—教育類讀書心得體會教育類讀書心得體會（篇1）

我常常對家人說，當(dāng)老師的我很忙，沒有時間干家務(wù)活。對好友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。的確沒有老師不埋怨自己的時間不夠用的，每天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話開會理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。這里面除了沒有很好地布置自己的時間而覺得時間不夠用外，成天被迫著去做這些事，心累，唯恐問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己，簡潔的說：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，而沒有主動去做。老師的任務(wù)比擬繁重，時間總會在不知不覺中流淌，就看自己能不能把握得住了。

談到如何解決時間這個問題，蘇霍姆林斯基舉了這么一個例子：一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開課，區(qū)培訓(xùn)班的學(xué)員和區(qū)教育局的指導(dǎo)員都來聽課。課上的非常杰出，聽課的老師和指導(dǎo)員原來計劃記一些記錄，可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都遺忘了，就像自己也變成了同學(xué)一樣。這是多么令人贊嘆啊！課后有一位老師問他：“你花了多少時間來備這節(jié)課不止一個小時吧”這位歷史老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且總的來說，對這個課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，我只用了大約15分鐘?！币惠呑佣荚趥湔n，這是一件多么不簡單的事啊。老師的時間從哪里來一晝夜只有24小時。的確，做老師的每天必需備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……如今還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：怎樣進(jìn)行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。

蘇霍姆林斯基說：一些優(yōu)秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的學(xué)問的大海。假如一個老師在他剛參與教育工作的頭幾年里所具備的學(xué)問，與他要教給兒童的最低限度學(xué)問的比例為10：1，那么到他有了15年至20年教齡的時分，這個比例就變?yōu)?0：1，30：1，50：1。這一切都?xì)w功于讀書。我想：這也就是許很多多優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀的根源。在今后的日子里加大閱讀量，多讀書，讀好書，讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。是??！我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，只不過是入門的常識，在科學(xué)學(xué)問的大海里，我們所教給同學(xué)的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，老師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面親密相關(guān)的。老師進(jìn)行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠很多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們布置時間時應(yīng)當(dāng)首先考慮清晰的！

教育類讀書心得體會（篇2）

彭興順老師，我記得前幾年暑假教育局組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)時曾給我們上過課，如今拿著他新出版的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。讓我們來賞識賞識其中的一些語句吧。

“教育的藝術(shù)，不在于傳授，而在于鼓勵、鼓舞和喚醒?！苯逃墓δ軓母旧险f，就是要喚醒人們心靈中最美妙的東西，使人性發(fā)出絢爛的光芒；喚醒人們的自辦法識和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人腦中的巨大潛能得以開發(fā)；喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在制造生活中享受幸福的人生。

才為德之資，德為才之帥。喚醒老師，就要喚醒老師的愛與責(zé)任，自覺踐行師德標(biāo)準(zhǔn)；喚醒老師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界；喚醒老師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道；喚醒老師的育人擔(dān)當(dāng)，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子落伍。

要轉(zhuǎn)變孩子，先轉(zhuǎn)變家長。喚醒家長，就要喚醒家長的示范意識，抓住習(xí)慣培育的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展；喚醒家長的發(fā)現(xiàn)才智，開發(fā)孩子的優(yōu)勢潛能，幫忙孩子成為最好的自己。

育人先育心，澆樹要澆根。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責(zé)任與良知，使人格得以健全完善；喚醒孩子追逐人生幻想，成就自己漂亮人生。

不一而足，有見地的語句比比皆是。全書分為七講，內(nèi)容分別是守望道德星空、發(fā)現(xiàn)老師職業(yè)之美、就這樣成為名師、沒有教不好的孩子、教育就是培育孩子習(xí)慣、讓孩子做最好的自己、點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈、用美德占據(jù)孩子心靈。希望老師們認(rèn)真讀讀。

教育類讀書心得體會（篇3）

初讀《教育有悟》感覺是一本再一般不過的書籍了，這本書是由95篇教育隨筆組成的，里面描述的都是工作在教育一線的老師們所記錄的發(fā)生在老師和孩子們之間或發(fā)生在孩子們自己之間的小事，同時也是一些瑣細(xì)得不能再瑣細(xì)的大事，如同學(xué)考試、新生點(diǎn)名、老師板書、課堂上表揚(yáng)……故事中一幕幕場景，有些我們多么熟識的，甚至是自己親身閱歷?；蛟S你會覺得這樣的書記錄的事太平凡，但細(xì)想，教育，不就是老師與同學(xué)之間的瑣碎繁雜嗎不就是日復(fù)一日的雞毛蒜皮嗎

這本書分五個板塊，其中第一章節(jié)告知我們，老師不僅僅是教育者，也是受教育者。由于同學(xué)作為老師的教育對象，其一言一行都會形成反應(yīng)，從而使老師從中學(xué)習(xí)、體會，不斷調(diào)整自己的教育理念和教學(xué)行為，從而使整個教育成為一個雙向動態(tài)過程。而其中的第三章節(jié)是關(guān)于針對后進(jìn)生一些教育的機(jī)制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進(jìn)生。“后進(jìn)生”不等于“后進(jìn)人”，現(xiàn)實(shí)甚至相反，老師們只要把“同學(xué)”當(dāng)成“人”，就不會再有“后進(jìn)生”了。由于教育的奇跡在于：老師之光，能使遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的心都披上絢麗。

書中所寫，沒有震天動地的大事，沒有抽象的理論，有的只是活潑的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思索。內(nèi)容鮮活而真實(shí)，文筆簡樸而流暢。樸實(shí)的文字中包含著真摯的情感，讀著讀著，我被故事內(nèi)容所吸引和感動，這更引起了我深深的思索。

它如同一面鏡子，折射出我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中存在的諸多缺乏：你派遣你的同學(xué)為你做私事了嗎哪怕只是舉手之勞；你留意批判同學(xué)的方式了嗎哪怕只是換個談話場所；你尊重同學(xué)的“雜念”嗎哪怕它有時會擾亂課堂；你能耐煩傾聽同學(xué)的辯白嗎哪怕他的確有錯……

它又如一位指點(diǎn)迷津的導(dǎo)師，為我們解決工作中的各種困惑而指明方向：它告知我們?nèi)绾渭ぐl(fā)中間生的學(xué)習(xí)熱忱；它告知我們?nèi)绾巫尠喔刹繕酚诜瞰I(xiàn)而毫無怨言；它告知我們愛得不恰當(dāng)也會造成損害；它告知我們什么是寬容的魅力……

感謝這些教育的有心人。他們讓我們更多的老師共享了他們的勝利的經(jīng)驗與體會，讓我們悄悄地吸吮“名師”們帶給我們的精神糧食，讓我們明白如何運(yùn)用一個微笑，一句贊揚(yáng)，一個親切的動作，如何用愛暖和同學(xué)，亮麗自己！

教育類讀書心得體會（篇4）

又一次拜讀朱永新老師的《新教育之夢》。專心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真實(shí)切的感受到了這位教育學(xué)問的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。我劇烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠(yuǎn)，她，就在我們廣闊教育工共同的對教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢定能成真！

這本專著在教我們?nèi)绾萎?dāng)一個好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

一、做一個不斷進(jìn)取的學(xué)者

海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)是一個不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的孩子學(xué)習(xí)。教育在歷史上第一次在為不行知的將來服務(wù)，老師和孩子間的代溝從來沒有像今天那么大，老師第一次不得不拋去因經(jīng)驗豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué)。這是我們怕見到而不得不見到的一幅圖景。老師此時有’一桶水’也是不夠用的。面對我們的孩子，面對他們突然冒出的新把戲、新想法，我們經(jīng)常會發(fā)出感慨：如今的孩子啊，我們經(jīng)常有無所適從的感[/]覺。這時，你的腦海里應(yīng)敲響警鐘：你已經(jīng)落后于你的孩子了。

二、做一個有思想的教者

人沒有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。老師沒有了思想，就不能稱其為教育者。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬有思想的一線老師。這具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，觀念轉(zhuǎn)變，行動轉(zhuǎn)變；行動轉(zhuǎn)變，命運(yùn)轉(zhuǎn)變。二是用思想陶冶學(xué)子的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝，倘若有豐富的思想互相碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深入的思想來鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無比名貴的生命。

三、做一個寬容的智者

在書中有這樣一句話我很賞識：土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了將來。寬容意味著成認(rèn)孩子的差異，成認(rèn)孩子的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開頭。

教育類讀書心得體會（篇5）

王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)老師》一書中有XXX個教育案例，都是出自中小學(xué)學(xué)校，然而卻關(guān)系到我們?nèi)拷逃龖?zhàn)線上的老師們對老師這個職業(yè)的理解。

今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)老師書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光活力燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。老師是使人類和自己都會變得更加完善的光芒職業(yè)。老師以其制造性的勞動去完成自己的生命價值，并在制造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。老師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。老師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的歡樂和幸福。那今天，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一名好老師呢

一、愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)

我們一向認(rèn)為：沒有愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的教育事業(yè)制造成果，做出奉獻(xiàn)。我選擇老師這一職業(yè)，是由于我們崇拜蠟燭精神——他燃燒了自己卻照亮了別人。同時我們堅信自己的選擇，無怨無悔。我想，僅有當(dāng)我們對事業(yè)注入深沉的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實(shí)和滿意，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，到達(dá)物我兩忘，醉迷其中的孔顏之樂的境地。做一名老師既是我們對人惹事業(yè)的追求，也是自己人生價值的表達(dá)。我們想要表達(dá)自己的價值就必需愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，干出事業(yè)，干出成果。

我任教的班級部分同學(xué)寄宿，對于寄宿在校的同學(xué)，學(xué)校就是他的家。當(dāng)臨時班主任的日子里，白天給他們上課，晚上有時要留在學(xué)校里陪伴著他們，可自己的孩子托付給外公外婆管。氣溫驟冷，提示同學(xué)“多穿一件衣服”身體不舒適，提示同學(xué)“按時服藥”，打球出汗了，提示同學(xué)“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”，直至一再囑咐：吃飯前必需要把手洗潔凈。為了工作，為了同學(xué)的成長，我在工作與休息、工作與家務(wù)的天平上，對于前者，加重了砝碼，全身心地投入，這是我的追求。作為一名老師，我只能用我的無私，奉獻(xiàn)給同學(xué)一份歡樂，奉獻(xiàn)給學(xué)校一份榮譽(yù)，奉獻(xiàn)給社會一份熱誠。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”樂于奉獻(xiàn)、勤于探究、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀老師的必備品性，三者缺一不行。

二、熱愛同學(xué)，誨人不倦

很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)?！蔽铱偸窃谙耄遣皇蔷拖耠u媽媽愛小雞一樣，愛學(xué)舌功能也成了我們老師的一種本能，并且又正是這種愛，才得以使我們每一天能滿腔熱忱地迎接他們，無怨無悔地教育他們。20年的教學(xué)閱歷，我們?nèi)I造一種熱忱洋溢的教育環(huán)境，以和氣可親的教態(tài)，關(guān)切暖和的語言，溫順親和的目光組織教學(xué)。由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)到想方設(shè)法讓同學(xué)品嘗勝利。在教育教學(xué)工作中，把信任和期望目光灑向每個職專同學(xué)，把關(guān)愛傾注于整個教學(xué)過程之中。用愛贏得每一位同學(xué)的信任。愛，包涵了老師工作的全部內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給職業(yè)學(xué)校同學(xué)一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭力查找他們的長處，出自真心地贊揚(yáng)，去激勵，為他們供應(yīng)更多體驗勝利的時機(jī)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”必需會變成漂亮的“白天鵝”。

三、以身作則為人師表

老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表。老師的言行對學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學(xué)來說具有示范性。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行；起身不正，雖令不從?！崩蠋熓巧钤谕瑢W(xué)中間的，老師的言行舉止都是廣闊同學(xué)看得見的，所以我平常能嚴(yán)于律己，到處檢點(diǎn)。僅有這樣，才能有力地說服同學(xué)，感染同學(xué)、熏陶同學(xué)，收到好的教育效果。

要當(dāng)好老師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思索進(jìn)行分析。老師