千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法整理在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，盡量利用或制造一些好玩的方法，把原來不大好玩味、甚至枯燥乏味的學(xué)問內(nèi)容改造成趣味盎然的材料來關(guān)心記憶。我整理了中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法，盼望能關(guān)心到您。

中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法

一、聯(lián)奏記憶法

這是按所要記憶內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和某些特點(diǎn)進(jìn)行分類和聯(lián)結(jié)記憶的一種方法。用“聯(lián)奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學(xué)史學(xué)問，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺(tái)詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項(xiàng)鏈》，巴爾扎克認(rèn)為是《守財(cái)奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍時(shí)丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認(rèn)定是《裝在套子里的人》的。最終，大家去請(qǐng)高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣一編排，就把高中課本中的大部格外國(guó)小說名及其聯(lián)結(jié)在一起了，復(fù)習(xí)時(shí)就猶如觀賞一組輕快流暢的世界名曲聯(lián)奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

二、以少記多法

有時(shí)遇到兩組簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問材料，當(dāng)記住一組便能推知另外一組的時(shí)候，可以實(shí)行“記住少數(shù)，推知多數(shù)”的學(xué)習(xí)方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁簡(jiǎn)單混淆。查一下《現(xiàn)代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個(gè);“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個(gè)，寶蓋頭(宀)漢字有80多個(gè)，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個(gè)。究竟該記哪一組來推知另一組，同學(xué)們一看便知。

三、畫面記憶法

背誦古詩(shī)時(shí)，我們可以先仔細(xì)揣摩詩(shī)歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮亮的畫面，就能將作品的內(nèi)容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時(shí)，可以依據(jù)詩(shī)意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽(yáng)照射下的廬山香爐峰好像冒著紫色的云煙，遠(yuǎn)處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，如同天上的銀河從天上落下來。記住了這個(gè)壯麗的畫面，再細(xì)細(xì)體會(huì)，也就相當(dāng)深刻地記住了這首詩(shī)。

四、口訣助記法

詩(shī)歌比散文簡(jiǎn)單背誦，口訣比一般條文簡(jiǎn)單記住?！翱谠E助記法”就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來關(guān)心記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)留意如下三點(diǎn)：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的;②在編擬時(shí)，應(yīng)先仔細(xì)領(lǐng)悟全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ);③把概括出來的條文，依次排列在一起，編成口訣?？谠E的語句，要力求簡(jiǎn)潔、通俗、形象，并留意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。

五、抓頭助記法

“抓頭助記法”是指在全面學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一篇課文時(shí)，有意識(shí)地對(duì)要記內(nèi)容的頭一句、或頭一句中的頭一個(gè)字，以及與上文有轉(zhuǎn)折或跳動(dòng)性聯(lián)系的連接句的頭一個(gè)字作強(qiáng)化記憶。在需要時(shí)，可利用這些句子或字來關(guān)心記起有關(guān)的內(nèi)容。而對(duì)那些句子不多的短文短詩(shī)，更可以把每一句的頭一個(gè)字依次集中起來，加以背出。這樣，到需用時(shí)便可信手拈來且很少差失。如白居易《暮江吟》一詩(shī)：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍寶月似弓。在背出后，再把每句的頭一個(gè)字依次集中起來，即“一半可露”。這樣無論如何也不會(huì)因某句卡殼而影響全詩(shī)背誦。

六、興味助記法

所謂“興味助記法”，就是在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，盡量利用或制造一些好玩的方法，把原來不大好玩味、甚至枯燥乏味的學(xué)問內(nèi)容改造成趣味盎然的材料來關(guān)心記憶。比如可用下列方法：

1、編繞口令助記法。漢字結(jié)構(gòu)部件中“臣”與“”，常常會(huì)糾纏不清。其實(shí)“”這個(gè)部件在常用漢字中消失，只有“頤”、“姬”、“熙”3個(gè)。有人便把它們組編成兩句繞口令：“頤和園演蔡文姬，熙熙攘攘真擁擠。”只要背出這個(gè)繞口令，不僅這三個(gè)字中的“”不會(huì)錯(cuò)寫為“臣”;而且其余帶“臣”的漢字，也不會(huì)誤寫為“”了。

2、編順口溜助記法。如歷代的文學(xué)體裁及成就若歸納成如下幾句，就有助于在我們頭腦中形成清楚易記的縱向思路。西周春秋傳《詩(shī)經(jīng)》，戰(zhàn)國(guó)散文兩不同;楚辭漢賦先后現(xiàn)，《史記》《樂府》漢高峰;魏晉詠史盛五言，南北民歌有“雙星”;唐詩(shī)宋詞元雜劇，小說成就數(shù)明清。

中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)，盡量利用或制造一些好玩的方法，把原來不大好玩味、甚至枯燥乏味的學(xué)問內(nèi)容改造成趣味盎然的材料來關(guān)心記憶。我整理了中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法，盼望能關(guān)心到您。中考語文6大超強(qiáng)基知記憶法一、聯(lián)奏記憶法這