PEP三年級下冊Unit5Doyoulikepears？一、Teachingcontentsandanalysis（教學(xué)目標(biāo)）1．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞applepearorange及它們的復(fù)數(shù)applespearsoranges.（2）嘗試運(yùn)用句型：Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.(3)理解對話的意思，能正確地朗讀對話，在語境中運(yùn)用Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.2．能力目標(biāo)學(xué)生嘗試使用句型“Doyoulike……?”“YesIdo/NoIdon’t.”來表達(dá)自己的愛好。3．情感目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、Teachingmainanddifficulties（教學(xué)重難點(diǎn)）（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞applepearorange及它們的復(fù)數(shù)applespearsoranges.（2）嘗試運(yùn)用句型：Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.三、Teachingprocess（教學(xué)過程）Step1.Warming-up（熱身）Freetalk:We’llhaveafruitparty.引出水果主題。通過猜謎游戲，導(dǎo)入要學(xué)習(xí)的水果。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2.Presentationandpractice(呈現(xiàn)和操練)（一）教師先組織學(xué)生觀察let’stalk中的教學(xué)圖片，然后引出單詞applepearorange并進(jìn)行教學(xué)LookatSarahandhermother.Wherearethey?Whataretheydoing?Whatcanyousee?Orangeappleandpear.(二)對話教學(xué)(1)教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。(2)幫助學(xué)生理解對話。LookatSarahandhermother.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?(4)小組活動(dòng)：操練句子Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.Step3.Extensionandconsolidation（延伸和鞏固）(1)讓學(xué)生做let’splay部分的活動(dòng)。（2）Doasurvey并做一個(gè)對話到前面交流展示。Step4.SummaryWhathaveyougottoday?Step4.Homework（作業(yè)）Listentothetapeandimitate.TeachyourparentstheEnglishnamesofthefruit.板書：Unit5Doyoulikepears？Doyoulike……?Yes,Ido.No,Idon’t.學(xué)情分析三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，課堂上樂于表現(xiàn)自己。學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡單的英語詞語和句子，能夠進(jìn)行簡單的日常問答。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)中要涉及到的常見顏色的單詞與句型、what問句，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行本課的教學(xué)。但部分學(xué)生，意志力不強(qiáng)、注意力不集中、上課好動(dòng)。本課案例我以教具，游戲等形式展開，并配以豐富色彩從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。小學(xué)三年級是學(xué)生系統(tǒng)接受英語教學(xué)的開始，所以要強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了水果的單詞，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞apple，pear，orange及它們的復(fù)數(shù)apples，pears，oranges.在課堂中學(xué)生嘗試運(yùn)用句型：Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.做小組對話。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解對話的意思，能正確地朗讀對話，在語境中運(yùn)用Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t。大部分學(xué)生嘗試使用句型“Doyoulike……?”“YesIdo/NoIdon’t.”來表達(dá)自己對某種水果的愛好。通過學(xué)習(xí)學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)英語的快樂。本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來說，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。在新句型的引入時(shí)使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Yes，Ido.否定回答No,Idon’t.便于學(xué)生理解和吸收。我也注重對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評價(jià)，多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。本課是PEP小學(xué)英語三年級下冊的第五單元A部分的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)四種水果，要求學(xué)生能聽，說，認(rèn)讀。Let’splay部分是練習(xí)水果和復(fù)習(xí)顏色的活動(dòng)，由于本部分涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了能讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自己的喜好，先在這里參透一點(diǎn)這個(gè)句子，為下節(jié)課學(xué)習(xí)句子做了鋪墊。1．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞applepearorange及它們的復(fù)數(shù)applespearsoranges.（2）嘗試運(yùn)用句型：Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.(3)理解對話的意思，能正確地朗讀對話，在語境中運(yùn)用Doyoulike……?YesIdo/NoIdon’t.2．能力目標(biāo)學(xué)生嘗試使用句型“Doyoulike……?”“YesIdo/NoIdon’t.”來表達(dá)自己的愛好。3．情感目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語年級三執(zhí)教人代健執(zhí)教人單位平度市崔家集鎮(zhèn)中莊小學(xué)上課地點(diǎn)教室課題Unit4Doyoulikepears?課堂教學(xué)評價(jià)代老師講授的Unit5Doyoulikepears?是一節(jié)單詞新授和對話整合的課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“fruit這一話題展開話題。本堂課的課的教學(xué)亮點(diǎn)：一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。教師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，能用英語熟練駕馭教學(xué)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)中，代老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。三、教學(xué)過程的評價(jià)1．新課的引入好。通過猜謎語引入新課，一方面活躍了氣氛，另一方面也極其自然的過度到今天的新課：的水果新單詞2.教學(xué)過程師生互動(dòng)效果好本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀關(guān)于水果的單詞。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了"聽先于說，說先于讀，讀先于寫及詞不離句的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)通過創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，拉近所學(xué)知識(shí)與學(xué)生間的距離，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正達(dá)到語言的交際目的。3鞏固新知形式豐富多樣《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，英語課一定要根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)來改革課堂教學(xué)模式，讓孩子在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，通過表演，競賽等形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中這種教學(xué)模式得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生參與面廣，而且情緒頗高本課中值得商榷的地方：1.本堂課中，拓展部分比較少。教師還可以滲透有關(guān)水果的一些其他知識(shí)，比如我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)葡萄等，可以介紹不同地方的特產(chǎn)。2.對學(xué)生的參與的態(tài)度效果及時(shí)的給予適度的鼓勵(lì)性評價(jià)比較簡單，教師還可以在課前設(shè)計(jì)一些水果形狀的小獎(jiǎng)品，一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，另一方面也可以也可以讓學(xué)生再次認(rèn)知本課單詞分?jǐn)?shù)90等級A評價(jià)人簽名毛婷本節(jié)課以五種水果單詞和句型“Doyoulikepears?”為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。無論是學(xué)生的座次安排，還是訓(xùn)練形式，都有所改進(jìn)和創(chuàng)新。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程。我首先通過”熱身”復(fù)習(xí)顏色和有關(guān)實(shí)物的單詞，活躍課堂氣氛，同時(shí)，這些單詞也為鞏固新詞學(xué)習(xí)做了鋪墊，接著利用水果實(shí)物和多媒體課件進(jìn)行新詞的教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性和趣味性原則。在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，通過連鎖操練、運(yùn)用果盤詢問進(jìn)行對話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，使課堂活動(dòng)化。最后綜合利用“大轉(zhuǎn)盤”和“調(diào)查表”適當(dāng)擴(kuò)展和延伸課堂內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的。２、教學(xué)亮點(diǎn)：總體來說，本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了本科的教學(xué)目標(biāo)。從細(xì)節(jié)上來說，每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特點(diǎn)的認(rèn)知水平，吸引學(xué)生的同時(shí)，易于學(xué)生接受和掌握。在新句型的引入時(shí)使用了笑臉和哭臉來區(qū)分肯定回答Yes，Ido.否定回答No,Idon’t.便于學(xué)生理解和吸收。我也注重對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評價(jià)，多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)了他們精彩的一面。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基