教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，設(shè)計(jì)過(guò)程如下：導(dǎo)入引出克隆這一話題---掌握段落大意（略讀）---課文內(nèi)容填空（精讀）---討論---鞏固---寫(xiě)作拓展。教材里本單元內(nèi)容，語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)都是圍繞“克隆”這一中心話題設(shè)計(jì)的。具體涉及“什么是克隆”,“克隆羊多利是如何誕生的”，“克隆的利與弊”等。教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地掌握閱讀技巧，形成有效地學(xué)習(xí)方法和閱讀策略，同時(shí)了解說(shuō)明文篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)，為下一步進(jìn)行議論文的寫(xiě)作教學(xué)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：Step1.課前預(yù)習(xí)案。課前的預(yù)習(xí)主要包含兩方面，一是重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型，二是話題鏈接，我們?cè)陂喿x話題為cloning的文章時(shí)，首先應(yīng)了解克隆的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容如下：【課前預(yù)習(xí)案】Importantwords1.直接的,坦率的____________2.從事，承擔(dān)_____________3.任意的__________4.獲得，贏得__________5.禁止，不準(zhǔn)______________6.積累，聚集___________7.打擾，操心_________8.缺點(diǎn)，不利條件_________9.規(guī)則，規(guī)章_____________10.不同，相異vt______________,adj_______________,n___________11.反對(duì)，不贊成vt___________,n._________adj客觀的，真實(shí)的________________12.退休，離開(kāi)vi__________n.____________adj________________13.假定，設(shè)想vt__________,n._____________14.改正，修正vt__________,n.____________15.抵抗，抵制vt__________,n._____________adj__________________16.理由，原因n.____________,adj_____________adj(反義詞)_________________Importantphrases1.取得成功，償清___________2.感到失望，沮喪______________3.贊成，支持____________4.歸功于__________5.一定做，注定做______________6.使......刻骨銘心______________7.使復(fù)活______________8.白費(fèi)力氣________________9.情況好/壞___________________10.一方面......另一方面......___________________________________Importantsentences1.Cloningplantsisstraightforwardwhilecloninganimalsisverycomplicated.2.Ontheotherhand,Dolly’sappearanceraisedastormofobjectionsandhadagreatimpactonthemediaandpublicimagination.知識(shí)鏈接】1．What’scloning?Acloneisananimalorplantproducednaturallyorartificiallyfromthecellsofanotheranimalorplantandisexactlythesameasit.Cloningisawayofmakinganexactcopyofanotheranimalorplant.TheclonehasthesameDNAastheparent.Usually，therearetwokindsofcloning:NaturalcloneandMan-madeclone.Naturalcloneisonethatoccursinnaturewithouthumanhelp.Forexample,AstrawberryplantMan-madecloneisonethatisproducedthroughhumanintervention(介入).Forexample,Dollythesheep2.Howisacloneproduced?Thishappensinplantswhengardenerstakecuttingsfromgrowingplantstomakenewones,andwhensmallpartsofaplantaretakenandgowninalaboratory.Italsohappensinanimalswhentwinsidenticalinsexandappearanceareproducedfromthesameoriginalegg.3.Whatanimalshavebeencloned?Scientistshavebeencloninganimalsformanyyears.ThecreationofDollyisthefirstmammalclonedfromthecellofanadultanimal.SinceDolly,researchershaveclonedanumberoflargeandsmallanimalsincludingsheep,goats,oxen,mice,pigs,cats,rabbitsandsoon.Allthesecloneswerecreatedusingnucleartransfertechnology(細(xì)胞核移植技術(shù)).SayTorFtothefollowingstatement1.Growingnewplantsisnaturalclonewhiletwinsisman-madeclone.2Thesheep,namedKittywasthefirstsuccessfulcloneofamammal3.SinceDolly,researchershaveclonedanumberoflargeandsmallanimalsincludingcats,rabbitsandhorses.4.Aparentcancloneachildwhoisdyingofaterminalillness(不治之癥).方法指導(dǎo)：我們?cè)陂喿x話題為cloning的文章時(shí)，首先應(yīng)了解克隆的相關(guān)知識(shí)。閱讀左邊內(nèi)容，完成后面的練習(xí)。Step2：課內(nèi)探究案。課內(nèi)探究部分主要集中在讀和寫(xiě)上面，讀寫(xiě)結(jié)合，讀是知識(shí)的輸入，寫(xiě)是知識(shí)的輸出。讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)入，速讀，細(xì)讀。寫(xiě)的部分先小組討論，然后再落實(shí)在卷面上。具體活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：lead-inFirstlookattwopicturesandintroducethetopic.Thenaskaquestion:Doyouthinkitishardandtiringtostudyeveryday?Doyouwanttocloneyourselftohelpyoudoyourhomework?用學(xué)生比較感興趣的話題由此來(lái)提高參與學(xué)習(xí)的興趣。2.FastreadingTask1Prediction:Whatdoesthetitlemean?______________________________________________________________Task2SkimmingReadthepassagequicklytodividethe5paragraphsinto4partsandmatchthemwiththemainidea.Para.1A.People’sreactionstocloningPara.2B.DefinitionofcloningPara.3C.UsesandprocedureofcloningPara.4D.ProblemsandimpactofDollyPara.5（整體感知文本）一般說(shuō)來(lái)，在閱讀有標(biāo)題的文章時(shí)，首先盡可能的發(fā)揮你的想象力，根據(jù)標(biāo)題猜測(cè)一下文章的內(nèi)容,，然后通過(guò)快速瀏覽每段主題句（一般在句首），抓住段意，再根據(jù)每段大意概括文章的主旨。最后回頭看看你的預(yù)測(cè)。3.DetailedreadingTask3Readthepassagecarefullyandanswerthefollowingquestions(para1)1.Whatiscloning?______________________________________________________________2.Cloninghappensinplantsand________.Itincludes_________clonesandman-madeclones.(para2)1.Whatarethetwomajorusesofcloning?____________________________________________________________________________________________________________________________2.HowmanyfemalesheepwereneededwhencloningDollythesheep?____________________________________________________________________________________________________________________________3.Pairwork：Howtoproduceasheep?(paras3-4)1.Itcanbeinferredfromthepassagethataclonedanimal______.A.usuallylivesaslongastheoriginalone.B.usuallyliveslongerthantheoriginalone.C.usuallydiesearlierthantheoriginalone.D.isusuallyashealthyastheoriginalone.2.Dolly’sappearanceraisedastormof________andagreat______onthemediaandpublicimagination.(para5)People’sreactionstocloning(ambitious,negative,moral,positive,nervousandconservative)Evilleaders____________________Religiousleaders___________________Governments____________________Somecountries___________________China_____________________(領(lǐng)會(huì)文本細(xì)節(jié)）在整體感知文本材料之后，細(xì)讀文章重點(diǎn)內(nèi)容。用心細(xì)讀文章，認(rèn)真思考左邊的問(wèn)題，用自己的話回答左邊的問(wèn)題。通過(guò)回讀、查讀等方法，概括、推理、判斷相關(guān)的細(xì)節(jié)內(nèi)容。4.Task4Debate:Areyouinfavoroforagainstcloning?Requirements:Eachgroupchooseoneopinionandtryyourbesttogiveasmanyreasonsaspossible.Useyourfacialexpressionsandbodylanguagetomakeyourdebatevivid.（交流思想與看法）培養(yǎng)批判性思維，對(duì)克隆有一個(gè)自己的認(rèn)識(shí)Step3:鞏固案。本部分包含兩個(gè)任務(wù)，一是對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的檢查，二是總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，也就是Whathaveyoulearntfromthisclass?具體如下;Step4：作業(yè)。作業(yè)的布置采用的是分層作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇能夠完成的作業(yè)。Homework（分層作業(yè)）1.SurftheInternettolookformoreinformationaboutcloning.2.Comparetheadvantagesanddisadvantagesofcloning.3.Writeashortpassageaboutyouropinionsoncloning.總的來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用與文章主題相關(guān)的問(wèn)題，喚醒學(xué)生相關(guān)記憶和知識(shí)，為閱讀任務(wù)做準(zhǔn)備。閱讀環(huán)節(jié)層次由淺入深，分別關(guān)注故事梗概、故事細(xì)節(jié)、文章主題三個(gè)方面，滿足領(lǐng)會(huì)、分析和評(píng)價(jià)的分層需要。在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)句子層面的寫(xiě)作與課堂討論，聯(lián)系自身實(shí)際，分析理解文章的思想內(nèi)容。課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，歸納升華文章體現(xiàn)的價(jià)值觀。學(xué)情分析我所執(zhí)教的是高二的學(xué)生，從英語(yǔ)能力上講，這個(gè)階段的學(xué)生總體具有一定的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，能夠使用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，尤其閱讀能力較強(qiáng)，同時(shí)個(gè)體差異大，同班級(jí)學(xué)生學(xué)力往往參差不齊。從性格上講，高中學(xué)生比較成熟，對(duì)課堂質(zhì)量要求比較高，不如初中學(xué)生容易調(diào)動(dòng)。從思想深度上講，該年齡段學(xué)生，其人生觀和價(jià)值觀初步形成，對(duì)于事物有一定的批判性思考能力，同時(shí)，由于涉世未深，對(duì)事物的看法相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，思維的深度和廣度有待加強(qiáng)。我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是對(duì)于克隆話題，平時(shí)較少閱讀科學(xué)題材的文章,知識(shí)面相對(duì)狹窄，閱讀理解這篇文章還是有一定難度。但學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)接受能力比較強(qiáng)，可以布置學(xué)生課前上網(wǎng)或去圖書(shū)館找出一些有關(guān)克隆的資料，并與多媒體相結(jié)合簡(jiǎn)單介紹克隆及克隆技術(shù)的一些知識(shí)，讓學(xué)生有了一定的知識(shí)準(zhǔn)備以利于很好的理解課文。

針對(duì)這節(jié)課，我從兩個(gè)方面安排了對(duì)策。首先，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平，一來(lái)教學(xué)過(guò)程中多以中低層次問(wèn)題（如一般疑問(wèn)句問(wèn)題）開(kāi)始提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的反饋逐步提高問(wèn)題難度；二來(lái)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)里較深層閱讀任務(wù)的探討性問(wèn)題，適時(shí)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和回答進(jìn)行追問(wèn)，必要時(shí)給予范例和提示進(jìn)行引導(dǎo)。其次，針對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)，利用視頻，圖片的形式以期放松心情，清醒頭腦，相互熟悉，了解水平。效果分析總的來(lái)說(shuō)，該課的設(shè)計(jì)能夠達(dá)到以下效果：1.

教學(xué)設(shè)計(jì)流暢，一氣呵成。本課例從開(kāi)篇的導(dǎo)入到閱讀的淺讀、深讀，教師由淺入深，由表及里帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入地了解了什么是克隆，克隆的種類，歸納總結(jié)了克隆的過(guò)程，以及學(xué)習(xí)了克隆的作用及對(duì)我們生活的影響，剖析了人們對(duì)于克隆的不同態(tài)度并引領(lǐng)同學(xué)們形成自己對(duì)于克隆的正確態(tài)度。層層深入的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)文本學(xué)習(xí)的層次梯度。教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)文本內(nèi)容深入地剖析不僅幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，也為后來(lái)說(shuō)的輸出墊定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，使得說(shuō)的輸出最后能水到渠成。2．教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真實(shí)交流。在導(dǎo)入的步驟從學(xué)生關(guān)心話題開(kāi)始，同學(xué)們認(rèn)為學(xué)習(xí)辛苦嗎？愿不愿意克隆一個(gè)自己來(lái)幫助做作業(yè)，干家務(wù)？這樣一下子就點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情。在授課過(guò)程中使用一些動(dòng)畫(huà)，圖片吸引注意力，提高學(xué)習(xí)熱情。對(duì)文本內(nèi)容的學(xué)習(xí)扎實(shí)，到位，為后面的討論奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠有話可說(shuō)，有話敢說(shuō)。能充分利用課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，師生互動(dòng)頻繁，產(chǎn)生思維碰撞的火花。3.

授課能給人以美的感受。教師基本功扎實(shí)，體現(xiàn)良好的自身素質(zhì)和教學(xué)智慧本課是一篇科普文，知識(shí)性強(qiáng)，但主題有深意，希望學(xué)生有批判性的思維；教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)過(guò)硬；教學(xué)設(shè)計(jì)有智慧，能夠和學(xué)生引起共鳴。授課效果達(dá)到了以上預(yù)測(cè)，亦能獲得在場(chǎng)老師們得贊譽(yù)。教材分析本單元以Cloning為話題，旨在通過(guò)單元教學(xué)，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)表達(dá)和支持個(gè)人觀點(diǎn)，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對(duì)這一新技術(shù)的觀點(diǎn)和看法。

“閱讀”（Reading）部分提供的材料CLONING:WHEREISITLEADINGUS?是一篇介紹克隆技術(shù)的說(shuō)明文,具體介紹了植物與動(dòng)物克隆的區(qū)別，多利羊的誕生與死亡及由此引發(fā)的爭(zhēng)論。幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)克隆的意義在于解決醫(yī)學(xué)上的難題，為人類服務(wù)。從話題內(nèi)容上分析，WarmingUp與Reading相一致，從教材份量來(lái)說(shuō)，可將WarmingUp和Reading整合在一起，設(shè)計(jì)成一節(jié)任務(wù)型“閱讀課（精讀課）”。

對(duì)于一篇新授課文來(lái)說(shuō)，閱讀應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解和討論文章內(nèi)容，在必要時(shí)候關(guān)注語(yǔ)言的使用。通過(guò)對(duì)本篇閱讀材料的學(xué)習(xí)，希望能幫助學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)獲取所需信息，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)闊視野，充實(shí)生活。評(píng)測(cè)練習(xí)非測(cè)試性評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)Howwelldoyouthinkyoulearnedpassage1ofunit2?Nowevaluateyourselfonascaleoffive,onebeinglowandfivebeinghigh,andputitintoyourfile.ThingsIcandoEvaluationIcantelltheprocedureofcloningprecisely?54321Icantelltheadvantagesanddisadvantagesofcloning?54321Iknowsomebasicinformationaboutcloning?54321Icanadjustmyreadingstrategies,ie,firstreadforthegeneralideaandthereadfordetailedinformation.54321Istillneedmorepracticein________________________________________________組內(nèi)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。先按照表格中的指示進(jìn)行測(cè)評(píng)，然后互評(píng)。ChecktoseeassessmentEverybodyparticipatesingroupactivitiesandmakescontributionstothegroup.Thegroupleaderencourageseachmembertogivehis/heropinion.Everybodylistenstootherscarefully.Thetaskscanbedonesuccessfully.Everyoneishappywiththecooperation.Weneedtoimprove________________________________________ingroupwork.測(cè)試性評(píng)價(jià)Answerthefollowingquestionsaccordingtothetextquickly.Whatarethetwomajorusesofcloning?Whyisiteasiertomakecommercialplantclonesthananimalclones?Whatwasthefirstclonefromanadultanimal?Whyiscloningcontroversialinsomecountries?課后反思本節(jié)課是閱讀課，讓學(xué)生對(duì)克隆這個(gè)熟悉的話題有了更多的了解，包括克隆的過(guò)程，多利羊的生活，克隆的優(yōu)缺點(diǎn)以及爭(zhēng)論的原因。通過(guò)備課，上課，是我在教學(xué)上有了不小的收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的三種技能，就是用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，用英語(yǔ)獲取信息并處理信息的能力，用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。所以本著學(xué)生發(fā)展的理念，提高學(xué)生閱讀能力的宗旨，設(shè)計(jì)了閱讀前的準(zhǔn)備，閱讀中的任務(wù)和閱讀后的輸出三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)。整節(jié)課效果良好，有效的進(jìn)行了閱讀任務(wù)的訓(xùn)練，掌握閱讀的技巧。在本節(jié)課中設(shè)置了不同形式的問(wèn)題,來(lái)幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯和句式并有條理的說(shuō)出和寫(xiě)出對(duì)于克隆的不同觀點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生利用Skimming和Scanning的閱讀方法，通過(guò)“略讀—細(xì)讀—精讀”的閱讀手段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和技能，幫助學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。本節(jié)課是關(guān)于克隆的基本情況，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生的知識(shí)面得到拓展，提高學(xué)生的閱讀積極性，增進(jìn)學(xué)生的