中班美術(shù)教案：水聲2?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班美術(shù)教學(xué)方案水聲2

1.傾聽不同的水聲，并享受使用不同的顏色以及點，線和面的組合來表達您的感受。

2.培育水的聲強，水的流淌速度以及進一步探究的渴望的敏感性和表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

1，圖像聲音-雨滴，溪流，波浪，瀑布等

2，油畫棒，水粉顏料和筆，棉簽，繩索等

3，每人一張彩色紙（黑色，深紅色，藍色，由兒童使用）。

活動程序

首先，引導(dǎo)話題并重現(xiàn)相關(guān)閱歷。

老師最近，我們談?wù)摿嗽S多關(guān)于水的話題。

可以用耳朵聽水聲嗎？

您聽到的水聲從何而來？

（水龍頭未擰緊時的滴答聲，房檐上的雨水的響聲，雨水的嗡嗡聲，灑水裝置的沙沙聲等）

二，一起爭論表達形式

1.觀看視頻以激發(fā)孩子的聽力和自由仿照。

2.想象一下水如何說話，唱歌，飛行或跳舞。

3.爭論如何將水聲變成圖片。

如“滴答和滴答”可以畫成一個或一系列小點；

“SS”可以畫成細線或斜線；

可以在一條點和一條直線上繪制“嘩嘩嘩嘩”；

“富強的富強”可以用連續(xù)的波浪線和螺旋形圖案來表達。

大瀑布就像旋轉(zhuǎn)的編織，可以將其大面積地粉刷下來。

三，聽表演

1.反復(fù)播放視頻，激發(fā)孩子在聽繪畫的同時自由選擇彩色紙和繪畫工具。

2，結(jié)合點，線，面和顏色的組合，引導(dǎo)孩子傾聽，想象并嘗試轉(zhuǎn)變不同的工具，

不斷豐富自己的照片。

3.鼓舞幼兒在繪畫過程中相互觀賞，溝通和學(xué)習(xí)。

四，觀賞感受

1.回放視頻，并指導(dǎo)孩子們在自己的照片上查找水聲的同時傾聽水聲。

2.觀賞彼此的創(chuàng)意作品，無論是整體還是局部。

老師可以對一些作品提出建議

（1）當(dāng)幾種顏色混合在一起并消失臟色時，可能會被一些類似的淺色或白色掩蓋；

（2）當(dāng)圖片相對單調(diào)時，可以添加色塊等。

3.激發(fā)孩子們進一步探究他們的愛好，

如水只是這種外觀嗎？

還有更漂亮的東西嗎？（例如游泳池中的水，噴泉等）

水都漂亮嗎？（例如，污水，洪水等）

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那