滩姆治觥恫噬膲簟肥鞘∮變簣@課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)幼兒通過前幾次活動(dòng)如：《春天的顏色》、《番茄紅了》《小藍(lán)和小黃》等對基本顏色已有了初步的認(rèn)識(shí)，在他們對身邊五彩繽紛的顏色充滿了興趣的時(shí)候，對學(xué)習(xí)這首詩歌也做了鋪墊。詩歌《彩色的夢》意境優(yōu)美，詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況，遵循了新課程所倡導(dǎo)的基本理念，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得發(fā)展，詩歌的學(xué)習(xí)以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一?！恫噬膲簟坊顒?dòng)反思本次活動(dòng)由談話引入，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景。在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)候，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢。本詩歌相對來說句式結(jié)構(gòu)簡單、對稱，幼兒基本上都能朗朗上口。通過各種形式，讓幼兒反復(fù)朗誦詩歌，體會(huì)詩歌中的意境。最后，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來朗誦。整個(gè)活動(dòng)孩子們都能積極回答出老師的問題，課堂氛圍很好。但還是存在著許多不足之處：1、環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度。2、在仿編中只是說出了事物的一種顏色，比如：鱷魚，不僅僅只有黑色也有灰色的。局限了幼兒的想象力。3、活動(dòng)中一直都是用xxx愛做夢，夢是xxx的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。目標(biāo)有些偏離。4、在課堂上確實(shí)有一些孩子走神，搗蛋。在課后反思中，我覺得這些孩子性格活潑，喜歡好動(dòng)一些的東西，這些安靜的，詩情畫意的上課，孩子們注意力持續(xù)時(shí)間短。調(diào)整：1、選材應(yīng)該