《小巴郎童年的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生能夠用整齊的、情緒飽滿地聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，掌握切分節(jié)奏及前八后十六的節(jié)奏，并能以簡單的新疆舞蹈動作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、過程與方法：本課采用賞析、實(shí)踐、體驗(yàn)、拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過師生雙邊互動活動表現(xiàn)拓展歌曲。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱過程中感受少數(shù)民族音樂的藝術(shù)美，提高對少數(shù)民族音樂的鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

正確的演唱《小巴郎童年的太陽》中切分節(jié)奏及前八后十六的節(jié)奏。一、律動導(dǎo)入，激趣賞析（學(xué)生隨音樂律動進(jìn)教室《巴郎仔》）師：剛才聽得這首歌好聽嗎？你們知道是誰演唱的嗎？師：這是一個小童星演唱的,名叫阿爾法。舞臺上他熱情，風(fēng)趣的表演征服了無數(shù)的觀眾。他是一個傳遞民族音樂的小使者。那你們知道他來自哪里嗎？（生：新疆）師：對，新疆。那是一個非常美麗的地方，你們想去新疆看一看嗎？生：想。師：那我們今天就請阿爾法帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)新疆。3、介紹新疆的風(fēng)土人情（在歌曲

(小巴郎,童年的太陽》的音樂聲，配樂圖片介紹）（過渡語）師：新疆真是個美麗的地方，誰來說說新疆給你印象最深的是什么?生

I:“新疆有又大又甜的葡萄?！鄙?/p>

2:

“新疆有哈密瓜?！鄙?/p>

3:“新疆的烤羊肉串很好吃”’師:你們說的真是太好了，用新疆話講，就是“亞克西的小巴郎”。（師解釋意思）新疆可真是個好地方啊，有優(yōu)美的風(fēng)景、美味的食物、香甜的瓜果、漂亮的服裝，更有悅耳動聽的樂器，那接下來就讓我們跟隨一段視頻來認(rèn)識一種具有濃郁新疆特色的樂器——手鼓（播放微課視頻手鼓）師：手鼓演奏真的太精彩了，（師手拿鈴鼓）手鼓是新疆歌舞傳統(tǒng)的伴奏樂器，那同學(xué)們知道手鼓一般都是男士演奏還是女士演奏嗎？（生答）手鼓的伴奏形式有很多，可以（站著敲跪著敲跳著敲-教師示范）師：那下面就和老師一起敲起手鼓，感受一下具有濃郁新疆特色的切分節(jié)奏吧。二、節(jié)奏填詞游戲，激發(fā)難點(diǎn)1、出示手鼓節(jié)奏，學(xué)生模仿×××

∣××∣師講解切分節(jié)奏：切分節(jié)奏是新疆歌舞里比較常用的一個典型的節(jié)奏型。（集體拍打）師：同學(xué)們拍的非常準(zhǔn)確，老師很想夸一夸大家，可是老師有一個要求，請同學(xué)用雙手拍出老師說話的節(jié)奏，比如說老師說亞克西，同學(xué)們就要拍出它的節(jié)奏，同學(xué)們聽明白了嗎？好，老師要開始夸你們了。（同學(xué)們真棒）生拍切分節(jié)奏。童年的太陽、升起在新疆、蓋不住臉龐2、出示前八后十六節(jié)奏，×××

×××

︱××

×︱師：你們的切分節(jié)奏拍的準(zhǔn)確，讀得也這樣好，老師忍不住又要夸大家了，還是一樣，請大家伸出雙手拍出老師說話的節(jié)奏。（同學(xué)們同學(xué)們真是棒）生拍前八后十六節(jié)奏。賽過那十五的月亮、亞克西亞克西亞克西三、學(xué)唱歌曲，激情實(shí)踐1、反復(fù)聆聽歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒,把握音樂形象。師：聽，新疆的小伙伴聽了我們的節(jié)奏，唱著歌兒向我們走來了（多媒體播放《小巴郎，童年的太陽》）生:認(rèn)真聆聽音樂,陶醉在歡樂的氣氛中。師:這首歌兒好聽嗎?(好聽,)

誰來說說聽完這首歌曲你的心情是怎樣的？

(播放歌曲)生:高興、開心······師:大家說得太棒了。這首活潑歡快的歌曲是新疆維吾爾族民歌，名叫《小巴郎童年的太陽》（師板書）那接下來請同學(xué)們再來聽一遍，感受歌曲活潑歡快的情緒。（出示歌譜）2、學(xué)唱歌曲師：歌曲我們欣賞完了，同學(xué)們聽得真是認(rèn)真，那接下來老師想和同學(xué)們根據(jù)歌曲中的歌詞玩一個問答游戲，老師來問，你們來回答，好嗎？師：請同學(xué)們伸出雙手，老師問什么，就答什么。童年的什么是小巴郎吔？（童年的太陽是小巴郎吔）升起在怎樣的新疆？（升起在美麗的新疆）什么繡的小花帽吔？（彩霞繡的小花帽吔）蓋不住怎樣的臉龐？（蓋不住漂亮的臉龐）師：同學(xué)們打得非常好，那老師要唱著問大家了，你們能唱著回答老師嗎？（生：能）（師彈琴學(xué)唱第一樂段）（兩遍）師：那老師不問大家，同學(xué)們能不能把這四句話連起來唱一遍？（生：能）師：問答游戲我們玩完了，同學(xué)們唱的真是亞克西，那現(xiàn)在我們來個模仿游戲，老師怎么說，請同學(xué)們怎么學(xué)。（讀第二樂段歌詞）師：那現(xiàn)在來唱一唱，請同學(xué)們跟老師來唱一唱。生唱前半段，師唱后半段；師唱前半段，生唱后半段。男生唱前半段，女生唱后半段；女生唱前半段，男生唱后半段。學(xué)生完整演唱第一段歌詞。生自學(xué)第二段歌詞。（師彈琴）（師生一起學(xué)習(xí)結(jié)束句）師：觀察還有哪一句沒有學(xué)呢？生：結(jié)束句生將兩段歌詞完整地演唱一遍。（師彈琴）3、歌曲處理

歌曲演唱過程中進(jìn)行歌曲簡析,讓學(xué)生進(jìn)一步體會維吾爾族的民歌風(fēng)格及演唱情緒，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理,力爭聲情并茂地演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師:同學(xué)們的演唱非常好。新疆人們能歌善舞，今天老師也想來露一手，如果表演的還不錯的話，請同學(xué)們掌聲鼓勵哦。（師隨伴奏音樂邊唱邊舞）師：你們也想加入嗎？那我們來學(xué)習(xí)幾個簡單的基本動作。師：大家表演得真精彩。還記得我們一開始擊打的手鼓嗎？現(xiàn)在請它也來為我們助助興吧。讓我們一起唱起來跳起來敲起來吧。（播放歌曲范唱）師生一起隨音樂邊唱邊舞。四、課堂小結(jié)。師:同學(xué)們今天我們一起來到了新疆,了解了新疆，并且學(xué)習(xí)了新疆歌曲《小巴郎童年的太陽》，一起去感受了新疆歡快，喜悅的心情，下面就讓我們一起帶著這種喜悅的心情結(jié)束這節(jié)課吧！

\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空間"\o"分享到豆瓣"幻燈播放學(xué)情分析：新音樂課標(biāo)明確提出：“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！睆?qiáng)調(diào)音樂與社會生活、與姊妹藝術(shù)、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。八年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，具有豐富的創(chuàng)新能力。本節(jié)課的內(nèi)容可以讓學(xué)生融入情感去演唱，同時可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意進(jìn)行情景劇的表演。效果分析：本節(jié)課學(xué)生參與度很高，整堂課有很濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。過本課的教學(xué)，我基本達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會了用活潑、輕快的情緒通去演唱歌曲。通過音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用最適合為歌曲伴奏的樂器，加深了學(xué)生對各種打擊樂器的了解。通過小組合作，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，體驗(yàn)參與活動的快樂。教材分析：《小巴郎，童年的太陽》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲，歌曲熱烈、活潑、開朗，充滿童真、童趣，內(nèi)含舞蹈韻律、切分節(jié)奏及襯詞“亞克西”的運(yùn)用，突出了歌曲的新疆風(fēng)格，同時讓學(xué)生借助肢體的動作體驗(yàn)少數(shù)民族音樂的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，感悟祖國多元文化的豐富性，增進(jìn)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。《小巴郎，童年的太陽》教學(xué)反思：

《小巴郎，童年的太陽》是首具有新疆民歌風(fēng)味的歌曲。歌曲熱情、活潑、開朗，充滿童真童趣，內(nèi)含舞蹈韻律。歌曲中出現(xiàn)的相似樂句、學(xué)生對每一樂句結(jié)束音音準(zhǔn)的掌握，及切分節(jié)奏的掌握，教育學(xué)生：我們的祖國是一個多民族的國家，我們各民族之間應(yīng)該相互團(tuán)結(jié)、互幫互助，共同構(gòu)建和諧社會。作為小學(xué)生我們還應(yīng)做到好好學(xué)習(xí)、天天向上。

我感覺本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)把握較好，學(xué)生基本都能有感情的演唱這首維吾爾族兒歌《小巴郎，童年的太陽》，并能用維吾爾族的典型節(jié)奏為歌曲伴奏，對切分節(jié)奏掌握較好。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，我也能精神飽滿的進(jìn)行范唱、范奏。很好的起到了示范作用。

課標(biāo)分析：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生能夠用整齊的、情緒飽滿地聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，掌握切分節(jié)奏及前八后十六的節(jié)奏，并能以簡單的新疆舞蹈動作進(jìn)行歌表演，表現(xiàn)維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、過程與方法：本課采用賞析、實(shí)踐、體驗(yàn)、拓展等教學(xué)環(huán)